教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及答案（必刷）

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共36分)1.小草、老鼠、兔子、狐狸、蛇、老鹰之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做（)。

A.食物链

B.食物网

C.生态系统2.在北方下雪后,偶尔会看到白色的狐狸,这种动物的护身术是(

)。

A.拟态

B.放臭气

C.保护色

D.用毒刺3.土壤中，蚯蚓的主要作用是(

)

A.给植物提供盐分

B.生产氧气

C.疏松土壤4.在生态瓶中放置动物和植物时，应先放（)。

A.植物

B.动物

C.动物植物一起放5.下面是小明在“温度对种子发芽的影响”实验过程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”划出来。小明准备了两个不漏水的盆子，在盆子里垫上餐巾纸，各放两粒绿豆种子。为了防止水分对种子发芽实验的影响，小明决定在实验过程中都不给种子洒水。他把1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上。并每隔3天作一次观察记录。一星期以后，两盆绿豆都没有发芽，小明得到了一个结论：温度对种子发芽没有影响。请修改此实验方案。6.王明同学自己做了一个生态瓶：用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放人新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放人土壤和石块的作用是

。（2）王明同学的生态瓶应该放在

。（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是

。7.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（)。

A.生物影响环境

B.生物改变环境

C.生物依赖环境8.绿豆种子发芽需要的基本条件是（)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气9.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是(

)。

A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力10.过了许久，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数增加了，原因可能是（)。A.小鱼数量较少

B.水草数量过少C.瓶内水量较多

D.瓶内沙子较多二.填空题(共10题，共40分)1.下列关于动物生殖的说法正确的是（)。A.所有的动物都能繁殖下一代B.所有的动物繁殖下一代都需要靠“父亲”和“母亲”的共同参与C.所有的动物繁殖下一代时都是由雌性怀孕生产2.由多条食物链组成的生物之间的复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫(

)。3.科学探究的流程包括：(

)、作出假设、(

)、进行实验、(

)和表达评价。4.动物冬眠时、体温(

)，呼吸次数(

)，营养能量的消耗也会大大地(

)。5.本学期我们做了生态瓶，我们可以用(

)来做生态瓶，在瓶内可以放入(

)、(

)等生物。6.按动物的食性，可以把动物分为(

)动物、(

)动物和(

)动物。7.食物链通常从(

)开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中能自己制造食物的生物叫(

)。8.人们根据食物链中不同生物的食物来源，把能自己制造食物的叫做(

)，把吃别人制造的食物的叫做(

)。9.在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子的中间。5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了（)。

A.潮湿的一端

B.干燥的一端

C.没有爬动10.自然界的环境条件受到破坏，生物的生存就会受到(

)。三.判断题(共10题，共20分)1.杜鹃产下的卵不需要孵化就能发育成个体。（）2.不同的生物需要不同的生活环境。（）3.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）4.食物链通常是从植物开始的。（）5.科学注重事实与依据,容不得虚假和轻信。（）6.保持生态瓶中的生物数量不变，将生态瓶中的水倒掉一半，生物的生活不会受到影响。（）7.做对比实验时，往往只能改变一个条件，其他条件应保持相同。（）8.多种植绿色植物可以使空气清新，氧气含量增加。（）9.在生态瓶中放入的植物越多越好。（）10.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这句话中，包含了一条完整的食物链。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅

雄性用哺育袋养育蜗牛

从母体直接分离海马

雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共24分)1.小金家的鱼缸里面有很多漂亮的小鱼和水草，这些鱼和水草之间有着奇妙的“共存关系”，完全可以自给自足。这年夏天，小金的邻居由于要出远门，把家里的十几条小鱼都送给了小金。小金很高兴，他把这些小鱼都放进了鱼缸。可是没过几天，小金就发现小鱼开始莫名其妙地死亡，水质也变差了。小金很纳闷，以前好好的鱼缸为什么会突然变成这样？你能帮小金找出原因吗？2.下面图中表示的是水田生态系统的食物网，请你根据图中的食物网，完成图下问题。

（1）属于生产者的有

。（2）属于消费者有

。（3）请写出最长的一条食物链

。（4）如果大量捕猎蛇和鸟，那么整个生态系统产生的后果是：

。3.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?4.池塘里的生物和非生物之间互相作用、互相依存，可以看成一个生态系统。请举例说明它们是怎样互相作用、互相依存的(要求至少写出3种，而且涉及植物、动物、非生物至少各1种)。5.怎样做一些实验，能确定手电筒的光发出后能沿直线传播?根据什么做出结论？六.综合题(共3题，共15分)1.我制作的生态瓶中有哪些动物和植物?减少生态瓶里的水，它们发生了什么变化?2.连线题。叶刺

芭蕉

降水相对较多的山地阔叶

松树

降水丰富的热带雨林针叶

仙人掌

干旱的沙漠地区3.“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验。连一连参考答案一.选择题1.B2.C3.C4.A5.①小明决定在实验过程中都不给种子洒水；修改：都加入适量的水。②1号盆子放在冰箱里，2号盆子放在阳台上；修改：放置方法不变，都罩上不透明的盒子或者黑色塑料袋。6.（1）水草、小鱼、螺蛳；土壤、石块、水、阳光、空气；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物提供一定的生长环境（2）有阳光的地方（3）存储一定的空气7.C8.C9.C10.B二.填空题1.A2.食物网3.提出任务；设计方案；得出结论4.降低(变低)；减少(变少)；减少(变少)5.透明的瓶子；水藻；小鱼6.肉食；植食；杂食7.绿色植物；生产者8.生产者；消费者9.A10.影响三.判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.×7.√8.√9.×10.×四.连线题1.五.简答题1.小鱼的数量增加，对水中氧气、食物的消耗增加，导致水中氧气不足、食物短缺，而且小鱼的排泄物也会增多，导致水质变差，很多小鱼因为水中氧气不足，最终“窒息”而死。2.（1）水稻（2）小鸟、蛇、老鼠、蝗虫、老鹰（3）水稻→蝗虫→小鸟→蛇→老鹰（4）蝗虫大量繁殖，水稻减产，老鼠的数量减少。因为蛇的减少，老鼠会繁殖迅速，数量先增加后减少，并将导致老鹰的食物减少3.利用光对动物的影响，可以捕捉诱杀害虫，捕捉对