1000以内数的认识教学设计

1000之内数的认识讲课方案（摘选）讲课内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》

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页的有关内容。教材分析：本节课的讲课是在学生已经学习了“20之内数的认识100之内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万之内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，并且在平时生活中有着宽泛的应用。而新教材又将万之内数的认识分为两段，先讲课1000之内的数，再讲课万之内的数。讲课目的：1．学习千之内数的数数。2．会数千之内的数，知道：10个一是“十”，10个十是“一百”，10个百是“一千”，认识计数单位“千”。3.让学生经历数数和估数的过程，表现出数在平时生活中的应用，培养估数意识和能力，发展数感。4．培育学生的合作能力、学习数学的兴趣和自信心。讲课要点：正确数千之内的数讲课难点：凑近整十、整百拐弯处数的数法讲课准备：四人小组准备花生、瓜子、玉米、大米讲课过程：一、创办情境，导入新知师：同学们，老师此刻想让你们猜一猜，猜一猜你们眼前摆放着的物件有多少粒生：大米100粒，瓜子200粒，玉米300粒，花生500粒师：看来同学们估的结果都不一样样，要想知道每样物件大概有多少粒，应当怎么办？生：能够用数数的方法师：如何数？生：一个一个地数，十个十个地数...师：（请看大屏。）一个一个地数，十个一是多少？（板书：10个1是一十）十个十个地数，十个十是多少？（板书：10个十是一百）师：大家有这么多半数的方法，你能不可以够选择一种自己喜爱的方法数出你眼前物件的粒数？可是老师对你们有三个小小的要求：1，数的速度必然要快。2,数的数目要尽量地正确。3,分工要明确。假如小组商议好了，就能够开始数了。（生着手数）（小组合作,组长合理分工,记录数的方法的数的最后结果,教师巡视指导。）师：谁来说一说,你们组是怎么数的？生：我们组是一个一个地数，数出的结果是师：你们组数出的结果和教师起初数的结果是完满相同,你们真仔细。师：大家数的结果就是我们今日要学习的另一个计数单位“千”。师：你们有没有更好的方法能够很快地数出这么大的数呢？生：一百一百地数。师：你真是个爱动脑筋的孩子。老师也用这类方法进行了数数,请看大屏幕。师：第一以百为单位,数出若干个百,再一百一百地数,数到结果,下边我们就一同来数一数。师：一百一百地数，10个一百是多少？生：10个一百是一千。（板书：十个一百是一千）师：我们再来考证一次,是否是“十个一百是一千”呢？（再集体数一次）师：我们再一次地证了然“十个一百是一千”,这节课我们就来学习“1000之内数的认识”。（板书）二、以旧促新,研究新知师：对于数数,你有什么新发现？生：能够一个一个地数,也能够十个十个地数,还能够够一百一百地数。师：假如数更大的数,还能够够怎么数？生：能够一千一千地数。师：每样东西都是1000粒,为何相同是1000粒的物体,感觉上有的多，有的少呢？生：有的粒大，有的粒小。师：看来其实不是全部是1000粒的物体感觉上都是相同多，需要看此中的个体是大仍是小。三、综合练习，实践延长师：此刻大家已经学会了数数，那么老师就来考考同学们，好不好？生：好。师：请看大屏幕1、数数一个一个地数：从987数到1000十个十个地数：小组内从510数到6202、填空：10个一是（）。100里有（）个十。10个百是（），一千是10个（）。3、大奖赛师：下边我们再来个大奖赛——请你依据所给人民币很快地说出下边物体的价钱——请依据所给资料竟猜洗衣机的价钱：这是一台小天鹅洗衣机，它的价钱是三位数，每一位上的数字都相同它是一个最大的最凑近一千的三位数东方明珠塔的高度：它的高度在400-500之间（468米）姚明的身高：226厘米——三筒花生米，一共600粒，每筒大概多少粒？（100、200、300）四、全课总结，不停升华师：同学们，经过这节课的学习，你有什么收获？生：我知道了相同多的物体看起来感觉上不用然是相同的多。生：我学会了数数，能够一个一个地数，也能够十个十个地数，还能够够一百一百地数。生：我还知道了东方明珠塔的高度。生：我认识到了：10个一是“十”，10个十是“一百”，10个百千”生：我知道了数大数的方法。生：我知道了生活中有很大的数。生：