苏教三年级我应该感到自豪才对优秀教案

苏教三年级我应该感到自豪才对优秀教案教案一

教学目标：

1、教学课文三、四、五自然段。了解沙漠的恶劣条件，知道人与动物在其中生活很困难。

2、知道小骆驼身上那看似难看的东西其实很有用，懂得凡事不能光看外表，要对自己有正确的看法，不要老艳羡别人。

3、讲故事

教学重点：小骆驼跟妈妈去沙漠旅行的经过。

教学难点：通过朗读，启发同学一步步领悟骆驼妈妈是怎样给小骆驼消退委屈的。

教学过程：

一、复习导入(5)

1、今日我们连续来学习14(齐读，读出骄傲感)"我应当感到骄傲才对'。

2"我'指的是谁?你们还记得故事的一开头，小骆驼感到骄傲吗?它感到怎么样?为什么呢?(受到了小红马的称赞，小红马说它难看)

3让我们一起回忆一下小红马是怎么称赞小骆驼的?指板书说。

小结：谁都有一颗爱美之心，小骆驼也不例外。可小红马说它难看，小骆驼是多么难过，多么委屈呀。于是骆驼妈妈打算带小骆驼去沙漠旅行。

二、感受沙漠

a那沙漠究竟是什么样的地方呢?让我们一起去看看吧!出示沙漠图片。

b、在课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的词语和句子，你能快速地把它们找出来吗?

师板书：无边无际，松散，铺天盖地

师小结：对呀，正犹如学们所说，沙漠无边无际，那里经常飞沙走石，让人寸步难行。对于很多生物来说，沙漠就是死亡之地。

三、明白脚掌、驼峰、眼毛的作用。(25)

沙漠之旅结束后，小骆驼的想法发生了变化，它是怎么想的?请同学们看大屏幕。出示第5自然段。小骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里究竟有多大作用呢?请同学们自由朗读课文的第3和第4自然段，划出相关语句。(板书：作用)骆驼的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里究竟有多大作用，选择你最感爱好的部分介绍给大家。相机指导朗读。

1脚掌。(5)

(1)出示："多亏我们的脚掌长得又大又厚，假如我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?'什么意思?你能不转变原意，将句子换个说法吗?

(2)老师这儿有一盆松散的沙子(端上来用手拨沙)。想请一位同学来做个小试验。请同学们听清晰，看认真。

(3)请你伸出你的手掌往下压，现在用你的手指来试一试，跟刚才有什么不同?说说你的感受。

(4)、说得真好，感谢你的合作。下面的同学，看了刚才的试验，你明白了什么?老师给你们供应一组关联词，"由于-所以'谁来说一说。(由于骆驼的脚掌又大又厚，所以不会陷进沙子里。)(板书：不会陷进)

(5)指导朗读。谁能把骆驼妈妈的这句话读好呢?读得时候哪些词要留意!(多亏加点)指名读评价我们大家一起读。

2驼峰(5)

(1)过渡：其他同学你们对什么作用最感爱好呢?(板书：贮存养料)

(2)出示："再走下去，我们饿了怎么办呢?'"我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。'

(3)谁来读小骆驼的话，谁来读骆驼妈妈的话。

(4)、听了他们的朗读，你们体会到了什么?

(5)、(我体会到小骆驼很担忧)听得真认真，那请你也来读读小骆驼的话?

(6)、真不错，谁再来读读，大家一起读。

(7)、小骆驼的妈妈担忧吗?谁来读读妈妈的话?

(8)、听了你的朗读，老师感到妈妈真的不担忧，同学们，找找看，在妈妈的话中，哪个词可以看出妈妈一点儿也不担忧呢?(足够)

(9)、谁再来读妈妈的话?老师听出来了，妈妈一点儿也不担忧。

(10)骆驼母子的对话，你们能读好吗?男生问，女生答。

3睫毛(5)

(1){出示}说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

(2)"铺天盖地'什么意思?当风沙铺天盖地刮过来时，谁来说说你的感受。有了这么多的感受，信任同学们肯定能把这句话读好。

(3)面对这铺天盖地的风沙，结果怎么样?为什么呢?(板书：拦住风沙)真是太奇妙了，谁来读一读这一段话。(指名读，留意加点的词齐读第4小节)

4原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠中竟然有那么大的作用啊!让我们齐读第3和第4自然段，再次感受它们在沙漠中的作用。

5假如你是小骆驼，能将你的沙漠之旅讲给大家听吗?先讲给同桌听一听。

6沙漠旅行结束了，小骆驼悄悄地想：引读(3)

(1)此时小骆驼心情如何?

(2)同学们能通过朗读把小骆驼当时的心情表达出来吗?

(3)指名读(你们感觉到小骆驼的骄傲了吗?谁能读得更好呢?)齐读-我们再一次用骄傲的语气来读读小骆驼心里的话。

四、过渡：

现在，我们明白了小骆驼为什么感到骄傲了，可小红马却不知道，这不，(出示幻灯片)从沙漠回来，小骆驼又来到小溪边照镜子，恰巧又遇到了小红马，他会怎么说，怎么做呢?想一想。下面我们就来故事接龙吧!

(同学们说得真好，现在小红马最终明白了。你们又有什么收获呢?)

五布置作业(1)

1请你把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。

2续写：沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说，怎么做呢?

15.我应当感到骄傲才对

形状作用

脚掌(又大又厚)松散不会陷进

驼峰(肉疙瘩)无边无际贮存养料

睫毛(两层)铺天盖地拦住风沙

教案二

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地叙述这个故事。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。熟悉1个多音字。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文内容的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特别用处，树立正确的审美观点。

教学理念：

1、我努力地营造宽松、自由、民主、和谐的教学氛围，构建与同学公平对话、自然沟通的平台。在教学本篇童话故事，揭示课题，在同学理解课题之后，我先让同学推想故事应告知大家的一些主要内容，如，"我'什么时候因什么缘由曾经感到"自卑'，什么时候什么事又让"我'感到应当"骄傲'，"我'值得骄傲的本钱是什么，等等。

2、在引导同学充分朗读课文的基础上，让同学明白小骆驼的驼峰、脚掌、睫毛的特点及其作用时让同学填写表格，图表导读的最大优势便是形象直观，简单给人留下实在而又深刻的印象。

教学重点：

把握生字词，熟读课文并能有条理地叙述故事。

教学难点：

能从课文中得到启示：推断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处。

教学预备：

多媒体、卡片

教学过程：

其次课时

一、复习检查

1、出示词语

镜子疼爱陷进闭上铺天盖地

委屈多亏足够松散无边无际

2、指生读，师生评价。

3、生齐读。

过渡：你们读得真好，今日这节课我们连续来学习15课。(板书课题：15我应当感到骄傲才对)

二、讲授新课

1、生齐读课题两遍。

师：你们能围绕课题提一些问题吗?生自由说。

(1)我指的是谁?

(2)他为什么应当感到骄傲?

(3)他以前骄傲吗?为什么不骄傲?

师：你们真会提问题，通过今日的`学习，我们就能知道答案的。请同学们打开课本到15课，自由的把课文读一遍，要求读准字音。

2、生自由读课文。

3、师：同学们读得真用心!课文能读好吗?(能)请同学们选择你最喜爱读的那一自然段读给大家听一听。

指生读。师生评价

4、你们读得不错，假如能加上感情就更好了，怎样才能读好课文。老师有个阅历，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想，那样说，比如课文第一自然段，老师是这样读的。老师示范朗读。

5、过渡：是什么缘由让小骆驼感到自卑的呢?

(一)出示课件第一节。指导读好"喷着响鼻'，"喷着响鼻'说明白什么?为什么喷着响鼻?1.(自由读)指生答。

脚掌(又大又厚)睫毛(两层)肉疙瘩难看

a)从这一自然段中我们还可以看出什么呢?

b)生自由回答.(小骆驼爱美)从什么地方可以看出来?

(骆驼在河边照镜子)

c)由于小骆驼爱美，所以对小红马的话很在意.

d)指导同学朗读。

e)小骆驼听了小红马的话觉得很-----(生齐说并板书：委屈)就把小红马的话告知了

妈妈,他会说些什么呢?妈妈又是如何回答的呢?我们一起来看第2自然段。

(二)学习第2自然段

1.同学自由读课文。思索：小骆驼会说些什么?妈妈又是如何回答的?

2.师：书上虽然没有直接写出小骆驼说的话，假如你是小骆驼，你会怎么告知妈妈呢?

同学相互争论，指生说。

3.妈妈有没有直接告知小骆驼他的驼峰、脚掌、睫毛有什么用处呀?(生：没有)从这里我们可以看出骆驼妈妈是个疼爱孩子、聪慧、会训练孩子的人。

[从小骆驼的亲身体验，可以看出骆驼妈妈的良苦专心，说明骆驼妈妈的训练很有一套.]

4.指导朗读。要把小骆驼的委屈和妈妈的疼爱的语气读出来。

过渡：其次天，小骆驼就跟着妈妈走进了茫茫饿大沙漠。

(三).学习第3、4自然段

1.(出示沙漠图片)你们看过沙漠吗?听说过沙漠有什么特点吗?(生自由说)老师和大家走进沙漠看一看，沙漠的环境是如何恶劣的?我们一起学习课文第3、4自然段。

[出示沙漠图片，给同学一种身临其境的感觉，简单引起同学学习的爱好]

2.请同学们默读课文第3、4自然段，用笔画出描写沙漠环境恶劣的词语。(茫茫松散无边无际

铺天盖地刮过)

3."茫茫'是什么意思?请到文中找出有关语句来回答。

(走哇，走哇，走了很远很远，无边无际)

4.想象并描述风沙"铺天盖地'刮过来的情景。

a.大风发出咆哮声。b风沙漫天飘舞c风沙很大，处处都是，直往人的眼睛、鼻孔、嘴巴、耳朵里钻

d此时沙子遮住了太阳，处处昏天黑地的

5.指导同学朗读体会沙漠中环境的恶劣并绽开争论。

a那小红马能不能走进这茫茫的沙漠中?(不能)

b

从哪里可以看出来呢?(假如我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?)c小红马即使能走进，也还是白白地送死，为什么?由于沙漠里没有水，没有草。

d小骆驼能进去吗?为什么?

请同学们自由读课文，读完后填空。

部位特点作用

脚掌

驼峰

睫毛

[表格的使用，可以给人一种一目了然的感觉.]

小结：小骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，看起来虽然不美观，但它们的作用可大了!又大又厚的脚掌不会陷进沙子里;两层睫毛可以防风沙;驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活，所以小骆驼想通了，他觉得自己应当骄傲才对。(板书：骄傲有用)

(四)学习第5自然段

(1)同学齐读第5自然段。要把小骆驼的感情变化读出来。

(2)我们学过这篇课文，从中能明白什么道理吗?

(推断事物的美与丑，不能光看外表，而要看内在。)

(五)分角色