教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一套

教科版科学五年级下册第一单元《生物与环境》测试卷一.选择题(共10题，共32分)1.种子发芽需要的最基本条件是（)

A.水分、温度、阳光

B.水分、温度、空气

C.水分、温度、土壤2.把浸泡一夜的绿豆种子各10粒分别放在两个相同玻璃瓶中密封,其中一只瓶中抽出空气,另一只瓶中不抽。把它们放在箱子中保持20℃,观察种子发芽情况。这个实验操作可以用来研究种子发芽是否必需(

)A.水

B.空气

C.土壤3.（1）什么是沙尘暴？沙尘暴的起因是什么？（2）为了保持草原生态系统的平衡，人类应该禁止的行为有哪些？（至少写出3条）4.种子发芽时，下列条件不是必需的是(

)。

A.土壤

B.温度

C.水5.鱼必须在水里生活，一旦离开水，过不了多少它就会死亡。这是因为(

)

A.生物影响环境

B.生物改变环境

C.生物依赖环境6.完善生态系统关系图。（1）在括号里填上合适的内容。（2）有人认为非生物是没有生命的，在生态系统中不起任何作用。结合上面图示，判断这句话是否正确，并写出理由。7.我们研究生态系统。（1）下面适合做生态瓶的是（）瓶子。

A.透明的

B.黑色的

C.彩色的（2）请你选择合适的生物和非生物放入你选择的瓶子做成生态瓶。（）

A.小鱼、水、金鱼藻、小虾、泥沙B.小鱼、金鱼藻、小虾、泥沙C.小鱼、水、小虾、泥沙（3）做生态瓶时也要注意生物与非生物的放入顺序。下面放入顺序正确的是（）

A.先放入非生物，再放植物，植物存活后放入小动物B.先放入小动物，再放入非生物，最后放入植物C.先放入植物，植物存活后再放入动物，最后放入非生物（4）在这个生态瓶中，植物为动物提供了

，动物的粪便为植物提供了

，非生物泥沙为动物提供了栖身之所。A.食物B.养料C.阳光8.在研究昼夜交替现象时，由于受客观条件的限制，不能对研究对象直接进行实验，我们可以采用（)的方式开展研究。

A.对比实验

B.模拟实验

C.控制变量9.生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是(

)。

A.荒漠中的骆驼刺根系发达B.水质污染造成鱼虾等海洋生物大量死亡C.蚯蚓能疏松土壤，提高土壤肥力10.下列可以看成一个生物群落的是(

)。

A.灵湖里所有的鱼

B.灵湖里所有的生物

C.一片农田二.填空题(共10题，共28分)1.稻田中有蝗虫、青蛙、蛇等，其食物链为：2.完全浸泡在水中的种子比半露在空气中的种子发芽(

)。

A.快

B.慢

C.相同3._____海马将卵产在_____海马体内，由_____海马怀孕生产。(

)

A.雄、雌、雌

B.雌、雄、雌

C.雌、雄、雄4.把能自己制造食物的叫做(

)，直接或间接消费别人食物的生物叫(

)。5.在“水稻→老鼠→蛇”这条食物链中，共有(

)种消费者，生产者是(

)。6.享有“沙漠之舟”美称的动物是(

)。7.在自然环境中，所有动植物之间都是借助食物关系联系起来的，这种联系彼此交错，构成一个错综复杂的网络，这种食物联系的网络就称为(

)。8.按动物的食性，可以把动物分为(

)动物、(

)动物和(

)动物。9.“飞蛾扑火”、花儿朵朵向太阳”体现了动植物具有(

)特点。10.在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺潮湿的，一端铺干燥的，把10条蚯蚓放在盒子的中间。5分钟后，发现大多数蚯蚓爬向了（)。

A.潮湿的一端

B.干燥的一端

C.没有爬动三.判断题(共10题，共24分)1.种子发芽需要一定的条件：适宜的温度、充足的水分和适当的空气。（）2.种子发芽需要(

)、(

)和(

)三个条件。3.保护大自然，维护生态平衡是科学家的责任，与我们小学生无关。（）4.如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，造成生态瓶制作不成功的后果。（）5.食物链一般是从绿色植物开始的。（）6.水葫芦的生命力很强，对池塘里的生态平衡有积极的作用。（）7.做种子发芽实验只需一粒种子即可。（）8.小海马是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。（）9.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）10.如果生态群落中一部分受到破坏，整个生态系统就会失去平衡。（）四.连线题(共1题，共3分)1.把动物名称与其特殊的繁殖方式用直线连起来。水螅

雄性用哺育袋养育蜗牛

从母体直接分离海马

雌雄同体又需要相互交配五.简答题(共5题，共20分)1.蒙古草原上牧民的马、羊是牧民收入的主要来源，狼常会捕食这些马、羊，使牧民利益受损。牧民虽然打狼，却又不愿意把狼赶尽杀绝，甚至有时还保护狼崽儿。这是为什么?2.田地里的生物有：水稻、田鼠、蛇、老鹰、蝗虫、小鸟等生物。请你写出两条食物链。3.为什么动物爸爸似乎都比动物妈妈更“漂亮”？

4.在生产和生活中，人们是怎样利用动物和光的特性的?5.为了维护生态平衡，我们应该怎么做？(至少写3条）六.综合题(共3题，共14分)1.“绿豆种子发芽是否需要阳光”的实验。连一连2.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？3.连线题。

燕子

深山老林里

鲸鱼

喜欢生活在温暖的环境里

雪狼

大海里

老虎

温度很低的南极

企鹅

冰天雪地参考答案一.选择题1.B2.B3.（1）沙尘暴是强风将地面大量尘沙吹起，使空气浑浊、水平能见度减小的灾害性天气现象。沙尘暴的主要起因是人类过度放牧、过度采集等行为使草原生态系统遭到严重破坏。（2）禁止捕杀野生动物，禁止过度放牧，禁止乱砍滥伐等。4.A5.C6.（1）（2）不正确。理由是非生物为生物提供生存环境或栖息地，是生态系统不可缺少的组成部分。7.（1）A（2）A（3）A（4）A；B8.A9.C10.B二.填空题1.水稻→蝗虫→青蛙→蛇2.B3.C4.生产者；消费者5.两；水稻6.骆驼7.食物网8.肉食；植食；杂食9.向光性10.A三.判断题1.√2.空气；水分；温度3.×4.√5.√6.√7.×8.√9.√10.√四.连线题1.五.简答题1.将狼赶尽杀绝以后会破坏食物链从而打破了生态平衡。2.水稻→田鼠→蛇→鹰。

水稻→蝗虫→小鸟→鹰

3.雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别，雄性动物更漂亮，更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力，能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗，与周围的环境相协调，以减少被攻击的机会,可以更好的关爱和保护好它们的孩子

4.利用光对动物的影响，可以