小升初记叙文阅读题库

第页阅读下面的文章,完成下列各题。

（一）

我曾给学生讲过一个发生在我挚友身上的真实故事一一挚友在外地工作,常年不回家,母亲盼呀盼,最终得到儿子要在除夕之夜回到家里的喜讯。那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿的饺子,专等着儿子回来后下锅。馅是细心调的,应当正对儿子的胃口。但是,母亲心里还是有一些忐忑,她想预先知道这饺子的咸淡,便煮了两个来品味。一尝之下,母亲大惊失色,饺子馅儿里竟然忘了放盐!母亲看着两屉包好的饺子,无望至极。她知道可以让儿子蘸着酱油吃,她也知道即使蘸着酱油吃,儿子也会欢呼“好吃死了”,可她不情愿让千里迢迢赶回来的儿子吃到有缺陷的饺子,怎么办这个聪明的母亲,尽然从邻居那里讨来了一支注射器,调好了盐水,开场逐个给饺子“打针”儿子回到家里,饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子,让儿子尝尝味道如何。儿子尝了,连说“好吃”。这时候,母亲得意地举起那支注射器给儿子看,向儿子夸耀说,她,可以将一个缺陷修复得让他觉察不出来。可是,儿子听着听着就哭了,他在想,这些年他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸，淡的淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？为了让儿子吃到咸淡相宜的饺子，母亲竟想出了这样高妙的法子。吃着这交织着母亲的爱与才智的饺子，哪个孩子能不动容？

我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田，我本不渴望收获什么的，甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘了。但是，这个同学尽然能把这则故事牢记这么久！我信任，牢记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。华蜜的小鸟啊，你无须刷卡，只管欢畅地啄食、尽情地享用这人间的珍馐吧。

1.整体感知文章内容，在

_______________________上为文章你写一个简洁的标题。

2.“可是,儿子听着听着就哭了”，儿子吃到了饺子，饺子的缺陷也几乎无法觉察。可是，儿子为什么哭呢？

3.细读文章，你是如何理解文中母亲的“智”的？

4.下面两个问题，任选一题作答。

（1）文中横线处，“难得的真味与厚味”指的是什么？

（2）文中横线处，“这人间的珍馐”指的是什么？

5.作者通过什么方式提示了文章的主题？

6.有人说：亲情是一种深度，友谊是一种广度，爱情是一种纯度，而母爱无价。结合文章内容及自己的亲身感受，谈谈你对母爱的理解。二、谁与我同行

严忠付

①上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就怵然了。

②过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺与爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。

③这时就想起母亲的话来，将头顶的发毛尽力往后梳，露出亮堂的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼″这东西，尽管谁也没见过。总之,晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。

④父亲见我胆怯 ，便说:胆是熬炼出来的，你应当时时想到你是男子汉。

⑤一天晚上补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在挪动。我兴奋极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步伐加快时，那火把挪动的速度也加快了。

⑥我的心突然一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天乘凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。

⑦想到了父亲的话，你是男子汉,我多少鼓了鼓志气，困难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢，了挪动的速度，始终与我保持几十米的间隔。

⑧下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消逝了。

⑨回到家中，我把这件怪事告知了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应当学过的，有啥胆怯 的。”

⑩以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然胆怯 ，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有损害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再胆怯 了，我想那是与我一样夜行的路人。

11那天，我告知父亲，我不怕单独走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的欢乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。

12从那以后，火把便在我夜行时消逝了。13毕业后，母亲告知我，那是父亲打的火

把。

1.小说描写了一个怎样的故事请用简洁的语言概括。

2.题目中的“同行”指

（

），又指

（

）。

3.小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人

4.对文章的表现手法分析有误的一项是(

)

A.小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。

B.第二段的环境描写衬托出“我”夜行山路时极度恐惊的心情。

C.对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。

D.小说对父亲的语言描写简洁而有深意。

5.找出与第二段画线局部相照应的句子写在下面。

6.假设你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么三、掌心化雪

①这是一个真实的故事。

②她丑得名副其实，肤黑牙突，大嘴暴睛，神情怪异，似乎还没发育好的类人猿，又像《西游记》里被孙悟空打死的那个鲇鱼怪。爸爸妈妈都不宠爱她，有了好吃的好玩的，也只给她美丽的妹妹。她从来都生活在被无视的角落。

③在学校，丑女孩更是倍受卑视，坐在最终面，守着孤独的世界。有一回，班里最靓的女生与她在狭窄的走廊遇上，一脸鄙夷，注意翼翼地挨着墙走，生怕被她碰着，哪怕是衣角。丑女孩满怀愤懑，又无处诉说，回家躺在黑暗里咬牙切齿，酝酿报仇--她要买瓶硫酸，送给同班的靓女；甚至妹妹也要"变丑"，逼着父母学会一视同仁。

④不是没有迟疑。她始终亲善，碰见丢失的猫狗都会照看。于是，她蒙着纱巾，遮盖住丑陋的面孔，去见中科院心理探讨所的老师。哪怕对方有丁点厌恶，都足以把她推下悬崖。

⑤老师眼神明净，声音柔与，激励她解下纱巾。她踌躇地照做了。老师微笑着起身，走过来，轻轻拥抱住她。那一刻，生疏温煦的怀抱，化解了她身上的戾气，让她莫名落泪。从今，丑女孩一改阴郁仇视的眼神，微笑的她最终被父母、同学承受。

⑥只需一个拥抱，就能变更一个人的一个小时，一天、一个月，乃至一生。

⑦平凡如我们，都须要这样的爱，互相鼓舞劝慰。

⑧记得有一次，我去医院看眼睛，被点了药水之后，刚刚熟识的世界陡然陷入黑暗。身外一片人声扰攘，脚步杂乱，我却战战兢兢不敢举步，恍惚只觉面前横亘万丈深渊。幸好有只手伸过来，轻轻把我送到长椅上坐定。这只生疏的手让我渐渐安心，心情坦然。

⑨我的先生只是市井小人物，但是"无缘大慈，同体大悲"的精神，深化骨髓。他每月工资少得可怜，从不愿乱花一分钱，但是身上总是带着硬币，施与沿途乞讨的老人。有一天，我们结伴回家，他看到一位老人在秋风中双手抱膝，脑袋低垂到胸前，瑟瑟颤抖，马上掏出零钱，又拉着我走到旁边一家小吃店，买了几个热包子，放到老人面前。他做这一切都很自然，并不骄矜自喜，反而觉得惭愧，惭愧自己实力不够，无法盖得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

⑩这个世界流行的是强者与超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更须要洞察幽微的眼睛，须要有力的手，带他们走出窘境。假设你遇到黑暗里挣扎的人，请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心渐渐复苏。即使对方并不知道你是谁，也会始终记得你掌心的温度。

11不以善小而不为一个温煦的眼神，一句轻轻的激励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。因为现实如此冰冷坚硬，人心更要松软，好比掌心化雪，滴滴晶莹。

1．作者在文中记叙了三则小故事，请分别用简洁的语言加以概括。

（1）：

（2）：

（3）：

2．结合上下文，发挥想象写一段话，模拟文中那位心理老师的口吻开导丑女孩。

心理老师对女孩说：

3．第⑨段中“我”的先生当时为什么“并不骄矜自喜，反而觉得惭愧”？

4．读完全文，谈谈你对题目“掌心化雪”的含义的理解。

5．仿照下面例句，结合文中丑女的遭受，以“不以恶小而为之”开头，写一句话。

例句：不以善小而不为--个温煦的眼神，一句轻轻的激励，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞，水绿山蓝。

不以恶小而为之

6．本文有不少精彩语言值得品味，请摘录两句你感受最深的句子，并作简要的点评。

摘录：

赏析：

四、闲读梧桐

①我也说不清晰，从啥时起，就留意那棵梧桐了。

②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃与草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。

③它要比别处的其它树大出很多，足有合抱之粗，如一位"伟丈夫"，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我揣测，当时它的身边定然有很多的树苗与它并肩成长，后来，或许因为环境规划须要，被砍伐了；或许就是它本身的素养好，坚韧地坚持下来。它从冷静容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲驾临 窗读树已成为我生活中的一局部了。

④某日，母亲从北方来信：寒潮来了，留意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果真，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教化家，一生两袖清风献给桑梓教化事业，放弃了几次外聘高就的时机。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈服于非人的熬煎，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵静默碰撞。

⑤浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就单独披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊异地觉察，天际竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！从前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我"心有戚戚"的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天际的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相蜂拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然出现眼帘，似与这株缄默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。

⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。

⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！

⑧于是，我读懂了梧桐的孤独。不是慨叹韶华消逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种安静与虚空的玄奥。听从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种冷静淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，哀痛起他屈服天命的无奈、哀痛起那个年头里的人们。

⑨又是一阵熟识的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。

1．"闲读梧桐"，作者读到的梧桐的外形特征是______

。（不超过10个字）梧桐内在的精神特征是：_____

_

2．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间"有种无法言喻的契合"。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的一样与不同。（分条请加序号）

一样：______

不同：______

3．文章尾段中，写轻快欢快的红衣女孩的用意是______________________________

写落叶似乎是在为女孩"伴奏"，这样写要表达的意思是______________________________

写"阳光"洒在旧书上，"旧书上"意在说明______________________________

4.本文承受了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法写一段话，表达自己的感悟。参考答案

一、

1．爱的盛宴

2．“哭”是儿子真情的流露，是被母亲的良苦专心所感动，流下的是感谢的泪水。

3．外表上看，这表达了母亲的聪明才智，而事实上表达了母亲为了儿子不惜一切代价的无私奉献精神，表达了母爱的至真至纯。

4．（1）融入的母爱及关切，难得的亲情

（2）爱的盛宴

5．借助文章结尾的争论来提示文章的中心。

6．略。要求扣住“爱”与“智”，有真情实感。

二、

1、例：为了扶植“我”抑制不敢走夜路的胆怯 心理，使“我”成长为真正的男子汉，父亲一边用语言激励“我”，一边在夜间举着火把与“我”同行的故事。

2、父亲与“我”一起走夜路

通过夜间同行扶植“我”成长。

3、用恰当的话语教化与静默的行动扶植，科学理智地教化关爱孩子的人。

4、A

5、