人教版物理九年级下册全册教案

第十九章生活用电

第1节家庭电路

旧教学过.

E新课导入

导入一:问题导入

问题1：我们教室里各盏灯是怎样连接的？

教师依次通断教室里各盏灯，让学生观察.

学生回答:并联.

问题2：我们各自家里的灯又是怎样连接的？比如家里的插座和台灯是怎样连接的？

［过渡语］你知道家里的电路由哪些部分组成吗？学习了本节课，你的疑问就会迎刃而

解.

导入二:情景导入

情景1：播放使用电能的各种场景.

问题:我们几乎无时无刻不在使用电能，那么我们如何才能安全地享受电能带来的便利

情景2：展示生活中各种用电器的图片.

问题:它们是如何接入电路中的？它们消耗的电能从哪儿来的呢？如何知道一个月家中用

了多少电能？

［过渡语］从本节课开始，我们将一起来学习家庭电路的知识.

国新知构建

一、家庭电路的组成

思路一

打开教室内的日光灯，提出问题:

问题1：一个完整的电路需要由哪几部分组成？

回答1：一个完整的电路至少需要有电源、导线、用电器和开关四部分.

问题2：家中的电灯工作需要具备哪些条件？

回答2：家中的电灯正常工作也需具备电路的四部分.

家庭电路中的电源是由发电厂输送过来的，只有两根线进入家中,这两根线是火线和零

线.这两根线间的电压是220V.

教师:展示家庭电路模拟板.

学生:观察线路板,了解家庭电路的构造，说出各部件的名称.家庭电路是由进户线、电能

表、总开关、保险装置、用电器、导线等部分组成的.

教师:演示家庭电路板的工作，接通电源，检查电路，闭合总开关，再闭合灯的开关,在插座

内插入台灯等，演示家庭电路的工作原理.

问题:你能说出家庭电路各部分的作用吗？

学生回答：

1.进户线:提供电能.

2.电能表:测量家庭电路消耗的电能.

3.总开关:控制整个电路.

4.保险装置:当电路中电流过大时，切断电路，保护电路.

5.插座:接入各移动用电器.

教师:对学生的回答进行补充.

小组讨论：

1.家庭电路的总开关和保险装置连接顺序可以颠倒吗？

回答1:总开关和保险装置的位置不能换，因为在更换保险装置时可以断开总开关，保护人

身安全.

2.家庭电路中各用电器间是如何连接的？说出你的判断依据.

回答2:家庭电路各用电器间是并联的,因为断开其中一个用电器,其余用电器仍能工作.

［知识拓展］一般保险丝由三个部分组成:一是熔体部分，它是保险丝的核心，熔断时起切

断电流的作用，同一类、同一规格保险丝的熔体,材质要相同、几何尺寸要相同、电阻值尽可

能小而且要一致，最重要的是熔断特性要一致;二是电极部分，通常有两个，它是熔体与电路连

接的重要部件，它必须有良好的导电性，不产生明显的安装接触电阻;三是支架部分，保险丝的

熔体一般都纤细柔软，支架的作用就是将熔体固定并使三个部分成为刚性的整体便于安装、

使用,它必须有良好的机械强度、绝缘性、耐热性和阻燃性，在使用中不产生断裂、变形、燃

烧及短路等现象.

思路二

家庭电路的组成和各部分作用:

师:同学们观察电路板上的各元件，同时阅读课本关于家庭电路的组成一段，找出组成家

庭电路的主要部分.

［学生阅读、讨论，教师给予阅读指导.］

师:哪位同学说一下家庭电路由哪几部分组成？

生:家庭电路由电能表、总开关、保险装置、插座、用电器和导线组成.

师:为什么是这个顺序呢？

生:电能表是用来显示整个家庭所用电能的，所以输电线进户后首先应接到电能表上.接

下来是全户用电的总开关，当家庭电路需要修理时，必须断开总开关，这时室内全部用电器与

外面的输电线分离，可以保证修理人员的安全.总开关的后面是保险装置，它对所有的用电器

起保护作用.由此可知:电能表、总开关、保险装置都是对整个电路起作用的，应放在用电器的

前面逐次连接比较好.

师:非常好!你们已经把好几个问题都解决了.电能表实际在生活中叫电表.

［知识拓展］保险丝按保护形式可分为:过电流保护与过热保护.用于过电流保护的保险

丝就是平常说的保险丝（也叫限流保险丝）.用于过热保护的保险丝一般被称为“温度保险丝”.

温度保险丝又分为低熔点合金形、感温触发形和记忆合金形等.温度保险丝是防止发热电器

或易发热电器温度过高而进行保护的，例如:电吹风、电熨斗、电饭锅、电炉等.它响应于用电

器温度的升高，与电路的工作电流大小基本无关，因此工作原理不同于“限流保险丝”.

［过渡语］从家庭电路图可以看出,进户线有两根，你知道它们的名称吗？如何辨别呢？

二、火线和零线

进户的两条输电线中一条是火线,另一条是零线，如何来判断哪条是火线，哪条是零线呢？

我们需要利用试电笔来判断.阅读课本中试电笔的构造及使用方法，回答下列问题：

金

屈

笔

尖

电

阻

笈

管

1.请说出试电笔的构造.

回答1:试电笔是由笔尖金属体、阻值很大的电阻、通管、笔尾金属体等组成的.

2.试电笔的原理及使用方法.

回答2：试电笔是利用电流经过颊管会发光的原理制造的.当笔尖金属体与火线相连时，电

流经笔尖金属体、电阻、通管，经过人体、大地，流到零线，与电源构成闭合电路,所以在使用试

电笔时，手要与笔尾金属体接触，绝对不能直接接触笔尖金属体.

3.判别火线和零线的现象和方法.

回答3：如果就管发光，说明笔尖接触的是火线;如果就管不发光，说明笔尖接触的是零线.

4.家庭电路中各用电器是并联的，控制用电器的开关与用电器串联.观察家庭电路图，控

制灯的开关接在什么位置？为什么要这样连接？

回答4：开关接在火线与灯间.这是为了在更换灯泡时断开开关，使灯头不带电.

火线

零线

□

［知识拓展］家庭电路顺口溜:

火线零线要分清，示意图上总平行;

电能表来测电能，保险丝在干路中;

各种插座要并联，用电器间也包含;

灯泡开关是串联，开关接的是火线;

尾部金属接火线，这样来做最安全;

零线要接螺旋套，预防触电要记牢.

［过渡语］家庭常用的插排，上面有两孔插座也有三孔插座,你知道它们有什么区别吗？

三、三线插头和漏电保护器

请几组同学来说出两孔插座中哪个孔接的是火线，哪个孔接的是零线？尝试用试电笔检

验一下你的判断是否正确.

回答:左边孔接的是零线,右边孔接的是火线.

两孔插座的接法是家庭电路的规定接法.那么关于三孔插座，多出的上面的孔是接哪儿的

呢？家里有哪些用电器是接三孔插座的？

回答:多出的上面的孔是接地的.家中接三孔插座的用电器有:电饭锅、洗衣机、热水器、

微波炉等.

E

N

这里面有三根线

用电器的外壳是金属的,如果金属外壳与火线的绝缘皮损坏，使金属外壳带电，人接触用

电器金属外壳会导致触电事故，怎么解决这个问题呢？

回答:三孔插座上面的孔是与大地相连的，用电器的金属外壳就是接到这个孔中的，如果

用电器的金属外壳带电,电流就会通过地线流向大地，而不经过人体.

在家庭电路中还有一个安全保护装置,防止家中漏电导致触电事故——漏电保护器.

问题:空气开关和漏电保护器在电路中分别起什么作用？这样安装有什么好处？

学生讨论回答:

空气开关是当电路中电流过大自动断开，保护电路，它可以在干路中，也可以在安装大功

率用电器的支路中;漏电保护器可以接在插座中，如果接插座的用电器漏电，可以切断插座中

的供电，对其他用电器不影响.

［知识拓展］随着科技的进步，生活用电会越来越安全.比如在新建的楼房里，连接各户的

总开关上大多装有漏电保护器.正常情况下，用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成

闭合电路,不应该有电流直接流入大地.但是，如果人站在地上不小心接触了火线，电流经过人

体流入大地，这时总开关上的“漏电保护器”就要起作用了，它会迅速切断电流，对人身起到保

护作用.

展课堂小结

1.家庭电路的组成

由进户线、电能表、总开关、保险装置、用电器、导线等组成.

2.火线和零线

(1)测电笔的组成.

(2)测电笔的使用:用手接触笔尾的金属体,笔尖接触电线.氤管发光接触的是火线,筑管不

发光接触的是零线.

3.三线插头和漏电保护器

(D接地线必须接地.

(2)漏电保护器可以在人触电瞬间切断电路.

w检测反馈

1.小宇同学准备检查新建房屋的生活用电线路安装是否有问题，他先断开所有用电器和

总开关，然后将火线上的保险丝取下来,换上一只额定电压为220V的灯泡，闭合总开关，发现

灯泡正常发光.由此判断下列正确的是()

A.线路安装不正确,电路中有短路

B.线路安装不正确,电路中有断路

C,线路安装完全正确，因为灯泡正常发光

D.仅由此，不能判断线路是否有问题

解析:因为灯泡仅仅接上火线就亮了,说明火线和零线之间已经连接上了，发生短路.故选

A.

2.某家庭电路的组成如图所示，下列说法正确的是（）

A.图中的插座可以是并联的，也可以是串联的

B.控制灯泡的开关可以接在零线上

C.彩灯接入电路后都不亮，是由于其中的一个小彩灯短路

D.有金属外壳的家用电器必须用三孔插座，以确保安全

解析:家庭电路中的用电器和插座之间是并联的，不是串联的,A错误;控制灯泡的开关应

该接在火线上,B错误;小彩灯之间是串联的，如果有一个小彩灯短路，其他的彩灯能够发光,C

错误;有金属外壳的家用电器必须使用三孔插座,D正确.故选D.

3.我国家庭电路中，火线和零线之间电压为V,为了避免电流过大发生事故，在电

路中需要安装保险盒保护电路，保险盒应串联在线上,保险盒中保险丝能自动熔断

是利用电流的效应.

解析:我国家庭电路中，火线和零线之间电压为220V.保险丝是用熔点较低、电阻率较大

的铅铺合金制成的，防止家庭电路中电流过大，自动熔断保护电路，应该串联在火线上，其自动

熔断是利用电流的热效应原理.

【答案】220火热

4.如图所示是一条刚装好的家庭电路，在未装保险丝之前，先把灯泡Lo接在装保险盒的

两个接线柱上，当只闭合Si时k和Li发光都偏暗;当只闭合S2时,Lo正常发光;当只闭合S3

时,Lo不发光.则下列判断正确的是（四只灯泡的额定电压均为220V）（）

Lo

A.灯泡Li所在支路正常

B.灯泡L2所在支路正常

C.灯泡L3所在支路正常

D.装好保险丝，合上所有开关后，灯泡都能正常发光

解析:未装保险丝之前把Lo接入电路,当闭合Si时,L。和Li串联在电路中，发光偏暗，说明

电路是正常的.只闭合S2时,Lo正常发光，说明1_2支路相当于导线即短路.只闭合S3时,Lo不发

光，说明L3支路存在断路.因此在装保险丝之前，必须检查两条支路的故障并排除故障方

可通电.故选A.

区板书设计

1.家庭电路的组成和主要功能.

2.火线、零线的辨别.

3.三线插头和漏电保护器的作用.

场布置作业

一、教材作业

【必做题】

教材第108页动手动脑学物理的1,2,3题.

【选做题】

教材第108页动手动脑学物理的4题.

第2节家庭电路中电流过大的原因

旧教学过.

E新课导入

导入一:情景导入

情景:目前，我国城乡许多地区进行家庭供电线路的改造，主要是把电线换成更粗的，电能

表换成标定电流更大的，请你说一说这种改造的必要性.

回答:随着人们生活水平的提高,家庭电路中大功率用电器越来越多，总功率变大，总电流

变大，导线和电能表允许通过的电流必须变大，所以电线要换粗的，电能表要换成标定电流更

大的.

［过渡语］家庭电路与我们的生活息息相关,我们今天就来研究家庭电路中电流过大的

原因.

导入二:问题导入

问题1:照明电路由哪几部分组成?保险丝在电路中起什么作用？

回答1:家庭电路由低压进户线、电能表、总开关、保险盒、用电器、导线等组成.电流过

大时,保险丝会熔化，切断电路,保护用电器.

问题2：同学们的家庭电路中有过保险丝被烧断的情况吗？

请说“有”的同学说明是在什么情况下被烧断的.

［过渡语］保险丝被烧断，说明电路中的电流过大，那么是什么原因引起家庭电路中的电

流过大的呢？这节课我们就来学习引起家庭电路中电流过大的原因.

区新知构建

一、家用电器的总功率对家庭电路的影响

思路一

问题:在进行电路改造时，要把导线换成更粗的,电能表换成标定电流更大的，你能推测出

用电器的电功率和电流之间的关系吗？能否应用科学知识证实你的猜想？

回答:家中的用电器是并联的，当用电器的总功率增大时，电路中的电流会增大.

问题:展示如下图的电路演示板,依次闭合开关S1S,S3,电路消耗的总功率会如何变化?观

察电流表的示数是如何变化的？

回答:当并联支路增多时,电路中的总功率增大，干路电流也增大.

问题:家庭电路中的各用电器是并联的，当用电器增多或接入大功率用电器时，干路电流

如何变化？

回答:据电功率与电流、电压的关系式P=U/可以得到/4,可知家庭电路的电压是一定的,

用电器的电功率P越大，电路中的电流就越大.

阅读课本并思考:不同导线能承载的最大电流不同,当电路中用电器的总功率过大时对

家庭电路有什么影响？

回答:当电路中总功率增大时，电路中的电流也增大.根据焦耳定律Q=/2Rt,导线电阻不变,

电流增大，电流在导线上放出的热量会增多，使导线温度迅速升高，容易引起火灾.

例题:炎炎夏日即将来临,明明家新购置了一台1.2kW的空调.已知他家原有用电器的总

功率是5400W,电能表上标有“220V10(40)A"的字样.请你通过计算说明：

(1)使用这台空调时，通过它的电流是多少？

(2)从安全用电的角度考虑，明明家的电路是否允许安装这样一台空调？

解:⑴由P=UI可知，通过空调的电流为：/吟=罂=5.54

⑵增加空调后，用电器的总功率为:总电流为:/总

P,s=P+Pi=5400W+1200W=6600W,

=*=需=30A<40A,所以，从电能表使用的角度考虑，可以安装一台这样的空调.

［知识拓展］通过上面的计算可以看出,当家庭电路中总功率增大时，电路中的总电流也

增大.所以如果家中要添加新的大功率家电,比如电热器、空调等，应先计算一下电路中总电流,

防止电路总电流过大，超过家庭供电线路和电能表允许的最大值,引起不必要的麻烦.

［过渡语］除了家用电器的总功率过大会对家庭电路产生影响，还有什么因素会造成家

庭电路电流过大？

思路二

问题:刚才我们说到家庭电路中家用电器的总功率对家庭电路的电流有影响，它们之间

有什么关系呢？

【演示实验】利用下图保险丝作用演示器演示:保险丝部位换成铜丝，功率较小时，电路

正常工作.总功率过大时导线上的绝缘皮冒少量烟，后迅速断开电路.

【分析总结］总功率过大会使电路中总电流过大，而电流过大有安全隐患，容易引发火

灾.

【总结】用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一.

［过渡语］有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大,但是也会产生电流过大的现

象，你认为原因可能是什么？

二、短路对家庭电路的影响

展示如图所示的电路，断开开关，把插头插入插座，可以观察到灯泡发光.

闭合开关S,可以看到灯泡熄灭,保险丝发出明亮的光，并熔断切断电路.

问题1:你能解释其中原因吗？

回答:家庭电路中用电器是并联的，一旦发生短路，干路中电流很大,产生大量的热使保险

丝熔断.

问题2：如果没有保险丝可能会出现什么后果？

回答:如果没有保险丝，导线的温度会升高，烧坏绝缘皮，引起火灾.

讨论：

1.短路会损坏用电器吗？

回答:短路是指火线与零线之间直接相通，导致电流从导线流过而不从用电器流过，所以

用电器不会被损坏.

2.开关内两接线相碰，会造成短路吗？

回答:开关内两接线相碰相当于闭合开关，把电路连通，与之相连的用电器正常工作.

［知识拓展］可能发生短路的情形:在电路中，火线与零线直接相接通;用电器内部火线与

零线相碰，比如灯座、插座、插头等;导线连接处绝缘皮老化，导致火线与零线相碰.

［过渡语］我们已经知道，短路时电路电流非常大,产生大量的热，很容易造成火灾，那么

我们该如何防止电路中电流过大呢？

三、保险丝的作用

师:展示家庭电路演示板.

问题1:闭合开关，分别插入台灯、电炉子时,电路中的总功率如何变化？干路电流如何变

化？

回答1:结合前面总功率过大对家庭电路的影响，可知电路总功率增大,干路电流也将增大.

问题2：接入电路一段时间，用手摸一下导线,有什么感觉？为什么？

回答2：学生体会到导线发烫.这是因为导线有电阻，电流具有热效应，所以导线会发烫.

问题3：如果导线再细一些，会出现什么情况？

回答3：导线越细，导线的电阻越大,根据焦耳定律，导线的温度会迅速升高，烧坏绝缘皮，甚

至引起火灾.

师总结:为了防止电路中电流过大，发生危险，在电路中要安装保险装置，以保护用电器和

人身安全.

展示各种保险装置，常见的保险装置有:保险丝、保险管、空气开关等.下面我们了解保险

丝是如何保险的.

演示课本实验，观察保险丝的作用，思考下列问题:

1.制作保险丝的材料有什么特点？

2.保险丝为什么可以起保险作用？

3.如何选择合适的保险丝？

学生讨论总结：

1.制作保险丝的材料要用电阻率大、熔点较低的铅睇合金.

2.当电路中电流过大时,自动熔断，保护电路.

3.保险丝的选择依据是电路中的电流，依据电流选择保险丝.

［知识拓展］保险丝是根据电路中导线能承载的最大电流选择的，保险丝越粗，其额定电

流越大，过粗的保险丝对电路起不到保护作用，更不能用铜丝、铁丝代替保险丝.

降课堂小结

1.家庭电路中电流过大有两个原因:用电器短路和用电器的总功率过大.

2.为了保护家庭电路及人身安全，电路中使用保险装置.

风检测反馈

1.下列三个现象:①灯头里的两个线头相碰;②插座中的两线头相碰;③照明电路的开

关里两个线头相碰.其中可能引起保险丝熔断的是（）

A.①②③B.①②

C.①③D.②③

解析:①灯头里的两个线头相碰，火线和零线直接接触造成短路,电路电流过大，可能引起

保险丝熔断;②插座中的两个线头相碰，火线和零线直接接触造成短路，电路电流过大,可能引

起保险丝熔断;③照明电路的开关里两线头相碰，开关闭合电路接通，用电器正常工作,不会引

起保险丝熔断故选B.

2.关于家庭用电，下列说法正确的是（）

A.家庭电路中电流过大，一定是电路发生了短路

B.连入电路中的用电器总功率越大,干路中的电流就越大

C.保险丝熔断了，可以用铜丝或铁丝代替

D.空气开关跳闸后，重新闭合开关就可以了

解析:家庭电路中电流过大，可能是电路发生了短路，也可能是电路中的总功率过大,A选

项错误;由知，家庭电路电压是220V,连入电路中的用电器总功率越大，干路中的电流就越

大,B选项正确;用铜丝或铁丝代替保险丝，当电路中的电流过大时，不能自动切断电路，起不到

保险的作用,C选项错误;空气开关跳闸后,应先排查跳闸的原因，排除故障后再闭合开关,D选

项错误,故选B.

3.如图所示是安装了漏电保护器的家庭电路.当漏电保护器检测到通过图中A,B两处的

电流不相等（即发生漏电）时，会迅速切断电路，从而起到保护作用.当家电维修人员在图中C处

不慎触电时，漏电保护器（填"会”或“不会”）切断电路.若人体电阻为10kQ,触电时

通过人体的电流为mA.

火线T

等线立

漏电保护器

解析:当家电维修人员在图中C处不慎触电时，电流会从C处通过人体流向大地，导致通

过B处的电流比A处的小，漏电保护器会切断电路.家庭电路的电压U=220V,人体电阻R=10

kQ=104Q,因此通过人体的电流：/=9=卫匚=0.022A=22mA.

Rlooooa

【答案】会22

4.如图所示是家庭电路中电流过大造成电线燃烧的两种情况，其中图所示情况

是短路引起的，另一种情况造成的原因是由于用电器的过大.

解析:从图甲中可以看出，用电器较多，还有大功率用电器，因此是用电器的总功率过大造

成的.从图乙中可以看出，导线直接将火线和零线相连,因此是短路造成的.

【答案】乙总功率

区板书设计

1.家用电器的总功率对家庭电路的影响.

2.短路对家庭电路的影响.

3.保险丝的作用.

叵布置作业

一、教材作业

【必做题】

教材第112页动手动脑学物理的1,2题.

【选做题】

教材第112页动手动脑学物理的3题.

第3节安全用电

旧教学过程

E新课导入

导入一:问题导入

资料：1882年7月26日下午7时，上海的一台发电机开始运转起来，点亮了15盏电灯.这

是在中国土地上第一次亮起电灯!可是3个月后，清政府官员竟下令禁止使用电灯.理由是使

用电灯不安全，会引起火灾.大家认为这样做合理吗？说说你的看法.

教师把学生分成正反两方，展开辩论.辩论完后，让学生说说自己的认识.

正方:这样做合理.

反方:这样做不合理.

［过渡语］用电虽然有危险，但是它能给我们的生活带来很多好处，利大于弊.生活中只要

注意安全用电，就可以避免危险的发生.生活、生产中我们怎样才能防止触电事故的发生呢？

学完本节课，你的疑问就会迎刃而解.

导入二:情境导入

展示生活中常见的用电安全警示标志，比如"高压危险”、“有电危险”等.思考:在哪些地

方见到过这些标志？

学生观看用电安全警示标志，说出生活中在哪见过这些标志.

播放由电引起的火灾，在高压线下钓鱼触电等视频，说明安全用电的重要性.

［过渡语］电给我们的生活带来便利的同时，使用不当也会造成伤害，怎样才能安全有效

地用电呢？这节课我们就来学习安全用电的知识.

匿新知构建

一、电压越高越危险

阅读教材中“电压越高越危险”，思考下列问题：

问题1:电对人体的伤害程度与哪些因素有关？

回答1:电对人体造成的伤害程度与通过人体电流的大小及持续时间有关.

问题2：结合自己所查资料，说说人对不同电流的不同反应.

回答2：人对100-200微安的电流无反应;电流达到1毫安左右会引起麻的感觉;不超过10

毫安时，人尚可摆脱电流;超过30毫安时，就会感到剧痛、神经麻痹、呼吸困难,有生命危险;当

达到50毫安时彳艮短时间使人心跳停止.

问题3：人手直接接触一节干电池两端，会发生危险吗？

回答3：通常情况下人体的电阻约为104~105。，根据欧姆定律/4,通过人体的电流远小于

1mA,所以不会对人产生危险.

问题4：为什么电压越高越危险？

回答4：根据欧姆定律/［,在人体电阻不变时，电压越高,流过人体的电流越大，越危险.

［知识拓展］人体是导体，在不同情况下的电阻不同，身体干燥时电阻较大,潮湿时电阻较

小.电流对人体的危害除了跟电流的大小、通电时间的长短有关，还跟电流的频率、通过人体

的部位以及触电者的身体状况等因素有关.

［过渡语］电压越高越危险，人接触带电体和不接触带电体都会发生触电事故吗？

二、常见的触电事故

思路一

触电是指当人体接触或接近带电体，有电流通过人体时，引起人体的受伤或死亡的现象.

触电会对人体产生极大的危害，那么在哪些情况下会造成触电事故呢？分析下列几幅图是如

何造成触电事故的.

1.低压触电：

(1)人站在凳子上，两只手分别接触火线与零线.

分析:人站在凳子上，电流经过人体，使人体和导线、电网中的供电设备形成回路.

(2)人站在地上,手接触火线.

分析:电流经过人体流入大地，使人体和导线、大地和电网中的供电设备形成闭合回路.

问题:通过上述两幅图可以看出，人在什么情况下可以导致触电事故？

总结:当人体接触火线时，人体成为导线、电网中回路的一部分,电流流过人体，会造成触

电事故.

2.高压触电：

问题:人不接触导线会造成触电事故吗？

回答:高压电弧触电和跨步电压触电.

(1)高压电弧触电:人靠近高压输电线路.

分析:高压输电线路的电压高达几万伏甚至几十万伏,即使不接触也会有触电危险，容易

产生高压电弧触电.

⑵跨步电压触电:人经过掉落的高压输电线旁.

分析:当人经过掉落的高压输电线旁时也会触电，在两脚间会形成较高的跨步电压，电流

从一条腿流入，另一条腿流出，同样会发生触电事故.

思考:人站在干燥的凳子上，用一只手接触火线会触电吗？

火线

零线

学生针对此图进行讨论:此人不会触电.因为此人站在干燥的凳子上,凳子是绝缘体，手虽

然与火线接触，但是与零线和大地之间不能形成回路，人不能成为火线与地、火线与零线形成

的回路的一部分，所以人不会触电.

想想议议：

图中给出了工作和生活中几种容易引起触电的情况.想一想，除了图示的几种情况外，还

有哪些情况可能引起触电？

展示课本中几种容易引起触电的情况.

高压线下钓鱼电视天线与电线接触

播放几种容易引起触电情况的动画.

如果在生活中遇到触电事故，我们如何处理呢？

播放“触电的急救”动画.

大家总结一下，如果遇到触电事故应如何处理.

总结:在发生触电事故时,千万不要用手去拉触电的人，而是要立即切断电源或用绝缘体

挑开电线，必要时对触电者进行急救，尽快通知医务人员抢救！

［知识拓展］生活中一些小动作，也可能存在触电的危险.比如:1.电饭锅、电熨斗插电状

态下接水，用电吹风时开水龙头等.因为一旦电器有线路老化、漏电等情况，就极易引起触电事

故2用湿拖把、吸尘器清理地面时也要小心，不要用其触碰电器的电线、插座等;3.洗澡、洗

衣服,或手上有水时，不要触碰开关、电灯、吹风机等;4.当电熨斗、电视等家用电器着火时，要

先拉电闸再救火，不然极易触电;5.如果连接电器的电线发烫或者有异味，可能是电器功率超

出电线的承受范围，要赶紧拔掉插头，停止使用;6.不要把电线压在桌子或其他物品下面，这样

外面的绝缘层容易被磨破，进而发生漏电现象，容易引起火灾.

思路二

师:你们知道触电是怎么回事吗？

生:人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体,这就是触电.

师:电流对人体的危害与哪些因素有关？

生:电流对人体的危害与电流大小、通电时间长短、电流通过人体的部位有关.另外，有资

料表明相同电压的交流电与直流电，交流电对人体的危害更大.

师:人触电就一定会死亡吗？电流的大小与哪些因素有关？

实验:分别找学生拿几节干电池体验，经验告诉我们:人体安全电压不高于36V.

师:家庭电路有几根线？

生:家庭电路中有两根线，一根零线，一根火线，零线与地线无电压，零线与火线间电压为

220V,火线与地线间电压为220V.

师:家庭电路中触电事故是怎样发生的？低压触电有哪些种类？

生:都是人体直接或间接与火线连通并与地线构成通路.低压触电有双线触电、单线触电.

火线

注意:为了安全绝对不要接触没有绝缘皮的火线以及与火线连通的导体.

师:有没有见过这个标志，高压危险.高压触电有哪些种类？

A

高压危险

生:高压电弧触电和跨步电压触电.所以为了安全，不要靠近高压带电体.

师:你有没有触电经历？触电原因是什么？

生:部分学生有.原因是潮湿，绝缘部分破损.

［知识拓展］触电泛指人体触及带电体时，有电流通过人体并对人体造成不同程度的伤

害.触电可分为两类:一类叫电击，另一类叫电伤.电击是指电流通过人体时造成的内部伤害，破

坏了人的心脏、呼吸及神经系统的正常工作,甚至危及生命.电伤是指电流的热效应、化学效

应或机械效应对人体造成的伤害.其危险程度与很多因素有关.其中以电压的大小、电流的大

小和触电时间的长短为主要因素.

［过渡语］为了避免不必要的触电事故伤害,平时用电时应该注意什么？

三、安全用电原则

家庭电路的电压远远高于人的安全电压，为了防范触电事故，家中一般都安装漏电保护

装置，但这也并不是绝对可靠的，也有出现故障和失灵的时候.通过前面的分析,你能总结出一

些安全用电的原则吗？

学生结合前面常见的触电事故,说出一些安全用电的原则：

1.不接触低压带电体，不靠近高压带电体.

2.更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关.

3.不弄湿电器，不损坏绝缘层.

4.经常维护家庭电路及用电器.

［知识拓展］1.了解电源总开关,学会在紧急情况下断开电源总开关2不要随意将三线

插头改成两线插头，不可将三线插头的相线（俗称火线）与接地线接错;3.空调机等大功率用电

器要安装使用专用的输电线路和空气开关;4.使用电熨斗、电吹风、电炊具等家用电器时，人

不要远离.

［过渡语］日常生活中除了确保家庭用电安全外,还要注意防雷，你知道建筑物如何防雷

吗？

四、注意防雷

除了确保家庭用电安全外,在日常生活中还要注意防雷.雷电是大气中一种剧烈的放电现

象.

播放雷电导致人员伤亡的视频.

师:大家说说如何避免雷电对人的伤害.

生:高大的建筑物一般都会采取防雷措施，如安装避雷针等.生活中如遇雷雨天不要在树

下躲雨;不要打伞在空旷地;打雷时不要用手机、听耳机等.

播放建筑防雷、高压输电线上的防雷视频.

［知识拓展］为什么雷雨时躲在大树或者高耸物体旁边容易被雷击？最危险的是从云中

传导到地面的闪电.如果闪电击中一棵树，它会寻找接地的最佳途径.如果树干或者树枝有潮

湿的裂缝，它便会沿此途径将树劈裂.它可能会钻入树皮，使树液蒸发，再像手榴弹一样将树皮

破裂.有时也会跳到树旁，攻击任何旁边的东西，这就是旁侧闪络.由此可见，雷雨天气躲在大树

或者高耸物体下面是不安全的.如果确实万不得已需要在树下停留，必须与树身和枝丫保持两

米以上的距离，并尽可能下蹲，双脚并拢.这样既可以降低人的有效高度又可以预防接触电压

和跨步电压的危害.

叵课堂小结

1.触电及触电的危险:不高于36V的电压称为安全电压.

2.几种触电类型：

⑴低压触电:单线触电和双线触电

（2）高压触电:高压电弧触电和跨步电压触电

3.发生触电后的措施:原则是尽快使触电人脱离电源，避免在处理事故时，其他人再触电.

4.安全用电原则:不接触高于36V的带电体,不靠近高压带电体.

5.防雷:避雷针.

w检测反馈

1.下列情况容易发生触电事故的是（）

A.火线断路

B.用电器金属外壳接地

C.使用大功率家用电器

D.发现高压输电线掉落地面时，快步赶去用木棍挑开

解析:火线断路，电路中没有电流通过,不会发生触电事故,A错误;用电器金属外壳接地，不

会发生触电事故,B错误;使用大功率家用电器，如果电线不超负荷，就不会发生触电事故,C错

误;对于高压带电体应当远离，如发现有高压输电线落在或靠近地面，不可走近,应通知电力部

门抢修,D正确.故选D.

2.下列做法符合安全用电常识的是（）

A.用电器的三脚插头可以插入两孔插座中使用

B.使用测电笔时，金属体笔尖应该接触被测导线,手指按住金属体笔尾，不能碰到金属体

笔尖

C.有人触电时应迅速用手把他拉离电源

D.家庭电路中开关接在火线或零线上都可以

解析:为了防止因漏电而发生触电事故，有金属外壳的家用电器，外壳一定要接地,故不能

将带有三脚插头的用电器插在两孔插座上工作,A选项不符合安全用电的原则;使用测电笔时,

笔尖应接触被测的导线，手指按住笔尾金属体,不能碰到笔尖，防止发生触电,B选项符合安全

用电的原则;发现有人触电时，不要直接去救援，因为人体是导体，如果接触触电人，救援人员可

能直接或间接接触火线,发生触电事故，所以一定要先切断电源,C选项不符合安全用电的原则;

电路中的开关接在了零线上时，即使断开，电灯或其他用电器仍带电，易发生触电事故,D选项

不符合安全用电的原则.故选B.

3.在日常生活中，如果不注意安全用电就会容易发生触电事故，例如:在电线上晾衣服.请

你再列举两个例子：

（1）_；

⑵—.

解析:触电原因是直接或间接接触火线，不纯净的水是导体，用湿抹布擦正在发光的灯泡，

会造成触电事故;洗衣机等带有金属外壳的家用电器都应使用三脚插头，是由于当用电器漏

电时，会使金属外壳带电，若接上地线，电流通过地线流入大地，能防止触电事故的发生,所以不

能将洗衣机三脚插头改成两脚使用.

【答案】（1）用湿抹布擦正在发光的灯泡（2）为了方便将洗衣机三脚插头改成两脚使

用

4.正在厨房洗菜的小红突然看到旁边电水壶中的水烧开了,她立即伸手去拔水壶的电源

插头，她这样做安全吗?.

原因是：_.

解析:这样做是不安全的，因为不纯净的水是导体，当用湿手去接触带电的插头时,有可能

使电流通过水传到人体上，使人体触电，十分危险.

【答案】不安全手上有水,容易引起触电

区板书设计

1.触电

2.触电事故种类

3.安全用电原则

4.防雷

设布置作业

一、教材作业

【必做题】

教材第116页动手动脑学物理的1,3题.

【选做题】

教材第116页动手动脑学物理的2题.

第二十章电与磁

第1节磁现象磁场

旧教学过.

JT新课导入

导入一:问题导入

教师把一盒大头针撒在桌面上.

师:如何迅速拾起桌面上撒落的大头针？

生:用磁铁吸.

［过渡语］你对磁铁了解多少，你见过或者用过哪些用磁铁做的物品？从这节课开始，我

们就进入磁的世界，学习有关电与磁的知识.

导入二:情境导入

播放视频:死亡之岛一一世百尔岛

师:在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，岛上，草不生长，鸟不歇脚，没有

任何动物和植物,光秃秃，只有坚硬无比的青石头.奇怪的是，每当海轮驶近小岛附近，船上的指

南针便会突然失灵，整只船就像着了魔似的被小岛吸引过去，使船只触礁沉没,好像有死神在

操纵!这是为什么呢？

［过渡语］其实这种现象与磁场有关，那么什么是磁场，磁场有什么性质，学完本节，你的

疑惑就会迎刃而解.

泛新知构建

一、磁现象

思路一

在2000多年前的春秋时期，我们的祖先就发现天然磁铁矿石吸铁的性质,现在人们利用

这些磁性材料做成各种形状的磁体.

展示各种形状的磁体.

师:磁体只能吸铁吗？

学生利用磁铁靠近铁及含铁的合金、回形针等,发现都能吸引.实验证明，磁体能吸引铁、

钻、银等物质.

师:你们已经观察到磁体吸引回形针，吸引数量的多少在位置上有什么特点？这说明了什

么问题？

学生观察，发现回形针主要集中在磁体的两端.说明磁体的两端磁性最强.

师:磁体中磁性最强的两个部分叫磁极.一个磁体有几个磁极呢?这些磁极相同吗？

生:一个磁体有两个磁极.这两个磁极不同.

【实验】转动小磁针，记录当小磁针静止时的位置,有什么特点？

北

［西东

南

【分析】小磁针静止时，总是指向南北方向.

师:我们规定小磁针静止时指南的一端叫南极（S极）;指北的一端叫北极（N极）.

【实验】用一个磁体的两个磁极分别靠近小磁针的同一极.看到什么现象?得到什么结

论？

【分析总结】磁极间的相互作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.

问题:磁极间有相互作用,那么被磁体吸引的硬币为什么也能吸引硬币呢？

分析:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫磁化.被吸引的硬币成了

一个小磁体，具有磁性，所以能吸引其他硬币.

问题:你知道生活中还有哪些磁化现象吗？磁现象在生活中有哪些应用及危害？

举例分析:结合生活实例解释磁化的应用及危害.比如磁带的录音、利用钢针磁化做小磁

针、银行卡不能靠近磁体、机械手表靠近磁体后走时不准等.

［知识拓展］磁化方法:1.将物体烧到红炽状态，放在南北方向上自然冷却2用磁体的南

极或北极，沿物体向一个方向摩擦几次;3.在物体上绕上绝缘导线，通入直流电，经过一段时间

后取下即可;4.使物体与磁体吸引，一段时间后物体将具有磁性.

思路二

1.体验磁现象的存在

演示:将磁铁分别靠近1角、5角、1元硬币，观察有什么现象发生.再与塑料、陶瓷片、

铁片、纸片、小铁钉、钢锯条等靠近，有什么现象发生?再取上面的其他任意两个东西靠近时,

是否还有磁铁与铁钉靠近时的感觉？

小结:能够吸引铁、钻、银等物质的性质叫做磁性，具有磁性的物体叫磁体.

2.磁体间的相互作用规律

演示:把两块条形磁体用线吊起来，其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的5极,

观察现象;再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极，观察现象.

思考:条形磁铁的南极与南极靠近和与北极靠近时，作用效果一样吗？

讨论:磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极相互吸引,磁体的N极靠近另一块条形磁体

的N极相互排斥.用磁体的S极分别靠近另一块条形磁体的5极和N极，会出现什么现象？

总结:磁极间的相互作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.

3.磁体的指向性

演示:用细线将一条形磁体水平悬挂起来，观察它静止时的指向.取一小磁针，让它静止时,

观察它的指向.再取一指南针,将其指针拨动，观察它静止时的指向.

思考:它们静止时的指向有什么规律？

分析总结:条形磁体和小磁针静止时与指南针静止时的指向一样，都是一端指南,一端指

北.我们把它们的这种性质叫做磁体的指向性.

4.磁化

师:条形磁体是钢做的,原来没有磁性，怎样使它具有磁性呢？

生:使钢棒具有磁性的方法很多.钢棒原来没有磁性，现在获得磁性,我们把它获得磁性的

过程叫做磁化.

演示:钢针原来没有磁性，在磁铁上按一定的方向摩擦几下，它就具有了磁性，能单独吸引

一些小的曲别针.软铁原来也没有磁性,在软铁上方旋转磁铁，此时软铁具有了吸引小曲别针

的性质，软铁具有了磁性,将磁铁取下后，软铁就不能吸引曲别针了，证明此时它失去磁性.

结论:能够被磁化的材料叫做磁性材料.如钢、铁等.

5.磁体的分类

(1)按磁体的来源可分为天然磁体和人造磁体.天然磁体:就是从自然界直接获得的磁体.

人造磁体:经过人们加工而成的磁体.

⑵按形状来分可分为条形磁体、蹄形磁体、小磁针.条形磁体:长条形状的磁体.蹄形磁体:

马蹄形的磁体.小磁针:针状的磁体.

(3)按磁化后保持时间的长短可分为永久性磁体和暂时性磁体,也叫硬磁体和软磁体.能

长时间保持磁性的，称之为硬磁体;不能长时间保持磁性的，称之为软磁体.

［知识拓展］1.利用磁体的吸铁性、指向性、磁极间相互作用规律和磁极的性质是判断

某一物体是否是磁体的常用方法.2.在利用磁极间相互作用规律时，应注意仅依靠吸引是不能

作出结论的，还应将被检物的两端分别去靠近同一磁极看是否有排斥的现象.3.条形磁体可近

似认为两极有磁性，中间无磁性.

［过渡语］如果把磁针拿到一个磁体附近,它会发生偏转.磁针和磁体间并没有接触，怎么

会有力的作用呢？

二、磁场

1.磁场

师:磁体间的相互作用是通过磁场发生的，磁场是看不见、摸不着的,可以通过它对其他物

体的作用来认识.磁场能对放入其中的磁体产生磁力的作用.磁体间的相互作用都是通过磁场

发生的，我们就通过这种作用来研究磁场.在前面的学习中还有哪些知识利用了类似的方法？

生:电流使电灯发光，空气流动形成的风等.

【实验】研究磁体周围的磁场方向.

在桌面上放一些小磁针,观察小磁针的N极指向，在中间放入一条形磁体，观察小磁针N

极的指向,并记录下来.

@㊀®

@©

©®

学生进行实验，发现小磁针静止时均指南北,在中间放一条形磁体，发现小磁针发生偏转.

［过渡语］物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向,那么磁体

周围的磁场是如何分布的呢？

2.磁感线

小磁针方向发生改变是由于受到磁体磁场的作用，在磁体周围放置的小磁针越多、越小,

就能越清晰地看出磁场的分布.

【演示实验】在玻璃板上均匀地撒上一些铁屑，把玻璃板放在条形磁体上，然后轻敲玻

璃板.将一些小磁针放在铁屑排列的一条曲线上.

现象:铁屑有规则地排成一条条曲线，小磁针的N极指向一致地沿着曲线的切线方向.

师:小磁针所在的位置就是磁场方向，就是N极所指方向.有没有办法来形象、直观地描述

磁体周围的磁场？

生:可以在磁场中沿着铁屑的痕迹画出曲线，曲线上某点的切线方向就是磁场方向.在磁

场中任何一点的曲线切线方向都跟该点的磁场方向一致，这样的曲线就叫磁感线.

学生画出条形磁体的磁感线.

利用类似的方法让学生画出蹄形磁体周围的磁感线.

［知识拓展］1.磁场是实际存在的，磁体周围不存在磁感线2磁感线只是用来表示磁体

周围磁场的假想曲线，利用磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线上某点的切线方向表

示该点的磁场方向.3.磁体周围某一位置磁场只有一个方向，如果磁感线在此处相交,则该点

可以表示出两个不同方向的磁场，所以磁感线不能相交.

［过渡语］你知道我国的四大发明吗？其中就有指南针.那么指南针为什么指南北呢？

三、地磁场

阅读课本,思考：

问题1：我国古代四大发明之一的指南针能够指南北，它肯定受到了力的作用，谁对它施加

了力呢？

回答1：地球周围存在磁场，使指南针指南北.

问题2：指南针在地球的大部分地区都能指南北，地球相当于一个大的条形磁体，你能根据

指南针的方向画出地磁场的磁感线吗？

回答2：学生确定地磁场的磁极，画出地磁场的磁感线.

问题3：地理的两极和地磁场的两极重合吗？这一发现最早是由谁记述的？

回答3：地球南北极与地理的南北极不重合，它们略有偏离，世界上最早记述这一现象的人

是我国宋代学者沈括.

［知识拓展］地磁场的强度和方向已经过多次的循环变化，其强度由强变弱，以至消失变

为零，然后地磁方向倒转，强度再由弱变强至反方向的最大值.已知在过去4000000年内，地球

磁场的方向倒转已经有9次,而在近3000000年内,地球磁极也曾3次南北移位.地磁场局限

在地球周围的有限区域之内，这个区域称为地磁层，它随地球一起运动，就是这个地磁层挡住

了由宇宙空间射来的、足以使生物致命的高能粒子流，使所有生物得以安全地栖息在地球上.

地球上的生命是伴随着地磁场的形成并增强到足以对生命起保护作用时才出现的，即生命与

地磁两者是紧紧地联系在一起的.

展课堂小结

1.磁现象及磁场，磁体周围存在磁场.

2.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引.

3.磁体周围存在磁场，利用磁感线可以表示磁场的强弱和方向.

4.地球是一个巨大的磁体,使指南针受到磁力作用而指南北.

E检测反馈

1.如图是条形磁体的磁感线分布,图中的E,F,P,Q四点,磁场最强的是（）

A.E点B.F点C.P点D.Q点

解析:条形磁铁的两端是磁极，磁性最强,中间磁性最弱，因此E点磁性最强.故选A.

2.关于磁体、磁场和磁感线，以下说法中正确的是（）

A.铁和铝都能够被磁体所吸引

B.磁感线是磁场中真实存在的曲线

C.磁体之间的相互作用是通过磁场发生的

D.小磁针的北极在任何情况下都指向地理的南极

解析:磁体只能吸引磁性材料，所以磁体能吸引铁，不能吸引铝,A错误;磁感线是为了方便

研究磁场，在磁体周围画的带箭头的曲线,这些曲线在磁场中不存在,B错误;磁体之间的排斥

和吸引是通过磁体周围的磁场相互作用完成的,C正确;小磁针的北极在任何情况下都指向地

磁南极，也就是地理北极附近,D错误.故选C.

3.小明发现宾馆里的“插卡取电器”有两种类型，第一种无论插入哪种卡片都能使房间通

电，第二种用专门的磁卡插入或靠近都能使房间通电,小明设计了如下三种方法用

于判断取电器类型:①将硬纸片插入,看能否通电;②将专用磁卡贴在面板上不插入，看

能否通电;③将专用磁卡插入，看能否通电.其中可行的方法是（填序号）.

解析:①纸片没有磁性，将纸片插入，如果通电说明取电器属于第一种类型,可行;②磁卡

贴在面板上，如果通电说明取电器属于第二种类型,可行;③专业磁卡插入，第一种取电器会通

电，第二种也会通电，所以无法判断是哪种类型，不可行.

【答案】①②

4.如图所示，将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后，两小车将迅速分离.此现象

说明：（只要写出两条）

⑴_；

⑵

解析:两辆小车上装有磁铁，两磁铁相对的磁极是N极.由于同名磁极相互排斥，两个小车

受到排斥力的作用,力可以改变物体的运动状态，小车会由静止变为运动.

【答案】（1）同名磁极互相排斥（2）力可以改变物体的运动状态

区板书设计

1.磁现象

2.磁场

（1）磁体周围存在磁场，磁场是客观存在的物质.

⑵磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作用.

（3）磁体间通过磁场产生相互作用.

⑷用磁感线描述磁场.

3.地磁场

运布置作业

一、教材作业

【必做题】

教材第123页动手动脑学物理的1,2,4题.

【选做题】

教材第123页动手动脑学物理的3题.

第2节电生磁

旧教学过逑

JF新课导入

导入一:实验导入

问题:小磁针静止时能指南北，把一个磁铁靠近小磁针，观察小磁针有什么变化？为什么会

出现这种现象？

回答:小磁针发生偏转.因为磁铁周围存在磁场，对小磁针有力的作用.

引导学生总结磁极间相互作用的规律.

回答:磁极间相互作用规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引.

［过渡语］小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗？只有磁体周围存

在着磁场吗？其他物质能不能产生磁场呢？如何判断磁场的存在？学习完本节课，你的疑问就

会迎刃而解.

导入二:情景导入

师:上课之前，老师先给大家表演一个魔术一一纸盒吸铁.

问题:此盒中可能是什么？你猜想的依据是什么？

教师断开开关，再去接触铁屑，纸盒不再吸引铁屑.此时教师将纸盒打开，让学生明白，刚才

产生的磁跟电有关.

问题:电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？

［过渡语］从哲学角度看，电和磁应该是有联系的,但是很多年都没发现.直到从丹麦物理

学家奥斯特的一个实验开始，揭开了电与磁联系的发展史.那么奥斯特做了什么实验？对发现

电与磁之间的联系起到怎样的作用？学习完本节课，你的疑问会迎刃而解.

留新知构建

一、电流的磁效应

思路一

在桌面上放一个小磁针，小磁针能指南北，在靠近小磁针且与其平