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文档简介

第第页小学四年级第二学期学习情况分析记录

存在的问题：

第一关于基础知识有一部分同学掌控得不够扎实，审题不清。

第二关于积累运用

总体上看，这部分考题失分率较低。关键同学对知识的回生现象严峻。

第三关于阅读理解

同学理解和概括技能参差不齐，整体上文字组织技能不高。

第四是关于作文

《***的自述》这一习作话题贴近同学生活，不管是学优生，还是学困生，都能找到一个恰当的题材，诉说自己想说的所见、所感，让同学有话可写，并能表达真情实感。

答卷状况——从整体上来看，这次作文几乎没有“跑题”现象，大部分同学都能依据题目的要求，进行习作，总体上，同学的习作言之有物，让人看得懂，看得明白，文中能流露出真情实感。

1、同学思路不宽，基本上局限在试卷所提供的“森林的自述、小河的自述、电脑的自述”

2、小部分考生还停留在三班级的水平上，只是简略地平铺直叙，而不能敏捷地运用所积累的`语言文字及所学的写作技巧，把印象最深、最受感动的内容写详细。

个别考生没有仔细读题、审题而造成了不应当的失分。如，第四题中要求不定期出有关读书学习的名言警句，有的同学却是写其他的；由于没有肯定的语境，加上缺乏生活阅历，小部分考生不能很好地用关联词写通顺的句子。

改进的措施：

一、老师平常教学肯定要严格培育和训练同学仔细细致的学习习惯，养成仔细审题、精确作答的考试习惯；阅读教学中有意识地创设肯定的情境，引导同学运用所学的有关词语进行造句训练。

二、以上问题的根源是平常同学对阅读材料自读感悟的时间和机会太少了。在阅读教学中，“不应以老师的分析代替同学的阅读实践”，要珍惜同学独特的感受、体验和理解，使同学的见解更加多元，体验更加深刻。要保障同学练习时间，多读、多看、多说、多写始终是学习语言的根本。要指导同学凭借精确、鲜亮、生动的语言体会丰富的思想感情，并在感悟语言的基础上，学会积累语言，内化语言，从整体上提高语文素养。

三、重视对写作的过程与方法，情感与立场的评价。发觉同学抄范文、套范文

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