2023年心理健康教育进度计划3篇

2023年心理健康教育进度计划3篇（完整）

心理安康教育进度规划1

一、心理安康教育指导思想

依据学校中心工作规划和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教育理念，连续围绕学校校本课程“六心”教育主题，结合市区工作安排，扎实开展我校心理安康教育，关注学生的身心进展，结合我校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进展心理安康教育和指导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折，适应环境的力量。

二、心理安康教育的主要工作目标

1、坚持以人为本的德育工程——连续完善“三全育人”（全员、全方位、全过程育人）的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规治理的精细化。强化“以德为本”的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”“爱心献给社会、诚意献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信念留给自己”，使每位学生都成为崇尚和谐，追求美妙生活的新一代。

2、坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工”的理念，强化效劳意识，严守从业准则，坚持用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培育人，以真挚的情意感动人。

3、坚持“活动育人”的理念。

与大队部、各中队结合开展系列活动，注意“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实校本课程有序开展。上好心理安康课，办好“快乐小屋”，开展好学生的心理辅导工作。鼓舞教师要擅长捕获学生中德育教育的闪光之处，准时调整教育思路，提高德育工作的实效。运专心理安康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。教育学生努力学习，争取做全面进展身心安康的小学生。

4、提高全体学生的心理素养。

依据学生心理进展特点和身心进展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理安康教育有积极的熟悉，使心理素养逐步得到提高。关注个别差异，依据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理安康水*。

三、心理安康教育的详细措施

通过师资培训和课题讨论及校本研修，培育一批小学心理安康教育的骨干教师，搞好师资队伍建立，提高广阔教师的心理安康水*，保障和推动我校心理安康教育目标的深入开展。学校心理安康教育的途径是多种多样的，依据学校的办学定位和我校的教育特点，我们确定了以下几条途径。

（一）开足心理安康课程

1、开足心理安康课时，每学期在各班的思品课中安肯定课时进展心理安康教育。以年级组为单位，依据年级特点和该年级学生倾向性的心理状况，有针对性地上年级团体心理辅导课，做到讲稿、规划、总结齐全。

2、利用班队会，依据大队部的安排和校本德育主题“六心教育”由班主任依据本班学生的心理状况，上好班级心理安康课。强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论学问，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理安康教育的实效。

（二）广泛开展安康教育活动

1、与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、以社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理安康教育，通过红领巾播送站、宣传窗、晨会、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进展心理安康等方面的教育。使学生不断正确熟悉自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量；培育学生健全的人格和良好的共性心理品质；通过组织有关促进心理安康教育内容的嬉戏、消遣等活动，帮忙学生把握一般的`心理保健学问和方法，培育良好的心理素养。

2、全面渗透在学校教育的全过程中。在班主任日常工作中，积极渗透心理安康教育思想；与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合进展教育；通过各学科教学，把心理安康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准心理安康教育的结合点，让学生获得心理体验来转变自己的观念，注意对学生心理安康的教育，这些都是心理安康教育的主要途径。

3、进行课堂内外心理安康教育普及活动，连续实行一学期一人上好一堂心理安康讨论课或校本德育“六心教育”中队活动示范课。仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。

（三）发挥心理询问室和播送站的作用

1、进一步完善心理询问室的装饰工作，坚持开展心理询问室——“快乐小屋”的活动。在每个班级设置“心语信箱”，进行“心理沙龙”活动。开展心理询问和心理辅导，对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予仔细、急躁、科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水*，增加进展自我的力量。

2、通过校园网络和校园播送进展集体心理安康指导，利用校园网络构建“心灵之约”，给师生心理沟通供应互动*台。

心理安康教育进度规划2

为了更好地促进中学生安康成长，推动素养教育，本学期我校心理安康教育工作规划如下：

一、指导思想

针对当代初中生身心特点，围绕以学生进展为本的教育宗旨，提高中学生的心理素养，加强学生的心理安康教育，我校将通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导，帮忙学生提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。力争在工作中不断完善我校的心理安康教育体系。

二、主要工作目标

1、大力宣传和普及心理安康教育。开展宣传工作，让广阔师生、家长熟悉到心理安康的重要性及心理安康教育的重要意义。

2、坚持以人为本，依据初中生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校学生的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。

3、提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜力，培育学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的安康进展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进展科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理安康水*，增加自我教育力量。

三、详细做法

1、建立学校心理辅导工作队伍

学校心理安康教育是全部教师的责任，学校要成立以心理安康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为根底的学生心理安康教育战线。

通过班主任会议，定期学习心理安康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理安康教育水*，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理安康教育渗透在其中，全面培育学生安康的心理品质。

本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位教师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。教师引导学生放开心扉，学生把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成为学生的“知心朋友”。

2、开展心理安康教育

（1）开展心理讲座与辅导。由心理教师不定期为各年级学生进展团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进展心理安康主题的班会，为学生供应全面的帮忙，主要为塑造班级集体良好的气氛和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

（2）完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所，承受以学生个体或小组为对象的询问。

（3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理教师进展沟通、预约询问。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向询问教师或班主任反映自己的困惑和问题，使学生的问题得到准时的解决。

（4）利用学校宣传阵地。利用*下讲话、校园中的橱窗、教室中的黑板报以及校园播送台在生中宣传心理安康的重要性以及心理安康学问，端正学生对心理安康教育的熟悉。

（5）发挥学生会的力气。学生会由学校经过选拔和培训过的优秀学生组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动学生会的力气，帮忙同学，助人自助，同时也帮忙自己。

（6）加强学科渗透。每一位教师都担当起心理安康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理安康学问。

3、加强家校互动。让家长充分熟悉心理安康教育的重要性。在各年级的家长学校中把心理安康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家长知道，良好的心理品质是一个人胜利的关键，让家长转变观念，正确熟悉心理问题，从而到达对子女行为的关注。

四、每月详细工作安排

九月：

1、制定心理安康教育工作规划。

2、为初一新生安排一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。

3、在班主任会上进展宣传，请班主任对班级中问题学生进展观看摸底，并将名单上报德育办公室。

十月：

1、依据班主任上报的问题学生名单，为每一个同学安排德育导师。

2、利用校园橱窗宣传。

3、在校园播送台中开设每周一次的心理专栏，普及心理安康学问。

4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。

十一月：

1、针对期中考试，安排关于如何克制考前焦虑的讲座。

2、开展一期以“心理安康”为主题的黑板报评比活动。

3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣传，让家长充分熟悉心理安康教育的重要性。

十二月：

1、班主任工作会议或培训中进展宣传，沟通询问状况。

2、开展一期以“心理安康”为主题的班会，详细主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。

3、邀请心理安康教育的专家来校作讲座。

一月：

1、做好心理询问资料的收集和整理工作。

2、针对初三同学安排舒缓压力的心理讲座。

3、做好学期总结。

三月份：

1、对上学期末完成的《中小学生心理安康状态诊断量表（MHT）》测评结果进展汇总分析，汇总分析的组合有班级、年级及校园年级间动态倾向的分析。

2、心理询问室新址的宣传工作

3、安溪心理教师辅导沙龙活动

4、青春期女生心理安康学问讲座

5、做好日常心理询问工作，并做好记录。

6、编辑第五期校报《涛声》心理安康教育专版

7、开展好高一年级心理安康课

四月份：

1、做好日常心理询问工作，并做好记录。

2、心理讲座《阳光花季从心开头》

3、安溪学校心理安康教育阅历沟通现场会

五月份：

1、“5.25”心理安康周活动

2、编辑第六期校报《涛声》心理安康教育专版

3、做好日常心理访谈工作，并做好记录。

六、七月份：

1、做好日常心理询问工作，并做好记录。

2、学期工作总结

心理安康教育进度规划3

心理安康教育在班级治理中具有极其重要的作用，对于培育学生健全的人格，使其成为活泼向上、乐观开朗的小学生，起着特别关键的作用。尤其是对于班级中的学习差生、单亲家庭中缺少关爱的学生，这一作用更为明显的表达出来。下面是我在班级治理中实施心理安康教育的规划：

一、指导思想：

心理安康教育是小学素养教育的一项重要内容，也是现代根底教育的一个显著特点。从小培育学生良好的心理素养，开发学生的潜能，塑造学生的安康人格，这对于提高中华民族的整体素养，提高将来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、班级现状分析：

我班现有37名学生，其中男生21人，女生16人。调查中发觉，很多学生虽然在总体上不表现出明显的心理问题，但在某些方面却存在着不同程度的心理障碍或者不适应。从性别来看，女生的心理安康状况好于男生；从成绩来看，成绩中上等的学生心理安康整体状况较好，而成绩较差的学生存在肯定的心理安康问题。

三、工作目标：

1、面对全体学生，开展预防性与进展性的心理安康教育，帮忙学生在自我熟悉、承受挫折、适应环境，以及学习、交友等方面获得充分进展。

2、对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予有效的心理询问和辅导。

3、提高学生对校园生活的适应力量，关怀爱惜学生，培育他们活泼、合群、乐学、自主的安康人格。

四、存在的问题：

1、学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、留意力不集中、学校恐惧症、厌学等。

2、心情问题，主要指影响学生正常生活、学习与安康成长的负性心情问题。

3、常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、害怕等。

五、实行的措施：

1、利用家长会向家长宣传普及心理卫生学问，争取家长的协作，共同关怀学生的心理安康教育。

2、上好心理安康教育课。帮忙学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养，提高学生的人格水*。

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