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文档简介
人力资源管理基础技能训练主讲人：李琦教授博士后项目训练的与众不同学生不是学生是员工老师不是老师是老板在尊重个性的基础上强调团队合作自主、创新、实践、投入我说的最多的一句话：你自己看着办老板是什么样的？假若不小心对对老板失控……这才是真实的老板和真实的感受……这样的老板真会有吗？但话粗理不粗！真希望你能碰到这样的老板！注：引自《失恋33天》本课程的实训管理模式实训课程成绩分为两类，一个是团队成绩，一个是个人成绩实训课程评分分为四个评分过程，包括：团队任务评分（每次任务评定）、队员任务评分（每次任务评定）、教师给队长评分（期末评定，只评一次）、队员给队长评分（期末评定，只评一次）团队任务评分过程：每一次完成课堂实训任务之后，针对该项任务，由授课教师给每一个团队进行评分。评分按照任务对应的评价指标逐项进行，小计之后得出每个团队该项任务的基础得分本课程的实训管理模式某一团队某一任务的基础得分乘以该团队的成员数（这里指所有成员，包括队长和队员）得到的分数就是某一任务的团队成绩个人成绩根据学生角色的不同分为队员成绩和队长成绩。队员成绩由个人基础成绩最终折算成百分制形成的；队长成绩由个人基础成绩+附加分之后折算成百分制形成的。个人基础成绩是由队员任务评分过程形成的，主要由各团队的队长根据团队成绩进行合理分配的（注：在分配分数的时候是针对团队内所有人而言，包括队长自己。）本课程的实训管理模式每个人的得分多少是组内成员一致讨论的结果，而不仅是队长个人意见。这样分配完之后，对于该项任务而言，每名成员都有了自己的基础成绩。将所有任务所得的基础成绩合计得到的分数就是个人基础成绩。附加分是由授课教师给予各团队队长的特殊评分（注：所谓附加分只是在个人基础成绩之外特殊评定的分数，该分数根据实际情况可以允许为负值）。附加分由团队成绩、教师给队长评分、队员给队长评分按照不同的权重计算而成。假设团队成绩的权重为40%，其它两项权重各为30%本课程的实训管理模式所有队长在附加分评定环节得到了一个名次，教师再根据名次设置相对合理的附加分值，如第一名最高20分附加分，排名下降一名分值下降5分。完成上述所有评分之后，整个班级所有学生的个人成绩可以形成，如下表所示：学号姓名个人基础成绩附加分成绩个人总成绩期末得分（百分制）名次学习本课程的目的希望在课程结束时你有以下六方面的提高：就业前的角色转换与适应方面团队合作能力方面人际交往能力方面表达能力方面自我挑战的勇气方面专业知识的实践操作能力方面课程内容项目一组建团队项目二员工手册制作与运
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