教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷及参考答案（b卷）

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共38分)1.我们研究生态系统。（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。

A.透明的

B.黑色的

C.彩色的（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。（）

A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙C.小鱼、水、小虾、泥沙（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。下面放入顺序正确的是（）

A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了

，动物的粪便为植物提供了

，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。A.食物B.养料C.阳光2.(

)被称为“沙漠之舟”。

A.华北赤狐

B.骆驼

C.鸵鸟

D.金鱼3.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多久就会死亡。这是因为（)。

A.生物影响环境

B.生物改变环境

C.生物依赖环境4.王明同学自己做了一个生态瓶；用一个500毫升的透明玻璃瓶，里面加入400毫升的水、少量的土壤和石块，放入新鲜的水草，2～3条小鱼和几个螺蛳。用软木塞塞住瓶口，观察生态瓶中生物的生活情况。（1）生态瓶中的生物有

；非生物有

。放入水草的作用是

；放入土壤和石块的作用是

。

（2）王明同学的生态瓶应该放在

。

（3）生态瓶上部留有一定空间的目的是

。

5.在生态瓶中放置动物和植物时，应先放（)。

A.植物

B.动物

C.动物植物一起放6.如图是小明在研究“种子发芽的条件”中的实验计划。实验计划问题：种子发芽必须要有阳光吗？

推测：种子发芽必须要有阳光。

相同条件：水分，空气，数量和大小相同的两组绿豆种子等

不同条件：……

实验方法：一组种子放在阳光充足的地方，一组种子放在黑暗的地方。（1）实验计划中，不同的条件是________。

A.阳光

B.空气

C.水（2）为提高实验的准确性，每组种子不能少于_________。

A.1粒

B.3粒

C.50粒（3）如果本次实验成功，小明可以发现_________。

A.种子发芽需要水分B.种子发芽需要阳光C.种子发芽不需要阳光（4）小明又做了其他实验，总结出种子发芽需要适宜的_________。

A.水分和空气

B.水分、空气、温度

C.水分和阳光7.奇奇到参观区，宣传板上介绍了蚯蚓可以帮忙松土，它适宜生活在（)。

A.干燥的土壤里

B.潮湿的沙堆里C.草堆下的湿土壤里

D.潮湿的草堆上8.生产者与消费者之间的关系主要是（)。

A.互惠互利的关系

B.吃与被吃的关系

C.相互竞争的关系9.下列动物属于肉食动物的是(

)

A.金丝猴

B.鸡

C.蚕10.下列食物链正确的是（)。

A.老虎→狼→草

B.阳光→狼→老虎

C.草→昆虫→青蛙二.填空题(共10题，共42分)1.像鸟类的(

)、鱼类的(

)这样的习性都可以称为动物的迁移。2.种子发芽的必须条件是(

)、(

)、(

)

。3.生物之间像链环一样的食物关系，叫做(

)。在草、田鼠、鹰的食物关系中，生产者是(

)，消费者是(

)。4.种子的萌发需要(

)、(

)和适宜的(

)。5.食物链中能自己制造食物的生物叫(

)，直接或间接消费别人制造食物的生物叫(

)。6.培养生态瓶就是建立一个(

)，最先放入生态瓶中的应该是(

)(填植物或动物)。7.绿豆种子发芽需要的基本条件是(

)

A.水分、光照、土壤、温度和空气B.一定的水分、空气和适宜的温度C.光照、水分、温度和空气8.食物链通常从(

)开始，到(

)终止。9.绿豆发芽需要的最基本条件：一定的(

)、适宜的(

)和空气。10.“飞蛾扑火”、花儿朵朵向太阳”体现了动植物具有(

)特点。三.判断题(共10题，共20分)1.做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）2.保护大自然，维护生态平衡是科学家的责任，与我们小学生无关。（）3.做种子发芽实验只需一粒种子即可。（）4.做对比实验时，往往只能改变一个条件，其他条件应保持相同。（）5.在自然界中，人也是消费者。（）6.做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件应保持相同。（）7.生态瓶中的水草增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。（）8.不同的生物需要不同的生活环境。（）9.绿豆发芽只要有充足的水分就行。（）10.模拟实验是科学研究的一种常用方法。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅

雄性用哺育袋养育蜗牛

从母体直接分离海马

雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共20分)1.俗话说“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃滋泥”（滋泥，污浊的烂泥，其中含有浮游生物），生动而形象地比喻了生物之间的食物关系。吃和被吃的行为在生物之间是互相紧密联系的，这就促成了食物链的形成。生活中，类似的俗语还有很多，试着写出“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”和“偷鸡不成蚀（shi，损失）把米”两句俗语中所描述的食物链。2.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?3.人类对自然环境干扰破坏可能引发沙尘暴，为了改变这种状况，我们应该怎样做？4.怎样可以做出正确的解释？5.为什么动物爸爸似乎都比动物妈妈更“漂亮”？

六.综合题(共3题，共12分)1.请你给科学老师提个建议，让同学们更喜欢科学课。2.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？3.根据所学知识解程下列现象。（1）夏日，大雨过后，小明发现地面上有很多的蚯蚓，由此小明推断蚯蚓不喜欢湿润的土壤，而是喜欢干燥、阴暗的土壤，小明的判断对吗？为什么？（可从本课的实验结论以及之前所学的有关土壤的氧气含量等角度进行解释）。（2）骆驼用驼峰储水可以在沙漠中更好地生存；枯叶蝶翅膀上有类似猛禽眼睛的花纹，使一些捕食者不敢靠近；蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色。这段文字说明了什么？

参考答案一.选择题1.（1）A（2）A（3）A（4）A；B2.B3.C4.（1）水草、小鱼、螺蛳；水、土壤、石块、空气、阳光；为动物提供氧气和食物；为瓶中生物生长提供一定的环境（2）有阳光的地方（3）保存一定量的空气5.A6.（1）A（2）B（3）C（4）B7.C8.B9.A10.C二.填空题1.迁徙；洄游2.水分；空气；适宜的温度3.食物链；草；田鼠和鹰4.水分；空气；温度5.生产者；消费者6.生态群落；植物7.B8.生产者；最高级消费者9.水分；温度10.向光性三.判断题1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.×10.√四.连线题1.五.简答题1.水稻→鸡→黄鼠狼2.利用光对动物的影响，可以捕捉诱杀害虫，捕捉对人们有益的动物，可以灯光诱虫养鱼，灯光照明可增加鸡的产蛋量等。3.不乱砍滥伐、不过度放牧、不过度开采矿产资源,保护生态环境。4.做出正确解释，需要有充分证据的基础上，利用已有的只是，进行合理思考。5.雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的