基于营销策划大赛的《广告学》课程教学改革与研究论文

第页共页基于营销筹划大赛的《广告学》课程教学改革与研究论文基于营销筹划大赛的《广告学》课程教学改革与研究论文摘要：湖北省市场营销筹划大赛的要求的广告创意方案及广告运作推广理念与“广告学”课程中的广告创意思维、广告筹划思维及广告创作艺术等内容高度贴切，且与课程教学目的及要求不谋而合。将大赛引入教学过程中，从教学方法与考核形式等方面进展教学改革，有助于应用型本科人才的培养。【关键词】：^p：营销筹划；广告学；教学；改革一、传统课程教学存在的问题在现行《广告学》课程教学中，主要以教师的理论讲授为主。课程中虽引入了一些国内外经典广告案例，但与当前市场环境存在一定差距，导致学生不能很好地理解广告作品产生的背景，往往产生生疏感，不能置身其中，造成对相关知识缺乏认同。其次，在课程讲授过程中引入的广告均为已经制作完成的作品，导致学生无法有效的参与到广告创意设计过程中来，对整个广告作品的设计流程缺乏完好的认知，所学知识较为零散，不能融会贯穿。二、引入营销筹划大赛的根据“湖北省大学生市场营销筹划大赛”是由团省委指导、湖北省市场营销学会主办的省内市场营销级别最高、认可度和参与度最强的学科竞赛。大赛主要由专业学会牵头组织，每年与知名企业结合举办，通过专家企业家现场精心指导，使学生在竞赛中获得成长。大赛每年都会要求各参赛团队筹划并制作合适比赛主题的广告作品，并进展实战推广。营销筹划大赛要求广告创意方案及广告运作推广理念与《广告学》课程的广告创意思维、广告筹划思维及广告创作艺术等内容高度贴切，与《广告学》教学目的及要求不谋而合。此外，大赛以当下真实的商业市场为背景，从最初的广告创意设计到最终的广告作品推广，让学生全程参与。通过将“湖北省大学生市场营销筹划大赛”引入《广告学》课程教学中，引导学生利用所学相关课程理论，针对特定企业及产品，在真实的市场环境中，进展广告调研与预测、筹划、制作合适比赛主题的广告作品，并对广告作品进展实战推广，让学生理解并熟知广告作品创意及设计流程，培养学生的广告创意、筹划思维，提升广告设计才能，锻炼学生以寻找社会实际问题解决方案的才能。三、教学改革〔一〕教学内容与教学方法体系改革。《广告学》作为一门应用性较强的学科，是我校市场营销专业核心课程，在教学过程中应充分考虑将理论教学与理论教学结合。由于本门课程的教学重点在于“广告市场调研与预测”、“广告创意”、“广告筹划”及“广告作品设计”等内容，如何根据不同的研究目的选择恰当的研究方法和工具，对广告诉求对象的需求进展调研，在此根底上形成广告创意，设计制作优秀广告作品进展推广，这就要求学生不仅要有扎实的理论功底，更要具有较强的理论运用才能，这些只能通过不断的社会生活经历以及市场理论经理论才能逐步掌握。由于每年挑战赛的`课题都不一样，搜集汇总各个院校的参赛广告作品有利于在教学过程中总结广告调研与预测、创意、筹划及设计思维的方法，且历年积累的资料可以提供非常好的教学内容。而组织学生参与比赛，将课堂与比赛融为一体，那么是一种非常好的训练。在《广告学》教学中把学生必须掌握的各项根本技能通过组织参加相对应的比赛，来开展具有较强针对性和高度逼真性的专业知识理论教学、技能操作应用训练与实际才能演练考核，可以建立以方法实用为主要目的的教学内容与教学方法体系。〔二〕教学学时改革。目前，《广告学》课程共40学时，其中理论教学31学时，实验教学9学时，建议增加实验教学环节课时数，以比赛课题或者其他实际课题为纲，将广告的调研与预测、创意、筹划和设计的训练贯穿于整个课程中。同时，由于我校市场营销专业《广告学》课程开课时间为大三学年的第二学期，而这与广营销筹划大赛开赛时间刚好吻合，这就可以要求学生以大赛的内容为理论工程。学生针比照赛工程，通过撰写广告筹划书，制作广告作品并进展实战推广一方面可以进步学习积极性，另一方面可以进步广告筹划与制作的理论程度。让理论教学环节与课程相结合，让学生可以结合课程主题，有的放矢开展课程理论，让学生在课程理论中理解理论知识，培养课程要求的实际技能。〔三〕学生成绩考核方式改革。目前《广告学》课程考核体系主要以理论考核为主，忽略了理论才能的考核。为让学生纯熟掌握广告创意、筹划和设计等实际性技能，增强学生对市场需求适应才能，建议改变《广告学》课程的考核方式，增加理论环节的成绩权重。通过让学生参与大赛提升应用型人才培养质量。四、结语结合比赛工程设计广告学教学内容，对教学理论进展改革，可以培养学生的广告调研与预测、广告创意、筹划思维及广告设计技巧才能，让学生体验广告筹划创意的全过程，为培养应用型本科人才奠定良好的根底。【参考文献】：^p：[1]赵文锴.基于市场营销专业“广告学”课程教学的理论与改革探究[J]，