四年级语文写事阅读答题技巧与训练

精品资料 欢迎下载第13讲四年级语文记事阅读方法讲解与练习（一）一、方法宝典i怎样网读记事类文章重新感受这些事情,从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。根据■^^■.^^「■,,..------^'.■■■■■小学中年级学生阅读要求,阅读记事类文章要注意:邈把握记事文章中叙述的状要落1 1记事离不开人物、时间、地点与事情的起因、经过、结果这六个要素。我们在开始阅读这类文章时,就要初步了解这件事发生在什么时间、什么地点，涉及哪些人物，主要人物是谁。事情是怎样发生的，又是怎样发展的。进入高潮时的情况怎样，事情结果如何。如果找到这些答案，我们就会很快感知文章的内容，为进二步阅读打好基础。・圈理清叙述的线索一篇记叙文,无论篇幅长短，总有一条贯串文章始终的线索。线塞建麒蓑的脉络，起着结构全文的作用。在阅读时把握了线索，就等于把握亍蓬最赢藤理，进而一步一步去领悟作者写这件事所要表达的主题，阅读时还能从中学到作者选择材料、组织材料的方法。题把握叙述的顺序1「任何事楮都是在一定时间、一定地点发生和发展的,因此，在阅读记事性文章时，一定要弄清事情发展的顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序形式都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺叙接茬的地方，这样有助于掌握文章的条理和连贯。圈抓住文簟蠹点＞注意综合莪达方法,」「「」.」」〕「按事情发展的顺序写的文章，是要根据事情的特点，抓住重点来写的。我们阅另外,记事文章长于运用综合表达，以记叙为主,夹杂议论和抒情。鳗鹦鳏*往往是把所出叙事件本身包含的深刻意义提示出来,要言不烦,画矗赢二以麻读者的理解。在运用抒情时，［有时是根据所记叙的事件抒发自己的感受;有时是作者把自己的感情渗透在字里行间，情随事发，使事、理、情熔为一炉。阅读时要注. '■.. .'. - -1-,.' --- -"■•. .''''',,'-- -,： ・'•--- '-意体会和学习。：二;」办小试牛刀温贬的小嗤施； '',,', ,,, ,,, ",, 「'……mI二：..二:二;；.二二？；；、二d：/J*:"、；；/'：泞；-；；；.」：：；，『三,九J：好二;二；.•.；，：：；；.；：「；：；.；二次：；，：,,々:二二"三七，:芯:忌滋;豳那天上完夜班回家，天出奇的,。我下意识地裹紧了大衣,将头尽可能;搜缩进衣领里；祗着头在家里赶。在，，、区门口，远远看到有一亳登黄的灯在北风中若隐若现.走近亍才素;道，这•是一对十年夫妇摆的小吃摊。看见我延过莱，那夫的忙站息果,直遍闫：3古娘，来点什么？”我根本没有在小吃推吃东西的打算，所以懒将薪理她，低着头继续赶路。身后，传来那女人一声长长的叹息！我的心猛地一X,犹擦亍一下，折了回来。“来两根鸡肉串!”我递过去两枚硬币。“好加!”那男的忙不迭地砧起焦未，开始忙活。不十会儿，破香的鸡肉串端工上来。我匚边吃，一边和他们闲聊。女的很梃谈.刚打开话匣子就滔滔不绝地说起来。:他们来自农村，有两个孩子，女儿初,毕业后去了夕卜姑打工，儿子定在上高中，隔三岔五就向父母伸手要羲，光M地里创的那，上东西哪够呀?实在没办法，他们就出来摆了应个小,瘫，容点辛苦钱。女好手净刹索,贺责我待质善，那男的总是在忙着煮、炸、炒。他们每天晚上6点钟出来摆摊，一直到凌晨3点才收摊,所以他们看上去要比实际年龄苍老许多。肉串、酰宣瓢之美的，时向长了，法的诧，油炸的东西咯笏了不好;不如改吃面条吧,也算你两块钱'一1’碗。我答应T?其实吃什么.都无所用，我并不衣》.饿才来小*摊的，我黄某想用这种方式来照后—下他们的生意。鹏间二美天过去了，小吃摊电生意渐渐有了起色。炎依然去光顾他们的小吃摊，一边吃着热腾腾、盖着厚厚的一层肉丝的面条，一边看着他的在烟雾袅绕的小吃摊前忙碌，心里有种别样的幸福。有一天，朋友拉着我去另Y家小吃摊吃夜宵,我照例点了面条。面条端上来，味道却没有那么好,连肉丝也少得可怜。结账的时候，摊主收了我三块钱。我有些不悦，说：“别的摊只要两元钱，你这里怎么这么贵？”摊主不信,说：“谁会这么傻呀，一碗面两块钱？不倒贴才怪呢!你让我喝西北,..•,'..•，: ':，：一' •-O…、、：「•、,. ---:风去?” ^ :：第二天再去小吃摊的时候,我问那女的："一碗面条两块钱，是不是真的眼不了典?”那女的点,头。“那你为什么只卖给我两族钱?"我很嬖惑。“因为看到你;:我就想到了我*儿/女人•继笑着为了我*儿也ji荏班,当她拖着一身疲惫回家的时候，如果能为她煮上二碗面条，该有多好!”天啊!我二直以为自己在施舍著善心，却不曾想到，是那对中年夫妇一「宜在默默关蓑着如二在法蕾暧的小吃摊前「或不禁津眼要娑。［;，］—一精品资料 欢迎下载1、按照文中事情发展的顺序，写出三个部分所讲的内容。(1)第1〜3自然段写的是“我“ (2)第4-5自然段写的是“我“ (3)第6〜9自然段写的是“我“ 2、“我”经常光顾小吃摊的目的是什么？原因是什么？3、文中小吃摊的老板为什么要赔钱把面卖给“我”呢？4、为什么“在这温暖的小吃摊前，我不禁泪眼婆娑”？口知识梳理你知道概括文章段落的方法：幺温故知新你知道标题的作用：精品资料 欢迎下载修崭露头角盯住你手上的石头?一天，我走进一位石刻军的工作室。面对那一件件镂刻精美的艺家品?我不禁赞叉不已。我随手指着二个最小的石刻作品问石刻家花了多泉时间靡成的，，石刻家轻描淡加告诉我用ho年；■②“啊,1。年!”我惊诧她张大嘴巴,感觉那实在■思议"■■③石刻家没有解释，拿起一块绘好图麋痴谪力；传去无人地屣刻事来。在那坚硬如钢的石头上运刀如笔，其瀛度叫人着着吃惊；国力施手上近.■的颤动，都直接影响这镂刻的最终效果。 :，1』一 」颂石刻家全神贯注地盯着于中的石块，一点恚危挪益着刻力；次真荐履■个眼科医生正在为婴儿做着眼球手术。那会儿，仿佛浦间都盛闻了⑤半小时后，石刻家开始歇息。我不禁问道:铤个花岗石刻能卖，少痴?无⑥“不知道，也许能卖10元,也许能卖10万元。”石刻家很茨然。;二0"那你在雕刻时，心里想利它能卖多少钱?”屋追问道。 .⑧“根本没想它能卖多少钱，我的眼睛女能紧紧地盯着手上的石头，只；能把全部的2思都投在上面。至于它最终的商业价位；那就不是我一个人所⑨“既然我在做z刻，就必须做好它，这才是会美的，石冢痴£；不慢的话语中渗透着玄机。:;⑩【时”■我明白了!「：我谎然大悟地向石刻家深菊二嬴须首先把t光,凝聚成最真切的现实中。盯着靠上的石头有用多蟆蝴著去精心管，痢刻意才能让普通的石块变成“金块”:「；一'——「―—1、第③斯自然段从和两个方面来描写石刻家，体现了他2、“我”为什么要向石刻家深鞠一躬?3、作者说：”石刻家不紧不慢的话语中透着玄机。“你知道其中的“玄机”是什么吗?精品资料 欢迎下载三实战演练手心里的伤痕那一年我高考落榜后进了补习班复读,由于情绪低落，我学会了抽烟。有一天，全校学生都出去做课间操了,我叼着一支烟站在教学楼的门厅里向操场上张望。忽然，校长从楼上走下来，我来不及把烟掐灭，便将大半截烟捏在了手里。因为如果让校长看见了,我被开除回家不说，近2000元的补习费也就白交了。校长与我聊了几句，我的右手始终攥得紧紧的。此时课间操已经结束，学生们潮水一样向这边涌来。校长忽然抓起我的右手,说:“到办公室来一下！”一进校长室，校长便说：“快把手张开!”成一惊，伸开了手掌。手心已烫起几个疱。校长叹了口气,为我处理好伤口。他说：“我到楼下的时候.--.•..■■•-.....「 ■,•.-■...、就看见你抽痼了,也看见你把烟城在了手里6我没有制止你,是想看你到底能忍多欠。孩子，我知道你失落的心情。可是，你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？不要因为一次失畋就丧失斗志啊!”我的眼中忽然蓄满了泪水。从校长出来,我把口袋里的香烟连同后火机都丢走了垃圾桶;第二年，当我收到录取通知书时，第一件事就是去找校长。他拉起我的右手仔细看了看」手心里留下了一个疤痕，笑着说：“你的伤没有白受啊!"：；二1、比较下列两个句子，体会一下在表达效果上有什么不同。(1)他拉起我的右手看了看，手心里留下了一个疤痕，笑着说：“你的伤没有白受啊！”(2)他拉起我的右手仔细看了看，手心里留下一个疤痕，笑着说：“你的伤没有白受啊!3、你连烟头烫手的疼痛都忍住了，还有什么挺不过来的呢？“这句话的意思是？4、从短文中，你认识了一位怎样的校长和一位怎样的学生？精品资料 欢迎下载:拓展提高他要感谢那只手，..♦♦:♦♦，♦、♦：•:••: •，.♦.♦♦♦.•.:♦.♦♦.-.♦：.、：1'•..•...♦：：.感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女老师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西；孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰激凌之类河东中；当小道格拉斯支上他的画时，她吃了一惊，他画的是L只手。I是谁的手?这个抽，象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。「个说:"这准是上帝的手。”另一个说：产是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。:，女教师走到小道格拉斯一一小皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷由年孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我，你画的是谁的手吗？”1「[[I这是你的手老师孩子小声答道「I「，，；」「：；，；她回想起手了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子去一段。他蒙很穷」攵亲常喝酒,母隶体弱多病,没工作，小道格后斯破旧的衣服总脏兮兮的。*然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手肘力透।----： ：：--■•.，'.「、 ----■■■,.--'' '''■---「."「一・：；,：."Ry港拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 彳我们每个人都有要感谢的，其中()有物质上的给予,()&包括精神的支持，诸如得到了自膳和机会；对很多给予者来说二也许送赠予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人却应咽1、从全文糠度暮再7自然段的记叙顺序是？第8自然段在全文中的作用是？; I2、用横线画出文章的中心句。3、“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这句话中“非凡的意义”指的是什么？请你试着简述。精品资料 欢迎下载Gli自由与生命八月的一天下午,天气暖洋洋的,L群小孩在兴致勃勃地捕捉那些色彩斑斓的蝴军，这时,我不由自主地想趣童年时代发星的一件印象很深的事情。那时我才十二罗，桂在南卡曼来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。我家住在林子边上，每占日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。郑歌声美妙绝伦，浚有二件人间的乐器能奏出那么优美语曲调来。我当机立断，决定捕获一只小画眉鸟，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。 ' '果然,我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分卷惧:匹后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙M；歌唱，我感到万分高兴,真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画湄妈妈让小画眉把食物一口一P地吞咽下去。当然，国眉妈妈知道:这样比我喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆失欢喜的好拿情blI]接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么，发地它无声充息地躺；在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，木拓发生了什么事情；莪想；我；的小鸟不是已得到了精心的照料吗? ；二；二那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住"我把]小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释:“当一只母菜；-.■.....-,'."'■•.-- .洲