2023学年完整公开课版色彩

包装印刷工程主讲人：张雯数字印前包装2

色彩及色彩管理PARTTWO背景

印刷（Printing）是以原稿为依据，制成印版，再在印版上敷上粘附性色料，在机械压力的作用下，使印版上一定量的粘附性色料转移到承印物上，得到批量印刷品的技术。背景

彩色印刷是一个图像复制的过程，也就是图像信息传递和转移的过程。图像的信息归根到底就是组成图像的颜色信息，因此图像的复制也就是颜色的复制。

我们可以把印刷的分成两个阶段：图像颜色的分解和图像颜色的合成，而这个过程是建立在光和色三原色原理基础。1.1

色彩的产生一、光与色——视觉感知的前提条件

世界本无色，我们的眼睛是在光的作用下通过色彩的差异感受景物的存在。光线明亮时，我们看到大自然的万物鲜艳而清晰；光线暗淡时，色彩变得阴暗而模糊；如果没有了光，在黑暗中我们什么都看不见。1.1

色彩的产生课程一、光与色——视觉感知的前提条件

颜色是复杂的物理现象，他的存在是因为有三个实体：光源、物体、观察者。1.1

色彩的产生课程二、色彩光谱

太阳光产生的高热能形成电磁波向宇宙空间辐射，电磁波的波长范围很宽，光只是电磁波的一小部分，而能够引起人的视觉反映的只有从390nm-780nm的波长范围，这就是可见光即我们日常所见的白色日光。课程1.1

色彩的产生

二、色彩光谱

10810-1410-6(m)红色电波微波红外线紫外线X-射线电磁光谱中的可见光部分绿色橙色黄色太阳可见光紫色蓝色棱镜1.1

色彩的产生

二、色彩光谱

物理学家牛顿通过三棱镜折射将日光分离成红色、橙色、黄色、绿色、蓝色、青色、紫色七种单一色光，它们按彩虹的颜色秩序排列。光谱中各色在可见光区域中的波长有所不同。其中红色光的折射率最小，它拥有光谱色中最长的波长；紫色光的折射率最大，波长最短，这实际是将可见光谱不同色彩进行了确认和命名。

1.1

色彩的产生一天不同的时段中日光色彩的变化对景物颜色的影响，揭示了光源与色彩的关系。1.1

色彩的产生人眼为什么能感知色彩呢？英国托马斯●杨的色觉三色理论？？当然，还有其他的观点和理论。1.1

色彩的产生物体本身有颜色吗？物体本无色，是因为有了光，我们才能感知物体的颜色。光通过三种形式——光源光、反射光进入我们的眼睛后，我们便可以感知到色彩：光源色、表面色。1.1

色彩的产生

光源色

光源色是光源自身的色彩。我们的眼睛能够直接感受霓虹灯、装饰灯的绚丽色彩。1.1

色彩的产生

表面色

表面色是光作用于物体表面，物体对其反射而形成的。

反射光是光进入眼睛最普通的形式。物体表面呈现不同的颜色是由于物体表面具有不同的吸收光与反射光的能力。1.1

色彩的产生

固有色？

物体本无固有色，固有色其实是指物体在白色日光下呈现的色彩概念。尽管我们看到物体在光线的作用下不断地改变着它的色彩属性，但因为对日光下物体的颜色印象最深，便通常把物体在白色日光下呈现的颜色作为它的固有色。

包装设计通常都是使用固有色。

1.2

色彩三属性／色彩最基本的构成要素

我们视觉感知的一切色彩，都具有明度、色相和纯度三种性质，它们是任何色彩的基本构成要素，也是作为区别不同颜色的标准。明度中轴纯度色阶色相环1.2

色彩三属性／色彩最基本的构成要素

色相色相是指色彩的相貌。光谱中的红、橙、黄、绿、蓝、紫构成了色彩体系中最基本的色相。1.2

色彩三属性／色彩最基本的构成要素

明度明度是色彩的明暗程度。在我们感觉颜色差别的同时，还会感觉到它们之间的明暗差异，这就是色彩的明度关系。1.2

色彩三属性／色彩最基本的构成要素

纯度也称为饱和度或彩度，纯度是指色彩的鲜艳程度。不同的色相具有不同的纯度，同一色相的纯度也可以有所不同。1.3

颜色的混合

1.3

颜色的混合

色光混合规律1.3

颜色的混合

色光混合规律1.3

颜色的混合

补色1.3

颜色的混合

色料混合1.3

颜色的混合

色料三原色1.3

颜色的混合

色料混合规律随堂作业课程红+绿=？？绿+蓝=？？

蓝+红=？？红光+绿光+蓝光=？？课程1.4

分色原理

课程1.4

分色原理

课程

课程

课程

课程1.4

分色原理

课程1.4

分色原理

课程1.4

分色原理

课程1.4

分色原理

课程1.4

分色原理

课程1.4

分色原理

课程1.4

分色原理

课程1.5

色彩合成

课程1.5

色彩合成

课程

1.5

色彩合成网点并列课程

1.5

色彩合成网点叠合课程1.3

颜色的混合

色彩与色彩之间可以相互混合。它可分为“加色法混合”（也称“色光混合”）、“减色法混合”（也称为色料混合）和“中性混合”（也称中性混合）。一、加色法混合

色光可以分解，也可以混合。加色法混合它就是把不同色彩的光混合透射在一起，生成新的色光，所以也成色光混合。

R、G、B是常用的色光三原色。课程

色光混合会增强亮度，混合的色光越多，混合色的明度越亮，由于混合色的光亮度等于相混合光亮度之和，因此也“加色混合”。红+绿=绿+蓝=蓝+红=红光+绿光+蓝光=黄青品红白色1.3

颜色的混合课程

二、减色法混合

减色法混合就是把不同色彩的色料（颜料）混合在一起，生成新的颜色，所以也称色料混合。

青（C）、品（M）、黄（Y）分别是红（R）、蓝（G）、绿（B）三基色（三原色）的补色。青（C）、品（M）、黄（Y）是常用的色料三原色，它属于减色法混合，是一种颜料色彩的混合模式。1.3

颜色的混合课程

在色料混合中，混合的色越多，明度越低，纯度也会下降，因此称其为减色混合。三原色的混合，可以得到所需的各种色彩，而三原色自身不能被其它颜色混合而获得。颜色三原色与色光三原色的混合相反。

红绿蓝黑色品红+黄=黄+青=蓝+品红=品红+青+黄=1.3

颜色的混合课程

二、中性混合

生活中还存在另一种情况，就是颜色在进入人们的视觉之前没有发生混合，而是在一定位置、大小和视距等条件下，通过人眼的观看作用，在人的视觉内发生混合的感觉，这种色彩混合现象是生理混色。由于视觉混合的效果在人的知觉中没有发生颜色变亮或者变暗的感觉，他所得的亮度感觉为相混合各色的平均值，因此被称为中性混合。1.3

颜色的混合课程

二、中性混合

两种颜色的旋转混合电视剧屏幕的红、绿、蓝三色网点交错的空间排列混合1.3

颜色的混合课程1.6传统的色彩系统

传统的艺术色彩学是一种以颜料色彩为载体的色彩理论体系。他的物理基础是一种以颜料、涂料、染料等色料为基础的显色系统，其本质是“反射光”的色彩系统。最常见的有蒙赛尔的色彩体系，它是传统艺术色彩的基础，我国艺术和设计界都是大都采用蒙赛尔色彩。其他还有奥斯特瓦德色彩体系、日本PCCS色彩体系。课程

一、理想状态的色立体

色立体是一个假设的立体色彩模型，理想状态的色立体像是一个地球仪。

球的中心是一条自上而下变化的灰度色彩中心轴，靠北极（上方）的一端是白色，靠南极（下方）的一端是黑色，用来表示色彩的明度变化。最纯的颜色都附着在地球的赤道表面，沿赤道作圆周运动，表示色彩的色相变化。从球的表面向中心轴的水平方向延伸，表示色彩的饱和度（彩度）变化。1.6传统的色彩系统

一、理想状态的色立体理想的色立体理想的色立体1.6传统的色彩系统课程

二、蒙赛尔色彩系统蒙赛尔显色系统是美国画家蒙赛尔创立的，它是目前国际上作为分类和标定物体表面色最广泛采用的方法，我国的艺术色彩和印刷色彩教学也以蒙赛尔系统为基础。蒙赛尔显色系统着重研究颜色的分类与标定、色彩的逻辑心理与视觉特征等，为传统艺术色彩学奠定了基础，也是数字色彩理论参照的重要依据。1.6传统的色彩系统课程

二、蒙赛尔色彩系统

蒙赛尔色相环以红（R）、黄（Y）、绿（G）、蓝（B）、紫（P）五色为基础色相，中间加入黄红、黄绿、蓝绿、蓝紫、紫红五种过度色相，构成了10种色的色相环。这10种色相每种又分为10个等级，共100个色相。这每10个等级中的第五级被定为这个色相的代表色样。

把无彩色的纯度设定为0，随着颜色的鲜艳度的增强，渐渐的增大纯度的数值，最高的纯度值因色相的不同而不同。从表示无彩色的明度阶段的轴到每个色相，呈放射状向外延伸。蒙赛尔色立体是一个偏心的类似球体。蒙赛尔色立体纵向的色彩明度色阶共分为11级，中心轴的顶端为白色，中心轴的底端为黑色。1.6传统的色彩系统课程

蒙赛尔色立体示意图1.6传统的色彩系统课程

蒙赛尔色立体示意图1.6传统的色彩系统课程1.3传统的色彩系统

蒙赛尔色彩样本5R蒙赛尔色彩样本5Y蒙赛尔色彩样本5G课程

蒙赛尔色彩样本5B蒙赛尔色彩样本5P1.6传统的色彩系统课程

三、奥斯特瓦德色彩系统奥斯特瓦德色彩系统是由科学家奥斯特瓦德1921年创立的，它以物理科学为依据，注重色彩的调和关系，主张调和就秩序。奥斯特瓦德色相环以24个色组成。它以赫林的四色学说为依据，首先在一个圆形内以等间距安置了红、黄、绿、蓝4个主色，在此基础上在每两个颜色之间分别安插4个间色，扩展为8个基本色相环，然后再将这8个基本色相每种色分为3个等级，共编组成24色的色相环。1.6传统的色彩系统课程奥斯特瓦德色立体示意图1.6传统的色彩系统课程奥斯特瓦德色立体示意图1.6传统的色彩系统课程

四、日本PCCS色彩系统

日本PCCS色彩系统的色立体模型、色彩明度及纯度的表示方法与蒙赛尔色彩系相似；它吸收了奥斯特瓦德色彩体系的一些功能。它的最大特点，是将色彩综合成色相与色调两种观念来构成各种不同的色调系列，便于色彩的各种搭配。

日本PCCS的色相环由24个色相组成。经过色相环直径两端相隔180度的色相并非绝对补色。1.6传统的色彩系统课程四、日本PCCS色彩系统日本PCCS色相环1.6传统的色彩系统课程五、混色系统

混色系统是以光学色彩为基础的色彩系统，也是发射光色彩系统。它认为任何色彩都可以由一些基色（原色）混合而成。人们通常把红绿蓝三种颜色定为三基色（或三原色）。1.6传统的色彩系统课程五、混色系统

CIE是一个国际通用的色彩标准，是一个基于光学色彩的混色系统，它成熟的理论体系建立于20世纪30年代。

由x,y,z三基色作轴的xyz锥形空间是一个三维的颜色空间，它包含了所有的可见光色。这个三维的颜色空间从原点0开始延伸第一象限（正八分之一空间），并以平滑曲线作为这个锥形的端面。从原点作射线贯穿这个椎体，射线上的任意两点表示的彩色光都具有相同的彩度和纯度，仅仅亮度不同。1.6传统的色彩系统课程

CIE三维颜色空间1.6传统的色彩系统课程

CIE色度图也称色品图1.6传统的色彩系统课程

1.色光的三属性？？2.在计算机色彩里，往一个颜色里增加黑色，其结果是？？？a饱和度增加；b明度降低;c饱和度降低；d明度增加3.在计算机色彩里，要降低颜色的饱和度，是往这个颜色里加入？？？a增加本色；b增加白色;c降低本色；d减少白色4.数字色彩体系是基于下列色彩体系的？？？a孟赛尔色彩；b奥斯特瓦德色彩;cCIE色彩；dPCCS色彩1.6传统的色彩系统课程1.7数字色彩系统

数字色彩系统由相关的计算机色彩模型构成。计算机色彩成像的原理和其内部色彩的物理性质决定了它是一种光学色彩，但它又跟传统意义上的混色系统和显色系统存在明显的差别和有着不同程度的联系，正因为它这种特性，使数字色彩形成了自己的显著特点而自成体系。课程

LAB色彩是计算机内部使用的、最基本的色彩模型。它由照度（L）和有关色彩的a、b三个要素组成。L表示照度，相当于亮度，a表示从品红至绿色的范围，b表示从蓝色到黄色的范围。L的阈值由0到100，L=50时，就相当于50%的黑；a和b的值域都是由+127至-128，所有的颜色就以这三个值交互变化所组成。一、LAB1.7数字色彩系统课程

一、LAB色彩示意图1.7数字色彩系统课程

红色、绿色、蓝色三色分别是常用的光的三原色，计算机图形学中称为“三基色”，是计算机显示器及其他数字设备显示颜色的基础。RGB色彩模型是计算机色彩最经典、也算最常用的色彩模型。二、RGB

RGB色彩模型用一个三维笛卡尔直角坐标系中的立方体来描述，RGB色彩框架是一个加色模型，模型中的各个颜色都是由红、绿、蓝三基色以不同的比例相加混合而成的。在这个立方体中，坐标原点（0，0，0）代表黑色，坐标顶点（1，1，1）代表白色，坐标轴上的三个顶点分别代表红、绿、蓝三基色，而剩下的另外三个顶点分别代表每个基色的补色：青、品红、黄。立方体的主对角线上红、绿、蓝三基色的比例相同，他们混合后呈现灰色。1.7数字色彩系统课程

二、RGB色彩模型1.7