中班语言识字教案设计

中班语言识字教案设计教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间安排等等，下面是我给大家整理的中班语言识字教案设计5篇，盼望对大家能有所关心!

中班语言识字教案设计1

活动目的：

1、倾听故事，能叙述故事的大意。

2、让幼儿明白给大家带来欢乐，自己就会欢乐。

3、识字：甜香果实

活动预备：挂图字卡鹿、松鼠、杜鹃鸟的头饰

活动过程：

一、观赏故事

老师生动的叙述故事，幼儿观赏。

二、理解故事

——提问：有哪些小动物走过苹果树?

它们都干了些什么?

小草看到这些小动物拿走苹果，说了些什么?

苹果树怎样回答的?

——出示教学挂图，老师完整叙述故事，幼儿看图、倾听。

三、讲故事

——老师出示字卡“甜香果实”教幼儿认读

——引导幼儿看图，练习讲故事。

四、表演故事

老师和幼儿一起戴头饰表演故事，让幼儿进一步理解故事，感受故事情趣。

中班语言识字教案设计2

活动目标：

1、能乐观参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。

2、能观看到科学家表情的变化，理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从而理解故事情节的进展转折。

3、能够通过观看图画，初步学习“站”、“跳”、“降落”、“浮”、“沉”等动词。

活动预备：

1、阅历预备(对马的了解)

2、PPT课件

活动过程：

1、老师出示电影《小马精灵》里的小马角色，引起幼儿爱好。

师：“小伴侣们，今年是什么年啊?”——“马年”

“你们喜爱什么样的马呢?”

“上一个星期我们熟悉了一位马伴侣，它是谁呢?”——“小马精灵”

“这就是小马精灵，它长大后有些什么本事呢?”——“跑、跳、游泳、滑雪、救伴侣……”

2、老师出示读本封面，引入读本内容。

师：“今日老师又带来一位马伴侣，我们来看看它和我们的小马精灵一样吗?”

①封面：“这匹马和我们的小马精灵长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述铁马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是用来干什么的。)他是谁创造的?创造完成了吗?为什么?这匹铁马有什么本事呢?(幼儿猜想)我们一起来看看吧。

中班语言识字教案设计3

活动目标：

1、会理解和体验他人的心情。

2、学习一些关怀别人的方法。

活动预备：

故事《大方的贝贝》。

活动过程：

(一)讲故事《大方的贝贝》。

1、师：故事的名字叫什么?

2、师：故事里有谁呀?

(二)请小伴侣跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。

1、请幼儿观看故事里贝贝的表情以及前后的变化。

师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?

2、请幼儿说说：

师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩?

师：为什么贝贝突然不大方了?

师：贝贝遇到了什么事情?

师：你喜爱那一个贝贝?为什么?

(三)阅历迁移。

请幼儿谈谈，假如你有一个同学象贝贝一样大方，你可以怎么做?

活动延长：

组织幼儿分组表演故事。

中班语言识字教案设计4

活动目标：

(1)感知理解故事，能依据画面上水果的增加及毛毛虫渐渐长大的线索叙述故事。

(2)观看画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

(3)在活动中能大胆想象，进展幼儿的制造性思维。

活动预备：

PPT、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

活动过程：

一、以“懒散虫”音乐导入：

师：小伴侣，今日有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!

配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!

配：嗨!小伴侣，(幼儿打招呼)我是毛毛虫，你们知道我最喜爱吃什么吗?(幼儿自由回答)其实我最喜爱吃水果啦!这个隐秘就藏在这本书里，我们一起找一找毛毛虫每天吃了哪些水果?都是什么时候吃的呢?

二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时老师作适时地指导)

老师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有养分，你们想吃吗?(嬉戏：我们一起吃水果。

师：请拿到卡片的小伴侣上来玩个嬉戏。比如：吃葡萄，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(嬉戏2-3次))小伴侣，水果好吃吗?

三、幼儿其次次阅读，提示语：

咦!老师很纳闷，毛毛虫除了每天吃的水果种类不一样以外，还有水果的什么也是不一样的呢?

老师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。

咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。

四、依据图片整体叙述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(依据图片叙述故事)

老师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就渐渐地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最终呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞，结束活动。

师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真快乐。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!

中班语言识字教案设计5

设计意图：

《胖胖猪感冒了》叙述了胖胖猪感冒了，他的好伴侣松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽都来探望他关心他，最终他的感冒竟然奇妙般的好了起来。幼儿们几乎都有过感冒的阅历，话题的内容特别贴近生活实际。这个故事虽然比较简洁，但是传递的正是一种伴侣之间深厚的友情。从小动物们身上发生的故事中，可以让孩子明白伴侣之间是需要关怀和关心的。

活动目标：

1.观赏故事，熟识故事中的角色关系，理解伴侣间要相互关怀的内容。

2.依据幼儿以往的阅历，对小动物是如何关心胖胖猪的进行大胆的猜想。并能一一对应地进行图卡匹配。

3.幼儿配对胜利后，鼓舞其大胆使用语言来叙述。

活动预备：

1.胖胖猪的手偶一个。

2.课件PPT。

3.小动物匹配图卡。

重点、难点：

重点：理解故事内容。

难点：理解故事的内涵：伴侣之间要相互关怀、相互关心。

活动过程

(一)出示手偶，引起幼儿听故事的爱好。

老师：小伴侣们，今日我们老师来了一位可爱的伴侣，你们想不想熟悉一下他呢?(老师出示手偶，仿照胖胖猪的语气向大家打招呼)大家好!我是胖胖猪，很兴奋和你们见面。今日老师要讲一个关于胖胖猪的故事，小伴侣要仔细听哦!

(二)播放课件PPT

1.老师：(图)看，胖胖猪他怎么了呀?(感冒了)你们是怎么看出来的呢?(流鼻涕、挂水、药片)

2.老师：原来前几天胖胖猪感冒了，你们感冒过吗?感冒时会有哪些不舒适的感觉?身体会有哪些和平常不一样的症状?

老师小结：感冒后会咳嗽、流鼻涕、发热。(边讲边出示这些症状图)

3.老师：当你们感冒的时候感冒后心里会觉得怎么样啊?会需要哪些东西呢?胖胖猪也需要伴侣的关怀和关心。你们有什么好方法能帮帮胖胖猪呢?(引导幼儿结合生活阅历说说关心胖胖猪的方法：吃药、挂水、睡觉休息……)老师小结：虽然生病很难过，但有了你们的关怀，为胖胖猪想了那么多好方法，他心里舒适多了。这不，胖胖猪的好伴侣也知道他生病了，瞧瞧，谁来了呀?(出示小松鼠、小鸟、蝴蝶图片)原来是松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽啊!他们来找胖胖猪玩，观察胖胖猪感冒了，心里很难受，于是打算为胖胖猪做一些事情，他们会怎样关心胖胖猪呢?老师在你们身后的小桌子上放了一些图片，你们分别从小松鼠、蝴蝶、小鸟中找一个你最喜爱的小动物，猜猜看，它们会帮胖胖猪做哪一件事情呢?然后把你觉得他们会做的事情的图片贴在小动物的后面。

(三)幼儿操作老师：哪位小伴侣来说说你的想法?你觉得松鼠豆豆是怎么关心胖胖猪的?小鸟菲菲为胖胖猪做了件什么事情?蝴蝶丽丽又是怎样关心胖胖猪的呢?

(四)连续叙述故事

1.老师：故事里的小松鼠、蝴蝶、小鸟是怎样关心胖胖猪的呢?我们一起来看看吧。(老师连续叙述故事)

2.老师：松鼠豆豆观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。请选小松鼠的小伴侣带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们猜对了吗?看着干洁净净的家，胖胖猪感觉怎么样呢?(心里舒适了一些)

3.老师：小鸟菲菲观察胖胖猪生病了，心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌。请选小松鼠的小伴侣带上你们的卡片站到前面来，大家一起来看看，他们的答案和故事里的一样吗?菲菲的歌声多好听呀!胖胖猪这次感觉又怎么样了?(心里又觉得舒适了一些)

4.老师：蝴蝶丽丽观察胖胖猪生病了，心里好难过。它和伙伴们飞到花园里，把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。信封里会装着什么珍宝呢?我们来听听蝴蝶丽丽是怎么说的(出示蝴蝶图片仿照蝴蝶)“我们要把各种各样的花香送给胖胖猪，让胖胖猪家变得香香的，这样它的病就会好了。”请选蝴蝶的小伴侣带上你们的图卡站到前面来，大家一起来检查下，他们做对了吗?现在家里处处都是花的香味，这次胖胖猪又是什么感觉呢?

老师小结：真的感谢松鼠豆豆、小鸟菲菲、蝴蝶丽丽，他们的方法真棒!现在胖胖猪心里舒适多了，也变得更精神了!

5.老师：(图)看，胖胖猪爬起来了，他朝往哪里看?(伸长脖子朝窗外看)(图)他看到了什么?(他看到了伴侣们那一张张熟识的笑脸)

6.(图)看，这时胖胖猪的表情怎样?那么他的心里肯定是什么感觉?(很快乐)胖胖猪笑了，现在他觉得更舒适啦!，小伴侣们你们觉得他会跟好伴侣说什么?(感谢你们)

7.老师：这个好听的故事名字叫《胖胖猪感冒了》，现在让我们一起完整地听老师叙述这个布满爱的故事吧!

老师小结：你们瞧，有了伴侣细心、爱护地照看，关怀地问候，胖胖猪的感冒竟然很奇妙地渐渐好了!原来伴侣们的爱，有时候也是一种治病良药哦!(四)谈话活动，引出话题：怎样关怀生病的伴侣?

老师：小伴侣们刚刚说了，感冒的时候会很难过。哪位小伴侣来说说生病时谁来关怀你的呢?假如你的好伴侣或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，你会怎么做呢?(幼儿沟通)(如开窗通风、多喝白开水、多吃养分食物、打针吃药)老师小结：不管是好伴侣或者爸爸妈妈爷爷奶奶生病了，还是自己生病了，都需要我们大家相互关怀、相互照看。常常熬炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要准时增减衣服;我们平常也要多喝水，饭菜都爱吃，养分均衡，才能身体棒，不生病，做个健康欢乐的小伴侣!好吗?

故事：

胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆来找胖胖猪玩。

观察胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难过。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗洁净饭碗和菜碗。

看着干洁净净的家，胖胖猪的心里舒适了一些。

小鸟菲菲来找胖胖猪玩。

观察胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难过，她为胖胖猪唱起了歌，菲菲的歌声多好听呀!