蒲公英中班美术教案

蒲公英中班美术教案蒲公英中班美术教案篇1

活动目标

1.尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;

2.感受拓印作画的乐趣，进展幼儿美术创作力和表现力。

3.增进参加环境布置的爱好和力量，体验胜利的欢乐。

4.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备

报纸、黑卡纸、水粉颜料、调色盘、水粉笔、水桶、擦手湿巾。

活动过程

1.嬉戏“团报纸团”，将报纸团成团备用。

2.将调好的颜料放于调色盘中备用，幼儿用报纸团蘸取黄色颜料，。依据构图需要拓印出蒲公英的花蕊，每一个新花蕊需从新蘸取颜料。

3.依据构思主题(蒲公英)的形状特征，用报纸团蘸取白色颜料在黄色颜料外围拓印。

4.用水粉笔添画枝叶、添画细节和情节，完成作品。

教学反思

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

蒲公英中班美术教案篇2

活动意图

幼儿对大自然布满了奇怪   新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不生疏，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很生疏。于是开展了此次音乐活动《蒲公英》。从蒲公英生长的特性来表现律动,关心幼儿理解和记忆。

活动目标

1、体会歌曲天真漂亮的意境，感受春天的漂亮。

2、熟识旋律，用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。

3、通过熟悉蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，制造美。

4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。

活动重难点

活动重点：用美丽的声音学唱歌曲《蒲公英》。

活动难点：体会歌曲天真的性质，感受春天的漂亮。

活动预备

1、录音磁带,录音机。

2、蒲公英的图片。

活动过程

一、导入

复习歌曲《春雨沙沙》

要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。

过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵可爱美丽的花，是什么花？（老师出示蒲公英）

关键提问：

蒲公英花是什么样子的？吹一吹后有什么变化？

小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。

过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小伴侣都很喜爱它，我们一起来感受一下吧。

二、观赏歌曲

1、幼儿完整观赏一遍。

关键提问：

听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲？欢快的还是美丽的？你的感觉是怎么样？

小结：这是一首很美丽的歌曲，听了以后觉得很舒适很快乐。

过度语：这么好听的歌曲，究竟唱了什么呢，我们再来听一听。

2、理解歌词

关键提问：

春风吹来，蒲公英往哪里飞？（往前飞飞）

蒲公英飞的时候像什么？（小伞）打着小伞去干什么？（去旅行）

谁在后边追？（小伴侣）

老师依据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。

过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。

关键提问：

被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的？（渐渐的）

小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。

关键提问：

小伴侣在后面追，越追越近还是越追越远？

小结：小伴侣越追越远了，所以在唱“追呀追呀追追追”的时候声音越来越小，就似乎小伴侣越来越远快看不见了一样。我们一起试试看。

3、完整演唱

幼儿跟唱歌曲，要求声音美丽，能做适当的轻响处理。

分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。

三、表演

请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。

活动延长

让爸爸妈妈带我们去野外观赏蒲公英。亲身感受与他们零距离接触。

活动反思

在这个教学过程中，我以唱歌、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动爱好相当高，而且对蒲公英形态变化也非常明白，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较简单。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的欢乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说似乎很难，多通过活动培育他们相互合作的精神，有利于他们以后的成长。

蒲公英中班美术教案篇3

活动目标

1、以嬉戏形式复习部分字词，培育幼儿熟悉字宝宝的爱好。

2、重点观赏15课，熟悉重点字词：梦、怀里、病、蒲公英。

3、初步感知字词间的关系。

活动预备

1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

2、识字书预备摆好；15课大范例。幼儿地名字卡一套。

3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17

4、字卡：梦、怀里、病、蒲公英。

5、字条：吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

6、字条：听音乐传书、收书、观赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

7、字宝宝住的大楼房：用彩板做一个楼房的样子。上写好15蒲公英

活动过程

（一）开头部分：

嗨大家好！今日呀小波波豚特殊兴奋，由于它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？（嗨，大家好，我是小青蛙呱呱，听说中二班的小伴侣特殊聪慧，我就想和你们一起玩嬉戏――好吗？咱们玩一看字宝宝做动作的嬉戏，就是我出示字宝宝，小伴侣要是看明白了就用动作表示出来，留意呀不要出声告知别人喔！

出示字条吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手举起来、小手藏背后。

大家一起朗读这首儿歌：这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英呜~，呱呱你怎么哭了？噢原来他说中二班又这么多小伴侣都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？啊，就是，别焦急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！

（二）基本部分：

1、请小伴侣按字宝宝的要求去做，出示字条：把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先观赏图画：看图中有些什么？蒲公英在干什么？风吹来的时候他会怎样？他们像什么？

好，我们一起来观赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的.。

阿姨朗读的真好，我们大家一起跟读一遍，留意阿姨朗读时的语气。

现在有没有小伴侣自报奋勇来朗读一下呢？（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提示大家不要读错字，读少字，声音要嘹亮有感情。

最终，大家一起朗读一遍。

好了，呱呱你这次学会了吧，嗯，学会了。那我们现在就开头听音乐收书了把身体转向老师坐。

2、呱呱你说都学会了，我们可要考考你了

（三）结束部分

1、嬉戏：呱呱说：我看字宝宝都站在洁白的空地上，冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成了一对，这房子怎么住呢？做楼上应当是那些字宝宝呢？（幼儿发觉，要根据儿歌的挨次，从左往右，从上到下。那我把字宝宝发到你们手中，你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应当住的地方。在发的过程中鼓舞幼儿之间争论、认读。让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

2、小伴侣好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小伴侣，那我们一起再来玩一个猪小弟的嬉戏吧！（复习这学期的重点字词），在欢快的气氛中结束嬉戏。

蒲公英中班美术教案篇4

活动目标

1、关心幼儿在观看熟悉蒲公英的基础上，观赏散文，理解散文美丽的词句和比方句。

2、要求幼儿学会有感情地朗诵散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。

3、扩展幼儿的想象，引导他们运用积累的阅历与词汇，仿编新的散文。

活动预备

1、幼儿观看过蒲公英，了解它的形状特征。

2、录音机、配乐散文磁带；水彩笔、油画棒、白纸若干。

活动过程

1、老师提出话题“我们看到的蒲公英是什么样的”，引出散文的名字。

2、幼儿听录音一遍，老师提问：蒲公英在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?你最喜爱什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?散文里说“多么好玩的蒲公英”，它什么地方好玩?、

(引起幼儿对观赏散文的爱好，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的熟悉。学习就是建立在感性阅历的基础上，新旧阅历的结合。幼儿听过第一遍散文后，只要求他们谈谈自已的初步感受。)

3、老师朗诵一遍散文，事先要求幼儿留意倾听，找一找散文里是怎么说蒲公英好玩的。提问：散文里是怎么说蒲公英好玩的?田野的风吹来，它怎么样?(关心幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”一句)飞着飞着，它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?(帮幼儿理解“轻快地降落”，可请幼儿用动作表演出来)

(其次遍观赏前需要要求幼儿用心倾听，仔细思索。可以让幼儿用多种途径表达自己的想法，如口头表述、动作表演，特殊是形容词和描述动作的词汇，让幼儿了解表达方式的多样性。)

4、举例说明什么是比方句，让幼儿学说比方句。然后连续争论：为什么说花托上结出的种子像洁白的绒毛似的球?为什么飞着飞着，又像一片片雪花?你觉得散文听起来怎么样?为什么很美丽呢?关心幼儿归纳出散文词语丰富、语句美丽的特点。

(大班幼儿的理解力较强，让幼儿了解一些简洁的表现手法是可以实现的，但需要老师深化浅出、生动形象地作好铺垫。同时，让幼儿了解美丽词汇，培育幼儿对艺术语言的敏感性应当是循序渐进的。)

5、提出问题，老师和幼儿一起争论：春天除了蒲公英