幼儿园谈话活动的设计与实施（资讯提供2）

幼儿园谈话活动的设计与实施

（资讯提供2）《幼儿园语言教育活动设计与实施》课程幼儿园谈话活动设计的一般步骤：1.创设谈话情境、引出谈话话题；2.引导幼儿围绕主题自由交谈；3.拓展谈话范围，深层次引导幼儿围绕主题交谈。

一、创设谈话情境，引出谈话话题1.用实物或直观教具创设谈话情境具体做法：通过挂图、幻灯、墙饰布置、玩具、录像等各种不同的实物，向儿童提供与话题相关的可视现象，启迪儿童谈话的兴趣和思路。案例：“好吃的糖果”

问一问：如何运用实物或直观教具为“好看的动画片”这个谈话活动创设谈话情境？2.用语言创设谈话情境具体做法：教师通过自己说一段话，提一些问题来唤起儿童的回忆，调动他们的经验，以便适时地切入话题。案例：中班谈话活动《我的妈妈》教师用语言创设谈话情境：

每个人都有自己的妈妈，每个妈妈都不一样。妈妈有哪些地方不一样呢？比如，有的妈妈是长头发，有的妈妈是短头发；有的妈妈是老师，有的妈妈是护士，还有的妈妈是医生；有的妈妈喜欢逛街，有的妈妈喜欢美食，有的妈妈喜欢织毛衣。我们都爱自己的妈妈，今天，老师请小朋友们一起说说自己的妈妈。

3.用游戏或表演的形式创设话题情境具体做法：通过开展一些游戏或表演活动，来提供一些与谈话内容有关的情境，以引起儿童表达的愿望。案例：在中班谈话活动《发生在公共汽车上的事》中，教师可以先请几个大班小朋友分别扮演司机和乘客，进行情景表演。当他们表演到没有人给老奶奶让座时，教师提问：“如果你和爸爸妈妈也在公共汽车上，你会怎么做？”案例：大班谈话活动《我最喜欢去的地方》活动过程：一、引导幼儿开展谈话活动1.活动开始时，教师带领幼儿围坐在“家乡名胜”的图片下，采用个别谈话的形式，指导幼儿观察每一张图片，激起幼儿谈论家乡名胜、风景区的浓厚兴趣。2.教师可用分层次提问的方法引导幼儿谈话，逐渐引出谈话的主题。可提出以下几个问题：（1）墙上贴的是什么图片？（2）他们分别是什么地方？（3）你去过这些地方吗？

（4）你喜欢去这些地方吗？问一问：大班谈话活动《我最喜欢去的地方》是怎样创设谈话情境的？二、引导幼儿围绕主题自由交谈“一个围绕”：应放手让幼儿围绕中心主题自由交谈。“两个自由”：交谈的内容自由、交谈的对象自由。二、引导幼儿围绕主题自由交谈为幼儿的交谈准备丰富的材料，运用多种方式和情境，增加幼儿动手操作的机会，激发幼儿的交谈兴趣。三、拓展谈话范围，深层次引导幼儿围绕主题交谈话题扩展的一般步骤：描述谈话对象—对谈话对象的态度—为什么会有这种态度—对谈话对象的独特感受

三、拓展谈话范围，深层次引导幼儿围绕主题交谈注意的问题：1.应从幼儿的生活经验出发，层层深入地拓展提问；2.拓展的谈话内容应更丰富，注意拓展幼儿的经验；3.应在谈话活动中让幼儿提问，并根据幼儿提出的有价值的问题展开交流和讨论。案例：中班谈话活动《我的相片》

活动过程：一、幼儿在集体面前谈论自己的相片1.请几位幼儿简单介绍自己的照片每位幼儿将相片反盖在膝盖上，老师说：“今天每位小朋友都从家里带来了自己最喜欢的照片，谁都想给大家看看自己的相片，并且给大家介绍照这张照片时的情景，是不是？那么，请哪位小朋友先介绍一下自己的相片呢？”2.教师可提问引导（1）你和谁一起去的？（2）照这张照片时你是什么表情？（3）让我们大家看一看，能否用什么词来形容一下？（4）你身后的塔叫什么名字？等等问题，提示幼儿多说一些于此相片有关的经验。二、幼儿分组谈话1.幼儿自愿结合，向同伴介绍带来的相片，并相互交流看看。2.教师参与指导各组的谈论，及时引导幼儿的谈话方向，将话题集中在“相片”上。3.分组讨论后，教师将幼儿相片布置在教室中央，让幼儿起来参观一会儿后回到座位上去。三、集体交流“我的照片”1.教师请几位在小组谈话中发言较好的幼儿，向全班幼儿介绍自己带来的相片，要求幼儿说清楚一下问题：1相片是在什么地方、什么季节照的？2这张相片上有些什么？3照此相片时心情如何？表情是怎么样的？然后玩“猜猜他说的是哪张”游戏，请幼儿介绍相片内容，不说出是哪一张，大家一起猜猜看是哪张相片，为什么？2.请幼儿谈论自己喜欢又没有带来的照片。四、拓展话题1.教师任选一张相片，以童话故事的形式描述出来。可以将小女孩形容成仙女，房子形容成城堡等等，启发幼儿想想后在描述相片，可请几名较强的幼儿先上来描述自己想象后的某张照片。2.