《人才测评导论》

《人才测评》

“权，然后知轻重；度，然后知短长。物皆然，心为甚。”

——孟子

精选课件为什么要学习这门课？对组织对专业对自己对未来精选课件热身游戏：自画像指导语：请大家从现在起保持安静，不要说话。在自己的头脑中静静地浮现关于自己的图画，想象出一个你最喜欢的状态，然后把它画在纸上。时间：10-15分钟请每个人介绍自己的画和自己的情况：姓名、专业、家乡、主要经历、兴趣爱好等，每个人的介绍在5分钟之内。每个人介绍完，其他人可以提问。精选课件精选课件精选课件总结：图画是一种有效的人才测评方式。图画的实质是人们表达内心的一种工具。它的特点是直接、直观。精选课件第一章导论精选课件试题1：

你开着一辆车，在一个暴风雨的晚上，你经过一个车站。有三个人正在等公共汽车。一个是快要死的老人，好可怜的。一个是医生，他曾救过你的命，是大恩人，你做梦都想报答他。还有一个女人/男人，她/他是那种你做梦都想嫁/娶的人，也许错过就没有了。但你的车只能坐一个人，你会如何选择那？请解释一下你的理由。

精选课件答案："给医生车钥匙，让他带着老人去医院，我则留下来陪我的梦中情人一起等公车!"精选课件第一节基本概念人才测评是对影响个体工作绩效的一切素质的测评。一、素质从素质教育谈起1、素质的概念字典上：素即本色、白色；质指性质、本质；素质指事物本来的性质和特点。心理学：指人的神经系统和感觉器官上的先天的特点。定义：为个体完成一定活动与任务所具备的基本条件和基本特点。精选课件素质的特性基础作用性稳定性可塑性内在性表出性差异性可分解性精选课件2、素质的构成素质身体素质心理素质体质体力精力文化素质品德素质智能素质其他个性素质（性格、气质、兴趣等）精选课件心理素质是个体发展和事业成功的关键因素。美国著名的心理学家特尔曼曾对800名男性进行过绩效考评与心理测验，发现其中成就最大的20%与成就最小的20%两组人之间，最明显的差别是他们的心理素质差异。因此，心理素质测评是人才测评的重点。精选课件二、人才测评定义：指测评主体在短时间内，采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评目标体系作出量值或价值的判断过程。或者直接从表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。1、测评：测包括测评者的“望、闻、问、切”，即耳听、目睹、体察、访问与调查等。包括测验、测试、探测与观测。评即评论、评价、评定。精选课件2、测评主体：个体或集体；他人或自我；上级、同级或下级3、科学的方法：如主题统觉、聚类分析、抽样统计等4、素质测评目标体系：指有内在联系的一系列素质测评目标。5、“引发”与“推断”引发指个体的反映素质特征的表征信息不会自动暴露，有“刺激”才会有“反应”。

推断指反映素质特征的表征信息不是一目了然，需要“归纳”、“概括”或“抽象”。精选课件三、测评与考评1、测评主要是对主体工作前条件的分析与确定；考评主要是对主体工作后结果的分析与审定。2、测评为考评提供起点与背景；考评为测评提供实证与补充。3、测评以任职资格为标准；考评主要以职责任务为依据。4、测评为人事配置作依据；而考评是对配置的优劣作评价。精选课件四、人才测评的主要类型1、按测评目的和用途划分：选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评。2、按测评标准划分：无目标测评、常模参照测评与效标参照测评。3、按测评时间划分：日常测评、其中测评和期末测评。4、按测评结果划分：分数测评、评语测评、等级测评与符号测评。精选课件5、按测评主体划分：自我测评、他人测评、个人测评、群体测评、上级测评、同级测评与下级测评。6、按测评客体划分：领导干部测评、管理人员测评、员工测评等。7、按测评实施的形式划分：语言测验、书面测验与操作测验。8、按测评实施的范围划分：个体测评与团体测评。精选课件第二节人才测评的功能与作用一、人才测评的功能（一）甄别和评定功能这是最直接、最基础的功能（二）诊断反馈功能（三）预测与激励功能精选课件二、人才测评的认识误区（一）人才测评无用论（二）以人才测评代替人事决策（三）对测评结果的准确性期望过高（四）把人才测评软件看做是测评是否科学的标志精选课件第三节人才测评的历史与发展

既古老又年轻的学科一、我国古代人才测评制度及其特点最早追溯到尧舜时代，让贤思想察举、贡举、保举、选举科举考试：世界上规模最宏大的人才测评实践测评内容：德、绩、才、智、识特点：先进的测评思想；全面的测评内容；严格的测评法规和标准；主要实践；历史局限精选课件诸葛亮的识人七法问之以是非而观其志；穷之以辞辩而观其变；咨之以计谋而观其识；告之以祸难而观其勇；醉之以酒而观其性；临之以利而观其廉；期之以事而观其信。精选课件二、现代人才测评的诞生和发展西方对人才测评的研究，源于19世纪对智力落后者和精神病人的鉴别。1905年，法国心理学家比奈编制了世界上第一个智力测验：比奈——西蒙智力量表一战期间，心理测验开始为战争服务，选拔和分配官兵1927年，出版了世界上第一个职业兴趣测验：斯特朗男性职业兴趣表20世界60年代以后：开始用于大公司精选课件三、人才测评在我国的发展历程1、复苏阶段（20世纪80年代初-80年代中期）消化、吸收国外先进的人才测评技术2、初步应用阶段（20世纪80年代后期-90年代初）国家公务员录用考试制度开始建立3、繁荣发展阶段（20世纪90年代中期-至今）市场经济的发展和企业经营机制的转换精选课件四、当前我国人才测评存在的问题1、测评技术的开发严重滞后2、专业人才相对匮乏3、测评服务行业秩序混乱4、相关法律法规缺位精选课件第四节人才测评的方法与内容一、人才测评的主要方法1、心理测验2、面试3、情景模拟技术：文件筐测验、无领导小组讨论、管理游戏、角色扮演4、评价中心精选课件二、人才测评的主要内容1、能力因素2、动力因素3、个人风格因素精选课件讨论题1

某英语学习中心正在进行服务经理的招聘，三位候选人面临一个有意思的选择；作为服务经理的他们，要招聘一个前台，面临三个选择；A很职业，经验很丰富，但是不爱说话B很漂亮，但是经验不多C善于沟通，但是相貌平平选谁呢？

精选课件讨论题2如果你是本公司的业务员，你在一辆载着一车过期的面包的可口可乐公司的卡车上，准备到偏远的地区把这些面包销毁，但在半路遇见了一群难民，他们十分的饥饿，难民把路给堵住了，当场还有刚刚赶