《兰亭集序》教案 统编版高中语文选择性必修下册_第1页
《兰亭集序》教案 统编版高中语文选择性必修下册_第2页
《兰亭集序》教案 统编版高中语文选择性必修下册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《兰亭集序》教案高二语文组课堂要素核心价值:理解作者在文中的情感变化。学科素养:了解序文的特点,体会文章精炼优美、自然清新的语言。关键能力:视同可谓,厘清思路,归纳、积累文言词汇。必备知识:理解作者对生死的看法。课堂组织情境设计:讲解、背诵结合活动设计:合作探究课堂内容一、导入目标2022年10月12日,当国际空间站从距离地球420公里的高空,以每小时28000公里的速度飞越北京上空时,欧洲航天局女宇航员克里斯托福雷蒂,藉由千年之前的名句,骋目抒怀,表达她俯瞰寰宇时飞扬的心绪。时空交错,公元353年,王羲之在兰亭修禊的聚会上仰望苍穹,挥笔写下《兰亭集序》,他在文中感慨“每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼”。千年之后,我们又能生出怎样的感慨呢?今天我们就一起走进王羲之的《兰亭集序》。自主学习自由诵读全文,要求:准确、流畅。展示生字词读音,学生进行标记并齐声朗读。快速阅读导学案“知人论世”、“背景介绍”两部分内容。合作学习小组讨论导学案中“文章感知”部分的练习答案。明确:第一部分(1、2自然段):叙事、写景,先叙述集会的时间、地点,然后点染出兰亭优美的自然环境。第二部分(3、4自然段):抒情、议论,由欣赏良辰美景、流觞畅饮,而引发出乐与忧、生与死的感慨。请勾画出表现作者情感的词语,并梳理作者情感变化。明确:信可乐也——岂不痛哉——悲夫3、以大组为单位,1-3组对第2题中所勾画出的作者情感依次进行具体分析。第4组同学任选一种情感进行分析。明确:乐:人雅:群贤比至,少长咸集地胜:崇山峻岭,茂林修竹,清流急湍,映带左右事趣:流觞曲水,一觞一咏良辰:天朗气清,惠风和畅情雅:仰观俯察,游目骋怀良辰美景赏心乐事痛:情迁:所遇既倦;情随事迁物非:所欣已陈生死:修短随化,终期于尽;死生亦大矣;悲:一悲:昔人兴感若合一契;后之视今,犹今视昔;二悲:一死生为虚诞,齐彭殇为妄作三悲:千古同悲精析拓展1、重点字词梳理、积累2、重点句子翻译(1)虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。(2)向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。(3)固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。明确:(1)虽然没有琴瑟箫笛演奏的繁盛热闹,但喝点酒做点诗,也足以尽情表达深远高雅的情思。(2)先前感到高兴的事物,转眼之间,已经成为旧迹,尚且不能不因它而引起心中的感触。(3)我就知道把死和生等同起来的说法是不真实的,把长寿与短命等同起来的说法是虚妄之谈。3、请大家结合以下材料,谈一谈我们今天应该有一个怎样的生死观、人生观?(1)、固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。——王羲之(2)、你不愿意种花,你说:“我不愿意看见它一点点凋落。”是的,为了避免结束,你避免了一切开始。——顾城《避免》(3)、耀灵纵辔,急景西迈,乐与时去,悲亦系之。往复推移,新故相换,今日之迹,明复陈矣。——孙绰《三月三日兰亭诗序》(4)、“青年强,则国家强。当代中国青年生逢其时,施展才干的舞台无比广阔,实现梦想的前景无比光明。——习近平明确:东晋名士,崇尚老庄,思想虚无,寄情山

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论