《9精神的三间小屋》教学设计(安徽省县级优课)九年级语文教案_第1页
《9精神的三间小屋》教学设计(安徽省县级优课)九年级语文教案_第2页
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文档简介

撷华掇英，再筑精神华厦——《精神的三间小屋》教学设计桐城市沙铺学校胡宏枚教材分析：《精神的三间小屋》是部编教材九年级上册第二单元第四篇课文，这是一篇富有哲理的散文，这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。文章在阐明事理时，既有哲理的思辨色彩，又包含感情，文章综合运用多种说理方法及修辞手法，将理与情融合一起，是一篇深受学生喜欢的美文。教学目标：1、掌握文中的美词佳句，夯实精神大厦的基梁。2、走进文本，理解“精神的三间小屋”的内涵及关系3、潜心涵泳，体味文章多法说理，综合运用修辞手法的行文特点。4、铭记教诲，引导学生关注自身心灵，提升精神境界，再建精神华厦。教学重点：了解文中“精神的三间小屋”的内涵，理解作者关于建构个体精神世界的观点。教学难点：引导学生关注自我内心世界，积极建构个体的精神华厦。教学准备：PPT教学时间：一课时教学过程：一、设疑激趣，导入新课人，是活动的群体。人的肢体活动需要空间，人的心灵活动需要空间。那容心之所，该有怎样的面积和布置？现在，有请各位同学和我一道参观欣赏毕淑敏的《精神的三间小屋》。观前热身，闯关拿到参观的三把金钥匙。词语认读词语译义妙语连珠话作者二、且吟且读，整体观赏（一）观后印象：三间小屋分别盛放着什么？三间小屋各自的特点是什么？三间小屋之间有何关联？（二）观后受益：观赏毕淑敏的三间小屋，我们谛听到的教诲有哪些？三、潜行涵泳，寻珠探宝走进文体——说理性散文如何论述道理？比喻说理对比说理引用说理如何流露真情？独出心裁的比喻精彩如虹的排比炉火纯青的语言……四、再建小屋，激情演讲淑敏语：当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。同学们，风好正扬帆，我们现在就为自己筑建精神的第四间小屋吧！（一分钟即兴准备，一分钟台上激情演讲）五、聆听教诲，提升精神。观看毕淑敏的《不给人生留遗憾》演讲视频片段，用行动让精神大厦熠熠生辉，四季花香！六、撷华掇英，美化小屋日积月累：积累文中好词佳句片段写作：完成《精神的第四间小屋》小练笔六、板书设计精神的三间小屋毕淑敏自我

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