美术教案模板汇编九篇

美术教案模板汇编九篇美术教案篇1

教学过程：

一、观赏导入

1、引导同学观赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展现）

（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；

（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；

（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

（设计意图：通过分类观赏，让同学了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。）

2、引导同学小组沟通，谈谈各自的看法。

二、探究新知：

1、同学根据《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。

（1）展现课件：引导同学观看人像与杯的制作过程。

（2）练习制作人像与杯图。

[设计意图：通过同学动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。]

2、引导同学观看思索课本中插图，小组争论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？

[设计意图：在争论中同学能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。

3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：

（1）不规章图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。

（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。

（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，转变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

[设计意图：通过二次观赏，让同学加深理解黑白图形的表现方法，进一步熟悉黑白图形在内容和形式表现出来的美感。]

三、观赏评述：

引导同学争论、沟通，预备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

[设计意图：在观赏的基础上同学依据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。]

四、创作表现：

1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。

要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。

（2）线条流畅，涂色匀称。

2、同学进行临摹或创作，老师进行个别辅导，准时处理同学呈现的问题，发觉与众不同的作品。

五、评价小结：

1、作品展现与沟通：

（1）同学将完成的作品在视频展现台上展现或贴在黑板上。

（2）引导同学观赏评价，说说你喜爱哪一幅作品和喜爱的理由。

（3）引导同学自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。

（4）老师对同学作品进行点评，确定同学胜利之处，提出合理化的建议。

2、课堂小结：

学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？

六、课后拓展：

运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，留意体现作品的形式美。

教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业过程中,很多孩子惊异的发觉:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上竟然也有着奇异的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发觉。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不愿动脑筋加工。

美术教案篇2

一、教学目标

了解龙的来历进展与造型特点，可以陶冶同学的情操，提高审美力量，培育同学共享人类社会的文化资源和乐观参加文化传承的意识，并在观赏中培育同学对祖国优秀美术传统的喜爱，激发爱国热忱，七班级上美术教案。

在课堂教学中应更注意同学的制作过程，和分组活动之中的团结协作精神的培育，强调集体主义精神的体现。并在展现作品的过程中呈现集体的才智和才华，突出集体竞争的气氛。激发制造精神，进展美术实践力量，使同学逐步形成基本的美术素养。

学习构成学问，并把它应用到设计和制作中。

二、教学重点和难点

（一）教学的重点：

调动同学心情，使大家能热忱、乐观地参加到做龙的活动中来。

（二）教学的难点：

如何把构成学问应用到设计和制作中，使龙的造型和结构有新的创意。

（三）解决重点与难点的要点：

解决重点的要点：

1、要创建分组竞争的课堂气氛，鼓舞每一个小组争先、争胜、争取班级第一。比那组最快，那组最好，那组最有新意。

2、好小组争论，群策群力完成任务。

3、时留意人员搭配，使各组力量基本均衡，保证公正竞争和顺当完成作业。

解决难点的要点：

1、励创新，要求同学把课本的方法当成参考，尽可能地想出新的方法。

2、些简洁明确的构成的例子，让同学们能从中产生一些联想以促进创新想法的产生。

三、课前预备

（一）学习材料

1、可利用的废旧材料：易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、土豆片筒、装羽毛球的筒、药盒、药瓶、矿泉水瓶及其他饮料瓶。

2、可以替代的材料：去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸秆、木棍及树枝、竹子、可利用的蔬菜（黄瓜、茄子、萝卜等）。

3、自制材料：课前或课上用比较硬的纸作成纸筒，把它作为做龙的材料。

四、教学设计

学习内容：

激发爱好、讲授制作方法。

学习制作方法，分组合作、熬炼协作力量。

展现、体验、沟通。

同学活动：分组合作，与同学沟通自己对龙文化的了解。

同学从教学中展现的各种龙的资料中吸取养分丰富自己制作的龙。

同学们在制作过程中分工合作完成插接、装饰龙体的任务，熬炼协作力量。

同学以各种方式展现自己做的龙，并发挥想象叙述小故事或民间传闻，强化对龙的感受。在共同创作和动手制作过程中，留意协作精神，培育集体主义

老师活动：把《龙的传人》的乐曲作为课的开头，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。

老师通过讲授利用龙的来历、演化和进展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感。同时鼓舞同学集体创作分组完成龙的制作，体现爱国热忱和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，留意协作精神，同时，体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培育。

五、教学过程设计

教学活动的方式与教学方法

1．把《龙的传人》的乐曲作为课的开头，用来烘托气氛，以达到突出主题的目的。同时用音乐来导出课的内容，关心同学很快地进入心情，引人《大家动手做条龙》的详细内容和方法中，使同学的心情始终处在兴奋的状态下，便于课程进展得更顺当、更流畅，也简单激发同学们的创作热忱，以及制作的欲望。在制作的过程中可以始终播放着《龙的传人》的乐曲，以增加效果。采纳合作学习的方法完成龙的制作。

2．利用龙的来历、演化和进展，以及图片介绍龙的形象特点和与龙有关的活动，激发同学的爱国热忱和民族骄傲感，从而产生亲自动手制作一条龙的欲望。

3.同学的活动，鼓舞同学集体创作分组完成一条龙的制作，体现爱国热忱和民族精神。在集体创作和动手制作过程中，留意协作精神，同时体现合作学习方式的重要性，以及对集体主义精神的培育。

六、教学点评（教学反思）

本课程属于设计应用课。在教学设计上更注意同学的体验，老师要敬重同学自主爱好，情感的表达。美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。通过对美术课程的学习，有助于同学熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源，乐观参加文化的传承，并对文化的进展作出自己的贡献，教案《七班级上美术教案》。

本课程在学习构成学问、设计和制作龙的过程中，同时要通过同学的合作学习方式，培育协作精神、集体主义精神。

七、教学评价

1、教学评价方法：

通过各组介绍和评价自己小组的作品，师生共同考察教学效果。

2、教学评价点：

(1)对龙这一艺术形象是否宠爱?是否了解其思想文化内涵?

(2)是否乐观参加龙的制作活动?在造型上有无独创性?

(3)能不能与同学亲密协作共同完成品?

美术教案篇3

一、教学目的：

1、培育同学的艺术观看力量和制造想象力；

2、在自由造型中探究塑形的方法；

二、教学过程：

（一）导入：老师带来几只瓶子，请小伴侣闻一闻是什么味道？你认为这是什么东西？

（泥土）-----------揭题

（二）辨别：

出示几杯不同质地、不同颜色的土：沙土、养分土、黏土、山泥等，请小

伴侣辨别一下这些泥的区分：

让小伴侣出示自己找到的泥土，你的泥土是从什么地方找到的？在找土的过程中看到了什么？想到了什么？

闻一闻：为什么有不同的气味？（有水，有草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁）

看一看：是什么颜色的？（黑、棕、土黄、红等，用视觉感受颜色是美术观赏的要素）

捻一捻：有什么感觉？（软、硬、松散、黏湿，触觉感受培育敏锐的艺术感受力量）

（三）沟通：泥土有什么用途呢？引导同学从自己的生活感受中沟通：种花、种粮食

做瓷器（china的来历），做工艺品等，从中了解泥土对我们人类的重要性。

（四）尝试：泥与土有没有区分？（土较硬，泥较软。）用什么样的土可以制成可以造

型的泥？（自由发表意见）请几位同学做试验，引导同学区分土质。

试验证明用黏土较好。

（五）玩泥：每位小伴侣预备好一块黏土，设法做出自己想要表现的东西，体验塑形的各种方法：捏、搓、团、压、印、揉、拉等。

美术教案篇4

教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一班级的同学进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探究领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画阅历，进行延长由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

教学目标：

1、熟识和了解美术的表现形式，熟悉美术与生活的亲密关系，培育新的思维加深对美术的新熟悉。

2、观看和发觉各种工具的使用方式，培育爱惜学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。

3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探究未知领域的欲望，体验探究的愉悦与胜利感。

教学重点：观看各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

教学预备：课件、有代表性的美术作品、实物

教学过程：

一、组织教学：按常规进行。

二、导入新课：

回顾学前绘画阅历引语：今日我们要在课堂上找伴侣，这个伴侣是谁，我先不告知您们，上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题，小组争论，代表回答，要求回答时要完整。1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名字？怎样使用，能出示你的作品向大家展现吗？2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？

蜡笔小学问1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的颜色比较艳丽、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即可以用来画线条，也可用于大面积的涂色。

油画棒小学问1小伴侣最喜爱使用的工具，颜色艳丽、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，而且由于是油性的，颜色之间简单混合，颜色的变化，层次都比较丰富。

彩色铅笔小学问1、最简洁的颜色画工具，犹如铅笔一样，比较适合年龄幼小的小伴侣使用2、颜色严厉，即可以用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，由于它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能关心你实现你的绘画愿望。

三、引导观看思索发觉新的工具和材料课件展现：

1、观赏中国画、书法作品。

2、观赏油画作品。

3、观赏水粉、水彩画作品。

4、观赏版画作品。

5、观赏儿童画作品。

师：观赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由谈论。

6、课件再次展现（结合作品进行展现），目的是让同学感悟工具和材料的不同魅力，引发同学明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前预备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的伴侣是谁了吗？7、怎样爱惜这些工具和材料。

课件：工具和材料使用小学问，进一步强调爱惜工具、爱护学习用品、正确使用学具的良好品质。

四、评价，师指导同学正确使用回答问题。

1、你能熟悉的美术工具和材料有（）种？

2、通过学习你又熟悉了那些绘画的小伙伴它的名字叫（）？

3、你能爱惜和正确的使用工具和材料吗？

五、课后观看和思索

1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

2、到美术用品店去观看文房四宝是什么？又发觉了什么新的.工具和材料。

美术教案篇5

教学目的：

一．体会吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法。

二．学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面和立体的吊饰。

三．在制作过程中，体验生活的欢乐，培育观看的习惯和喜爱生活的情感，使同学在愉悦的氛围中学习美术，激发和培育制造精神。

重点难点：

通过观看记忆，了解吊饰结构。造型新奇美观。

教学过程：

组织教学：

一．课前收集各种吊饰，号召同学找相关资料．

二．讲授新课：出示课题

提问：１．你在什么时候什么地方见过吊饰？

２．说说吊饰的样子

３．为什么要挂吊饰？

４．为什么叫吊饰？

５．分析吊饰的结构．由哪几部分组成，每部分作用是什么？

争论：可以设计成什么外形？在什么地方装饰效果最好？装饰内容和怎样装饰？

思索：你能设计出几种悬挂方式？

看教材Ｐ１２－１３页分析了解制作过程．

组织同学以小组为单位参观展品．

播放课件或相关资料．

制定制作方案

三．老师辅导要点

主体形象设计新奇美观；装饰部分特点突出；创新使用材料．

四．展现评价

请各小组展现,观看作品，评价作品，沟通促进和提高．

同学互评，选出三个你认为最好的作品．

五．老师小结

通过今日的学习，大家都学会了自己动手制作装饰品来美化生活．

美术教案篇6

课题：16纸带穿编

教学目的：

1、学习用纸带进行穿编,编织成各种物品。

2、培育同学的动手动脑力量,创新力量。

教学重点:如何用彩带编织成各种物品

教学难点:彩带编织的穿插

教学过程:

一.观赏各种编织工艺品(实物与电教结合)

1.编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛

2.编织工艺应用:有用.装饰.摆设

二.观赏少数民族.编织的工艺品

三.出示老师编织的工艺品.

1.平面

2.立体

四.介绍简洁的编织方法:

1.纸条经纬穿插一上一下

2.不同颜颜色条的搭配形成不同图案

3.图案的组织

五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例

1.先编织底部

2.放入外形物体,向四边往上编织

3.收尾及绑带

4.完成

5.回一,先编织底部,两头合拢,便成船形

六.作业要求:

同学依据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新

七.同学练习,老师巡察辅导(留意刀具的平安使用,保持教室干净)

展现同学作品,同学相互沟通

美术教案篇7

目的：

1、让幼儿熟悉红色。2、鼓舞幼儿大胆尝试，初步把握涂刷的方法，体验美术活动的乐趣。

预备：

1、主色是红色的玩具若干。2、棒纸卡片若干，卡片上用白色油画棒画有各种玩具。3、红色颜料，刷子，抹布若干。

过程：

1、出示玩具，请幼儿选择一件自己喜爱的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候，老师鼓舞幼儿之间相互沟通，引导幼儿观看玩具的颜色，初步熟悉红颜色。老师问：你玩的是什么玩具?这么美丽的玩具是什么颜色的?

2、出示天线宝宝波儿，展现红颜色。老师问：快看，谁来了?波儿穿的衣服可真美丽。这么美丽的衣服是什么颜色的?你有没有红色的玩具呀?

3、扩展幼儿思维，鼓舞幼儿大胆发言。老师问：你还在哪里见过红颜色?

4、嬉戏“捉迷藏”。老师和幼儿一起用手蒙住眼睛，请配班老师把玩具藏起来，可以藏到柜子里、椅子下

逐步加深嬉戏的难度，可让幼儿再找出玩具身上的红颜色。

5、嬉戏“照相”。大家做摄影师，为玩具拍照片。

6、嬉戏“洗相片”。(1)、展现相片的“底片”(棒纸卡片)，引起幼儿的爱好，老师示范“洗相片”。用刷子蘸上红色颜料，轻轻地在纸上来回刷，全部刷满颜料后，相片就洗出来了。(2)、辅导幼儿“洗相片”。老师鼓舞幼儿大胆尝试，指导幼儿初步把握涂刷的方法。

7、自由探究。鼓舞幼儿到户外去查找美丽的红颜色

美术教案篇8

【课型】：设计·应用课

【授课班级】：七班级

【教材分析】：本课依据设计·应用学习领域的课程内容建议设置，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，选择花卉纹样设计运用作为教学内容。教材围绕花卉纹样在生活中的运用绽开，让同学感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用，重点学习内容与同学生活阅历的紧密联系。

【学情分析】：七班级的同学刚刚完成从学校到中学的过渡，保持着剧烈的奇怪   心和表现欲望，同学已具有肯定的合作力量，所以这节课让同学分组和竞争来完成学习任务。

【教法学法】：

1、启发式教学法、尝试教学法、直观演示法

2、课前预习、合作学习法、自主探究法、课后拓展提升

【教学目标】：

学问与力量：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。

过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用肯定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。

情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增加以设计和工艺改善环境与生活的意识。

【教学重难点】：

通过对传统纹样特征的熟悉和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。

【教学预备】：

教具：多媒体课件、课前收集到的图片文字资料、彩笔、剪刀等

学具：绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学案。

【教学过程】：

一、观赏美图，激发情趣

1、多媒体展现自然界中漂亮的花，同学观赏

2、观赏敦煌藻井宝相花纹样，回答问题

3、你认为这个纹样描绘的是哪种花？结构上如何？用色上如何？表达了什么愿望？

4、为什么这些花会这么广泛的应用于生活的方方面面，花卉纹样的魅力又如何可以连续千年呢？（提示：可以从花的寓意说开来）

（同学小组内沟通，回答）由于每种花都寄予了人们对美妙生活的憧憬。

二、探究设计方法

（一）通过观看多媒体课件自主探究漂亮的花儿怎么变成

（二）、分层次练习，把握方法：

1、要求（依据自有条件，任选其一完成）

请选择一种花的写生稿，尝试运用简化、夸张、几何化进行花卉形状变形。

尝试用学案上的轮廓运用点、线、面或点线面的综合完成3—4个纹样装饰。

2、同学练习，老师巡回指导。

3、作业展现评价（自评、互评）。

美术教案篇9

一、教学目的：

１．培育同学对版画制作的爱好，进一步开拓同学对艺术表现形式多样性的熟悉。２．使同学把握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。３．通过绘制动物形象，增进同学宠爱动物的情感，提高爱护动物的意识。

二、教学重难点：

１．重点：粉印纸版画的基本制作方法和步骤。２．难点：画诞生动的动物形象。

三、教学预备：

１．教具：粉印纸版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示作画用品。２．学具：画板、吹塑纸、黑白拓印纸、水粉画具、铅笔、彩色水笔。

四、教学过程：

１．导入新课：

（１）请同学听录音。问：听到了什么声音？（各种动物叫声）小伴侣宠爱动物吗？为什么宠爱动物？小结：动物是我们人类的好伴侣。出示课题：可