高考作文模拟主题写作“有没有必要去参加语文速成班？”写作讲评

高考作文模拟主题写作“有没有必要去参加语文速成班？”写作讲评阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)小明是一名高三的学生，在所有学科中，他的语文最弱。还有两百来天就要高考了，他很着急。有人建议他去参加语文速成班，但他很犹豫。近年来，语文速成班比比皆是：“一周写出好字”“三十节课冲击满分作文”“七天成诗人”“高考阅读技巧路路通”……以上材料引起你怎样的思考和感悟？你觉得小明有没有必要去参加语文速成班？请你以“秦骅【huá】”的名义给他写一封信，交流你的想法和感受。要求：自拟标题，不得透露真实的个人信息，不得套作，不少于800字。速成则速衰

亲爱的小明同学:展信佳!得知最近你在因是否参加语文速成班而踌躇犹豫、苦恼不已，我很能理解你面对高考的焦虑和迷茫，也很开心见到你积极进取的决心打算。我认为报“语文速成班”毫无必要，速成则速衰。首先,“语文”速成班本身具有极大漏洞。语文，顾名思义，为语言文字抑或语言、文学，考察的是一个中国学生语文核心素养、见识水平、理解能力与分析能力，及对美的感悟和生命真理的哲思。有鉴于此，一个人的阅读丰富度、见闻的广度、思想的深度植根于多年的学习和积累，绝非一朝一夕能够突破。速成语文不似速成数理化，学科特点很大程度上抵消了“速成”的效果，语文科“速成班”几乎渺无希望。再者，语文“速成班”，其名不亦谬乎?“欲速则不达”是古之圣贤寄予后人的忠告，踏实积累方为正道。且看语文“速成班”究竟‘成’了什么：三十天满分作文、七天成诗人、高考阅读技巧路路通……如果一篇文章竟然因“速成班”习得的“套作宝典”而打了满分，但是文章的生机灵气、思维的浩瀚又岂是“高分作文模板”所能囊括在内的?高考阅卷人必定痛恨此类文章，直接归为三类文章不说,谈何速成?诗人之所以称为诗人,是因为他或她的诗中隐匿江河万顷，蕴人生阅历，忧家国百姓，七天绝无可能学到“诗人”的境界，写出来的诗也许华而不实，“戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环”，如此僵硬刻板、俗气可笑，何以称诗乎?从另一个方面看，即使你将高分秘籍尽收囊中，答题模板烂熟于心，吟诗套路了如指掌，面对新高考改革的新题型，越来越灵活的材料设问，时事热点越来越鲜明的任务驱动型作文，我们仍只能以不变应万变,不因焦虑轻易被速成利用，空学一身虚本事，一入考场稍稍紧张就被打回原形，速成班的意义安在哉?速成则速衰,快速习得的会在创新的选拔中湮没，正如滥等充数，充得了一日，甚至都充不过一月，何提一生?总之“速成班”很巧妙地利用了学生和家长应对高考前焦灼忧虑的心理，用夸张且不符合常理的招牌轻易击破学生家长的心理防线招揽生源，是我们需要警惕和冷静看待的。对于你的烦恼，我认为可以合理安排时间朗诵古代经典诗文及成语，适当练习诗歌题型，把握诗人心境和思想感情，每天给语文半个小时，200多天后语文定会以丰厚的馈赠回报于你。以上为对待速成班问题的看法和学习语文的小建议。追求速度也许会“始速祸焉”，招致潜在的隐患。速成则速衰，心静踏实、宁静致远。虽不说大有裨益，也足以在高中阶段寻得语文的趣味和奥秘。祝身体健康、学习进步！秦骅2020年11月2日【点评】文章亮点有二：其一、结构层次清晰，观点鲜明。文章从四个方面来否定“语文速成班”，其一，谈“语文速成班”之语文，即语文学科本身的特性；其二，谈“语文速成班”之速成；其三，谈“语文速成班”之结果，即掌握了高分秘籍是否可以应对语文考试；其四，谈“语文速成班”之诞生原因，即“速成班”的不良动机。这三个层次并非简单并列，而是层层递进。其三和其四，一个反思其结果，一个追究其动机。尤是第三个原因分析，有潜在的让步分析的成分，先承认“语文速成班”确实可以给予一些语文秘籍、答题技巧，然后进一步阐述这样的技巧是否可以应对变化多样的语文考试。四个层面的内容，通过“首先”“再论”“从另一方面看”“总之”这几个关联词语串联，使文章层次鲜明。其二、论证紧扣材料、就事论事、内容充实；文章的第二个分观点，否定语文速成班之“速成”，引用了“欲速则不达”这个观点，接着紧扣材料中“三十节课冲击满分作文”“七天成诗人”，逐一分析其不合理性。论证高分秘籍是否可以应对语文考试，也是紧扣着材料中所提及的“高考技巧路路通”。从就事论事这个层面来看，文章并不空洞。其三、语言简洁、生动、有力。第三段给语文下定义的文字，紧扣“语”和“文”二字，多用短语，使文字简洁而有力度；文章第四段，论证诗人之所以成为诗人，有这样的句子——“是因为他或她的诗中隐匿江河万顷、韵人生阅历、忧家国百姓”，整句运用于文章中，简洁中有典雅之美；文章也多处用反问句，增强了文章的气势；文章的引用，不至于多，但准确自然，在议论语段中非常出彩。文章不足之处：其一、文章当中“如何解决小明的问题”与“速成班的不良动机”放在一个段落里，可以考虑分段；其二、文章的还有提升空间，文章的标题为“速生则速衰”，文章的落脚点最好也放在“速生速衰”这一点上，可以考虑把“速成”放在文章偏后，再对“速成”这一现象进行简单升华再作结尾。内容18分+表达18分+特征17分=53分

“速成班”不“速成”

亲爱的小明：展信佳！近来听闻你在犹豫要不要参加语文兴趣班来补习你最弱的学科——语文。在分析种种因素之后，我有自己的一个看法：不应参加速成班。首先我们应明确何为速成班，为何要参加速成班。顾名思义，速成班是一种打着知识快速成型的旗号，最短时间达到目的的教育体系，参加之人多半抱着“临时抱佛脚”，“走捷径”这种心态。也就是说，参加速成班无非只是一种名号响亮的学习方式，因此我有许多理由可以说明没有必要参加速成班。其一是自我因素。既然你着急想要提升语文水平，那为何不从当下做起呢？否则只是追求“一周写出好字”的黄粱一梦罢了。归根到底还是你内心的惰性在作祟。正如加缪所说：“当对大地的想象过于着重于回忆，当对幸福的憧憬过于急切，那痛苦就在心中升起。”你急切求成而不愿脚踏实地，只能换来日复一日的痛苦，而非功成名就的幸福。而倘若你能做一个吃苦耐劳、满怀理想的西西弗，即使每日重复着推石子的活，也能在回望石子滚落之余有所收获。由此观之，你更需要的是“宁移白首之心”和“不坠青云之志”，而非速成班。其二是学科因素。语文氤氲着中华五千年的文化结晶，岂一个速成班便能“速成”的？身为高三学生的你应当很清楚。古往今来的大学者通常需耗尽一生的时间登入文学的殿堂，如叶嘉莹先生，近百年的岁月尽悉投入到求学之中，一生热爱，一心求学才成为中国最后一位穿裙子的士。因此，即使高考语文深度广度不及文学研究，其需要付出的岁月也不是一个速成班可以的。综上所述你更应追求的是王国维先生所说的“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的投入境界。最后是社会因素。当下速成班的兴起大多由于“快时代”的来临，人们过分地追逐效率却忘记了效果。因此大多数速成班不过是一种营销手段，虚构的一种理想状态，盲目地跟从，最终大多是适得其反。在这种背景之下，我们应擦亮自己的双眼，明确自己的目地。因此，速成班作为一种空泛的形式，不值得被选择。综合上述原因，我认为不应该去参加语文速成班，而应脚踏实地认真学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，与君共勉。祝：学习顺利，天天进步！秦骅11月2日【评语】

文章整体构架平稳，遵循“是什么”到“为什么”再到“怎么办”的基本思路。胜在论述从容不迫，重点突出，旗帜鲜明。开篇即回应题干任务，表明立场；接着探讨“速成班”的本质特点，围绕“速成班不速成”这一中心论题，从“自我因素”、“学科因素”、“社会因素”三个层面剖析原因。以内部心理衍射外部环境，由主观期许反思客观规律，从目前效益放眼长久价值，剖析了“速成”背后的焦虑诱因和投机心理。多维度展开论述，紧凑而深刻，切中要害，有启发性。句式灵活有变化，或设问，或反问，且转折，且收束，运用恰到好处。表达严谨。丰富的道理论据让行文富于文采，但贵在精要，不宜堆叠。不足之处在于未充分考虑“还有两百来天就要高考”这个前提并提出针对性建议；书信交流意识还需更加强。内容19分+表达19分+特征18分=56分欲速则不达，积跬至千里

亲爱的小明：

你好！面对高考临近语文落后的处境，参加语文速成班看似不二之选。但在我看来，“欲速则不达，积跬至千里”，我觉得你没必要参加语文速成班。

“欲速则不达”，语文学习不是俯仰之间便可登峰造极。在百舸争流的竞争浪潮中，谁不愿走平坦捷径而脱颖鹤立？可是语言文字的雄劲有力，作文所内含的思维逻辑、文学积淀，诗文中的遗风余韵我们怎能一时参悟？小明，我们身旁那些独占鳌头高足弟子哪一个不是宝剑锋从磨砺出？由此可见，我们应该把这份是否速成的“跼躅”【júzhú徘徊不前】置之度外，转化为“不如驽马之安步”的实干。

“积跬步至千里”，语文学习是积微成著而凤凰涅槃。即使两百多天但依旧有无限回转的余地，“驽马十驾，功在不舍”，这是微言大义啊!历史上哪有名人不是在积累中锋芒毕露，古有勾践卧薪尝胆，报仇雪恨；祖逖闻鸡起舞，彪炳千古；今有中国女排拼搏奋斗，荣膺冠军；高考学子以梦为马，不负韶华。小明，抛开所有杂念顾虑，让我们即刻启程厚积薄发，一枚黄金才能在抚去尘埃后熠熠生辉。反观当下，布满陷阱的“语文速成班”颇能吸人眼球，不少考生深陷其中，让投机取巧的恶念肆意生长，甚至成为学习的常态，对学科学习的科学规律弃之不顾，忽视自身语文素养的长期培养，长此以往，必将贻害无穷。之所以在当今社会有这么多的语文速成班出现，究其根源，是营销机构抓住考生“临时抱佛脚”，“走捷径”这种心态，去实现商家利益的最大化而制造的噱头。那么，在两百来天的时间你应该怎样摆脱目前的窘境呢？我愿意给你分享我的经验，希望有助于你：首先，沉心学习，紧跟老师；按时完成作业，在做题中理解答案并总结积累在小本上；其次，抓住薄弱环节，在做题中切忌盲目，要有针对性攻克难关；最重要的是，无须焦躁，将“欲速则不达之，积跬步至千里”内化于心，外化于行。诚然，语文学习短期内的速成训练可能会取得一时的成效，但是要从根本改变语文成绩不好的窘迫处境，还必须尊重学科学习规律，久久为攻。小明，只要坚信积土风雨兴，积水蛟龙生，我们一定能够心想事成!以上便是我对是否加入语文速成班的看法，希望对你有所帮助，祝愿你在高考中取得优异成绩!此祝学业进步!你的朋友秦骅2020年11月2日

【点评】首先，本文完成任务的意识很强，作文的情景、交流对象、书信特征等任务完成圆满；其次，本文是一篇很规范的议论文，提出问题、分析问题、解决问题，层次井然；本文还是一篇颇有亮点的文章，开篇引议提简洁明了，快速抓住材料的核心角度立论，态度鲜明。随后，正面立论，反面驳论，揭示危害，分析根源，分享经验，行文逻辑由现象到本质，清晰有序，而文末的让步分析，让本文具有了思辨色彩，不说过头话。最后一段，不忘题目材料和作文立意的核心角度，呼应开头，并给予对方热情鼓励。首尾呼应，完美收篇。全文多处引用名句和典型论据，既让论证的理据有说服力，又使作文富有难得的文化底蕴。慢工夫怎能速成

亲爱的小明：你好！我是秦骅，进来了解到你在犹豫是否报名语文“速成班”。依我看，语文学习“路漫漫其修远兮”，这是一个慢工夫，速成不得，没有必要报速成班。语文是许多考生的一大痛点，许多人想提高语文成绩而“惶惶乎不知欲何之”。于是这样的提高语文成绩的需求便形成了语文速成班的市场，吸收大量资本进入，引得许多考生争相报名。殊不知对于大量基础本就薄弱的考生，速成班不但没有裨益，甚至可能起到“反效果”。首先，语文是一个庞杂的学科，在中华文明五千年的历史中，先贤创造了浩如烟海的知识信息。是故，在学习语文的过程中，我们必须有基础，在基础之上学习。所以，那些想要在几十节课内把语文知识的海洋直接塞在学生心中的速成班，可以说是急功近利，背离客观规律，不可能收到良好效果。由于语文学习要建立在基础之上，我们应当着力打稳基础，而这个过程，是个慢功夫，快不得。我认为语文的基础是学习者对于语言文字的感觉，这个基础的形成只能依靠读书、积累、观察和思考。所谓“腹有诗书气自华”便是这个道理。为什么语文教科书上都是精挑细选的名篇，而不是速成知识点？为什么国家提倡阅读而不是语文速成？这些都是因为编纂教科书的，制定政策的教育者们深刻地意识到，语文基础的形成需要长期的大量的阅读，需要学习者亲历感受文字。从这一意义上看，速成班时间短，客观上不能为学员完成本该他们完成的积累，也就不能为学员打下语文基础，也就不能速成语文。纵使有人认为速成班的意义不在于虚妄的素养，而在于提高可感知的成绩，在于传授当前语文考试主要考察的应试技巧，速成班却并不能完成这一期望。举阅读题为例。各种教辅，速成手册都会告诉考生，题目问作用即答结构上……内容上……，问形象即回外貌地位内心等等。可你曾想过，有了这些模板套路，又如何？没有语文基础，“速成”出来的学生往往仅能把模板套上，却不知应当往里面填充什么。结构上具体怎么样呢？内容有什么呢？好在哪里呢