《1观察物体（三）》教学设计(内蒙古县级优课)-五年级数学教案_第1页
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文档简介

《观察物体（三）》教案内蒙赤峰巴林左旗林东第二小学：生学武教学目标：1、根据从一个方向看到的图形，用小正方体摆出相应的几何组合体，体会摆法的多样化。2、根据从三个方向看到的图形摆出相应的几何组合体，体会有些摆法的确定性。3、使学生经历观察、操作、想象、猜测、分析和推理等过程，积累活动经验，提高学生的空间想象和推理能力，进一步发展空间观念。教学重点：根据看到的平面图形按要求摆出相应的立体图形。教学难点：借助空间想象还原立体图形。教具准备：课件、正方体教具、小正方体学具。教学过程：一、创设情境、导入新课。师：同学们，我们先来做一个猜一猜的游戏，请看大屏幕，这是两个立体图形的正面，（投影出示）请你猜一猜这是什么立体图形？学生进行猜测。师：其实这是两个圆柱体，看来只看一个面很难来确定是什么立体图形，四年级的时候我们就学过从不同的方向来观察物体得到的结果是不同的，这节课我们继续来研究《观察物体（三）》。二、探究新知。（一）、学习例11、请同学们看大屏幕，（出示例1）谁来给大家读下题。师：谁有想法了？（学生举手，但不让学生回答）请同学们看要求：（1）先独立思考，再动手摆一摆。（2）在组内交流你的摆法和想法。现在开始按要求完成任务。师：现在请这一组的同学展示他们的摆法，大家一起来判断一下他们的摆法是否正确。学生摆后，师：还有那些摆法？谁来做一下补充。2、同学们太聪明了，有这么多种摆法，如果再增加1个同样的正方体，保证从正面看得到的还是三个正方形，应该怎样摆呢，想一想，请不要动手，想象一下你可以怎样摆？师：谁来摆一摆？指名到前面来摆一摆，说一说。你是怎么想的。师：那么，如果给你3个、5个、10个同样的小正方体，你能保证从正面看到的形状不变吗？怎么摆？板书：看一面，只要符合一个条件。（二）教学例二1、师：从刚才的活动中，我们发现从一个面看到的图形可以有很多种摆法，那么如果给你从三个面看到的图形，又会怎样呢？请看例2。（投影出示例2）师：自己读题，你觉得兰兰所观察的几何体应该是什么样的呢？请同学们独立思考，再动手摆一摆，完成后，在组内交流你的想法。学生交流后指名学生展示，并说明思考的过程。（多找几名学生说思考过程。还有不同的摆法吗？那你有什么发现？2、看来我们同学真的很聪明，那我再给大家一组图形，你能摆出这个立体图形吗？三、巩固练习同学们，太厉害了！能用这样几个正方体就能得到这么多知识，那么你能用这

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