读书活动总结四篇

读书活动总结四篇

读书活动总结篇1

为营造优良的读书氛围，鼓舞高校生以书为伴侣，“爱读书，会读书，读好书”，促使同学养成比较良好的一种读书习惯，提高现代审美情趣和提高文明水平，培育创新的精神和实践工作力量，让浓墨的书香伴随高校生的健康成长。我校开展了“读书伴我行”系列活动。

本次活动内容丰富、形式多样，以“与经典同行为生命阅读”为主题，以“读书，为精神打底，为人生奠基”为口号，坚持“全面推动、全员参加”的组织原则。通过一系列活动的开展，取得了显著的效果。现将本次活动状况总结如下：

1、整合学科推举书目

学期初，班级依据学部的工作支配，结合德育处“爱心训练”活动向同学推举《亲情满屋》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》共五本书作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓舞同学由教材的名著选段延长到去阅读有关的中外名著。

2、深化宣扬营造氛围

除班主任老师及语文老师乐观为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使同学从思想深处熟悉到读书的重要意义。

3、捕获契机培育力量

借助读书活动这一有利契机，除注意培育同学的读书爱好，养成良好的读书习惯，还注意同学综合素养的进展和提高。在校内内外开展读书调查活动，并填写调查表。此项活动的开展不仅使同学对四周人群的读书状况获得了最直接、最真实的信息，使同学形成了严谨地对待科学的态度，而且使同学的实践力量也得到了提高，更进一步地增加了同学读书的爱好。一份读书小报、一张读书卡或读书名言书签的制作，以及查阅有关图书（中外名著、、及故事、）的进展、演化等活动，不仅使同学们获得的读书信息有效地相互传递，也培育了同学收集与处理信息、猎取新学问的力量。

4、展现沟通促进读写

撰写读书笔记是语文学科作业的内容之一，在活动期间，组织老师针对本班的读书笔记撰写状况进行适当地指导，上一节读书笔记教学指导课，并在班级作业展中开展读书笔记沟通活动，有利于同学们取长补短。同时，鼓舞同学仔细读一本好书，写一篇读后感，班级评比，择优展现在班级信息板上。

5、读书汇报体验胜利

“凡有所学，皆成性格”，为更好地鼓舞同学多读书，开展了读书学问竞赛活动。竞赛试题大多出自选定书目，也有学问常识及名人读书故事等内容，此类竞赛不仅拓宽了同学读书的广度，也促使同学在读书的过程中能更有针对性地汲取。此外，对那些在本次读书活动进步较大的同学赐予他们充分的展现机会，向全班级同学汇报他们的读书体会，促进了同学读书爱好的进一步提高。

6、乐观评价延长活动

读书活动的开展目的是为了促使同学养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培育创新精神和实践力量，是一种长期的连续性的

活动，而绝非短期行为。为切实使读书成为同学们的习惯，乐观鼓舞那些在本次活动中表现优秀的同学，在三楼走廊开展读书小报展、书卡或书签展、读后感展，由同学们评比出优秀作品，设立单项奖和全能奖。此外，对班级呈现的特色也进行了表彰。

另外，为使家校形成合力，我们还通过各种渠道向家长宣扬读书的意义，引导家长开展“亲子共读”、创建书香家庭的活动。如五年八班利用家长会与家长共同探讨读书的方案，五年三班的班主任老师利用周末与家长、同学一起共赴书城，选择适合亲子阅读的书目。本次活动之所以能够有效、有序地开展，和学部领导的重视和关怀是分不开的。糟主任、朱主任曾多次对活动提出建议，并对活动的顺当开展赐予了肯定的支持。各班参加的老师也能够乐观行动起来，依据活动方案，层层落实责任、分解任务，还协作班级的读书活动，召开班级特色读书活动。

读书活动总结篇2

1．营造书香氛围，完善各项制度。充分利用走廊、教室、操场、图书角等环境，营造深厚的书香氛围。完善图书阅览制度、书香班级评比制度、阅读之星评价制度。

2．高质量完成新课标要求义务训练段的读书量，适当拓展阅读面，扩大阅读量，下发师生读书名目，规定了读书时间、数量。乐观参与各级读书征文、读书演讲活动，养成良好的读书习惯。

3．建设满意师生阅览需要的图书室和阅览室。图书数量达到上级部门规定要求，且质量保证，类别结构合理。

4.完善班级图书角，图书借阅有专人管理。引导同学将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，特地配备1—2名同学作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让好书在班级间漂流，让同学能花最少的钱读最多的书。

5.加强校内环境建设，突出书香校内文化氛围。宣扬栏布置师生作品、名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣扬标语，让阅读与陶冶随时随地发生。

6、各班每周开设一节语文阅读课，在语文老师的带领下进行阅读。每位语文老师利用导读课等时间对同学进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著沟通等。引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。

7、班主任每天到校后，指导同学朗读经典作品，或与同学一起朗读，共享读书乐趣；或与同学共背古典诗文，感受诗文的艺术魅力。

保证同学每天的课外阅读时间和阅读量。依据必读书目和学校推举书目，分学段指导同学制订阅读方案。

8、举办“我读书，我欢乐”手抄报竞赛，激发同学的读书爱好。

9、围绕“爱读书、勤读书、会读书”这一主题，进行读书演讲竞赛。评出一、二、三等奖若干名。

10、在老师中开展读书征文竞赛活动，提高了老师的师德素养和教书育人的力量。

读书活动总结篇3

腹有诗书气自华。读书能积累语言，丰富学问，并且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校训练教学工作，激发师生读书热忱，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校始终坚持开展校内读书活动。让老师在读书中提升自我，丰富内涵，指导工作；让同学在活动中体验读书的乐趣，进一步提高了师生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满园书香的氛围。详细在以下几个方面：

一、加强组织领导，读书活动有序开展

学校为提高办学品质，打造“书香校内”，让孩子们“读经典的书，做有根的人”。让书香溢满校内，让心灵徜徉书海。学校自20xx年9月成立了“晨诵、午读、暮省”工作室。由教务主任郑琼老师负责。

晨诵怡情，午读明理，暮省励志。活动伊始，学校教育处、语文教研组共同协商，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关方案和措施，并由班主任负责详细落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校内的良好氛围。

二、老师以身作则，带头读书

要想要同学爱读书，老师就必需先爱读书。因此，我校老师利用中午的时间和同学同读，加强学习。本学期各教研组老师读了学校的规定书目《解密高效课堂》《探究高效课堂密码》，做了大量的读书笔记，并写下自己的心得体会交到各教研组，高效课堂读书体会、感受累计达1*0余篇。

三、营造阅读氛围

学校利用展板、班级园地、红领巾广播站等，营造了良好的课外阅读氛围。乐观开展评比“书香家长”、举办“校内文化墙学问竞赛”、“青年老师诵诗”竞赛等活动；4月23日世界读书日举办“家家书香”活动，5月1日劳动节进行了“老师给同学赠诗”活动等，语文老师还充分利用好语文课堂主阵地，开展演讲沟通、古诗诵读、课文故事演说、课本剧等。同学分别谈到了开展活动以来阅读的收获，并向大家推举怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。同学间互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想熟悉，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文竞赛，在指导同学大量阅读的基础上，仔细组织了征文竞赛：如《少年向上真善美伴我行》等。各项活动的开展，极大地丰富了校内生活，也促进了同学学习语文的热忱。

1、开放学校阅览室：学校图书室向同学供应丰富优质的藏书。同学可以根据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，教学楼一楼大厅图书开架自阅，供同学自由选择，进行自主性阅读。

2、办好班级图书角：以同学自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班都有一个“小小图书角”。

3、布置美化书香校内

学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有“书香气”。从绿地到一石一草，从校内主体墙到走廊楼道，无不传递着大量的阅读信息，传承文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，进行各类阅读之星评比。上好每天的晨诵、午读，以保证同学“会读”。办好校刊，每月一期，发表老师和同学的优秀文章，鼓舞师生阅读，体现阅读成果。

四、借助各种读书活动，展现读书成果

学校以读书活动为载体，从同学、班级、学校三个层面设计开展各种生动好玩的活动，引导同学敲开语言的物质外壳，展现同学的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深化开展。

1、个人活动：全校同学做好暮省、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。

2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、沟通、展现活动；开展全班汇报阅读成果展现活动；开展“班级读书小博士”的评比。

3、全校活动：在学校内开展晨诵、午读的评比、沟通、展现活动；开展“学校书香班级”、“学校书香家庭”等的评比。

五、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时间

老师引导家长开展“亲子共读”，创建书香家庭活动。各班级组分年段向家长推举亲子共读书目，家长每天同孩子一同读书，相互沟通阅读体会，起到了身教胜于言教的效果。从而，不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时间，同时营造了“书香家庭”、“书香校内”、“书香社会”三位一体的读书氛围。

以上是我校开展的“好书伴我欢乐成长”读书活动的工作回顾。同学与书相伴一生，肯定有质量，有生气；让同学在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，擅长拼搏，不断进取的人。我想书香飘溢的校内，肯定会有内涵、有进展，在今后的工作中，我校将连续抓好读书活动，让其发挥更大的育人作用，盛开出更明丽芳香的花朵，结出更大更香甜的硕果。

读书活动总结篇4

读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，需要丰富的阅读滋养;老师专业进展，需要经典的训练专著引领。为了全面提升我校老师队伍整体素养和训练教学技能，依据太仓市读书活动与优秀读书小组建设的工作支配，开展老师读书系列活动，盼望老师在且读且思，且思且行中吸取他人的阅历，不断完善自我，成就自我。

一、加强领导与组织，营造浓浓的读书氛围

为了更好地推动老师读书活动的开展，我校建立经贸学校老师读书活动工作小组，以加强对老师读书活动的组织领导。从读书方案的制定、每一次活动的方案、活动通知到活动结果的梳理，注意读书氛围的营造和读书过程的管理，力求让每一次活动能从真正意义上调动老师的乐观性，也能真正意义促进老师的'专业成长。

（一）读有所思，且读且思有收获。我校上半年围绕《诗意语文》《56号教室的奇迹》《同学是如何学习的——课堂中的数学》等，下半年主要围绕《从优秀老师到卓越老师》《听吴正宪老师评课》“走向学的课堂”相关教学理论开展学习。两本书后写下了3篇高质量的读书心得，其中一篇不少于1500字。学校通过校内网和老师博客这样的网络平台与他人共享自己的才智，在相互学习和沟通中自身的阅读素养也得到了提升。同时学校也进行了优秀读书心得推举，在阅读中融入了竞争和激励，进一步促进老师的阅读乐观性。

（二）读有所讲，演讲竞赛来宣扬。为进一步共享寒暑假读书心得，锤炼青年老师的语言，学校在5月16日组织青年老师进行读书心得的演讲活动。每一位青年老师演讲时围绕“走向学的课堂”的教学心得，围绕书中的一些鲜亮的主题，结合自身训练教学实践和学习生活等内容选择演讲的角度，校内专家组成了评委团从演讲内容、语言表达、表情仪态、演讲效果等方面进行评分。

结合读书心得，我校开展了系列课堂教学活动。经贸学校进行了各学科老师的课堂大比武活动，执教老师能创设情境激发同学的学习爱好，教学内容的设计符合同学年段的特点，能够引导同学深化地品尝语言，感悟语言的魅力。课堂上，老师们实行了自主、合作、探究的学习方式，给同学们创设了和谐、开心的课堂氛围。这些青年老师能结合读后的心得，在课堂中将理论与实践结合，在磨课、上课、评课的过程中不断完善自身的课堂教学力量，给其他老师以示范和引领作用。

为了便于对老师准时总结自身读书中的心得和读书方式，并加以推广，形成浓浓的校内读书氛围，学校在校报的制作中加入了优秀读书心得的展现。通过校报的形式促进老师之间的相互学习和相互沟通。并通过这一平台向同学、家进步行了宣扬，激发同学和家长的阅读爱好。

二、依托网络媒体，让读书深化老师心灵