科学活动教案汇总六篇

科学活动教案汇总六篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、熟悉非标准化单位（如：小绳子、牙签、卡片、吸管）。

2、能在合作沟通中体验等长复制，体会测量在日常生活中的意义。

3、能把握用非标准化材料测量的方法。

活动预备：不同大小书本若干、牙签若干、毛线若干、卡片若干、试验记录表

活动过程：1、提问导入：

师：巧克力老师今日带了一个小盒子伴侣，你们看看他有多高啊？

幼：……（描述高度）

师：这么高是多高呢？我们测量身高是用什么工具的呢？

幼：……

师：恩，我们今日啊很惋惜没有尺子，但是我们有一样长的小绳子、小卡片，用它们应当怎么测量小盒子的身高呢？我们来试试吧。

2、使用小绳子测量

师：哪位小伴侣情愿和老师共享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小伴侣共享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）

老师依据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的状况，用笔在上面做记号。

师：哪位小伴侣情愿和老师共享下，你用小绳子测量出来的结果呢？（请几位小伴侣共享测量结果和测量方法并记录到表上，表格文字用绘图表示）

老师依据幼儿测量方法总结并示范要让小绳子或卡片首尾相连并拉直，遇到无法用整根小绳子和卡片的状况，用笔在上面做记号。

3、使用尺子测量与桌子高度等长的绳子长度

师：现在我们学会了用小绳子给小盒子量身高。你们猜猜我们的小桌子有多高呢？

师：同样的方法，我们先用长绳子量出桌子的高度，在绳子上打个结做记号，然后用尺子量一下绳子有多长。

看，这是记录表（表格文字绘图表示），等下要把测量结果写到这里哦。

第一组其次组第三组桌子高度老师收集每组测量结果并点评，强调测量方法：

活动延长师：现在我们知道除了用尺子能精确     测量东西，还可以用什么？

幼：……

师：那除了可以测量身高、桌子的高度，测量还可以干嘛呀？测量有什么用？

幼……

师：我们在生活中，不肯定随身都带着尺子，我们可以先用手边的小工具量一量，比如小卡片、牙签、手指、绳子，等到有尺子的时候再量一量小工具就能知道究竟有多长有多高。

科学活动教案篇2

教学目标：

1、能认真观看四周环境以及身体上的各种"洞"，并且初步了解一些洞的用处。

2、通过亲身的操作和同伴之间的争论，对"洞"有奇怪   感。

教学预备：

ppt，简笔画"小人"图，笔若干、各种有洞的物品和图片若干

教学目标：

一、发觉四周生活环境中的洞

1、找“洞洞”嬉戏

师：今日我要带你们去参观洞洞王国哦！你们看到过洞洞吗？在哪里看到过洞洞呢？

你们看，这是什么？原来是洞洞王国的大门，等下我们钻过这个洞洞就到了洞洞王国了。到了洞洞王国后，你们要认真找找哪里有洞洞，这些洞洞是用来做什么的哦！听清晰了吗？

发出敲铃铛的声音。

师：这个是什么声音？这个是我们洞洞王国的钟声，听到这个钟声后，你们肯定要立刻做到座位上，由于国王要讲话了。听清晰了吗？

幼儿自由探究和谈论。

2、说说自己找到的洞

敲铃铛，让幼儿做好。

师：你找到了什么洞呢？你知道这个洞是用来做什么的吗？

师找出几样东西让孩子说说洞洞在哪里，这个洞洞可以用来干什么？

师小结：恭喜你们找到了那么多的洞，还知道了洞有各种各样的作用，有的洞可以用来装东西，有的洞可以让东西进出，有的可以让东西挂起来。你们的眼睛和脑子都很厉害！

二、发觉身体上的洞

师：洞洞王国的国王说，他的这个洞洞王国还少一些身体洞洞，盼望你们能关心他好好找找。

什么是身体洞洞？

究竟身体上有哪些洞洞呢，你们可以看看自己的身体，也可以看看其他小伴侣的身体，还可以去问问后面的老师，找到后就画在这张身体纸上，听清晰了吗？纸和笔在你们座位的袋子上，拿上你们的笔和纸去找找身体上有哪些洞吧！

幼儿探究操作

师：你找到了哪些身体洞洞，你知道这个洞洞用来干什么吗？

师：让我们一起来看看，究竟身体上有哪些洞洞，这些洞洞是用来干什么的。

老师阅读绘本

师小结：哦，原来我们的身体里也有那么的洞，有的洞洞是用来听，有的用来看，有的用来吃，还有的是把我们身体里的脏东西排出来的。洞洞世界真奇异呀！

三、变洞洞嬉戏

音乐声起

1、用自己的身体变洞洞

师：你们关心国王找到了那么多的身体洞洞，他要和你们一起玩嬉戏了哦！先请你们用自己的身体变出一个洞洞来。

你能变出一个洞洞来让这个皮球来钻一钻。

你们能变出一个洞洞来，让我来钻一钻吗？

我来变出一个洞洞，请你们来钻一钻好吗？

科学活动教案篇3

活动目标：

1．通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2．制造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3．探究、发觉生活中花的多样性及特征。

4．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、场地布置（花仙子的花园）

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程：

一、观看环境，感知花的美

1.带入场地：今日我们去花仙子的花园玩，好吗？

2.观看环境：你们觉得花仙子的花园怎么样？为什么美丽？观察花你感到怎么样？

二、观看、品尝、发觉、感知花的用途

1．出示花的礼物：花仙子还为我们预备了很多礼物，我们一起来看看好吗？

2．幼儿观看、品尝花的礼物

（1）提问：你们熟悉这些礼物吗？它是怎么用的？

（2）老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3．逐个提问：这是什么？可以用来做什么？

4．小结花的用途提问：花还可以做什么？

（1）做药

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的装饰品。

（5）芳香空气

（6）可以美容……

三、制造花的艺术品

1．观看花仙子的花朵头箍：花仙子的礼物你喜爱吗？我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的？

2．提出制造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？后面老师预备了纸笔，请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听，你做了什么花的礼物，预备送给谁。

3．幼儿绘画：花的礼物

4．幼儿描述自己的制造。

四、情感谢发你觉得花的用处多吗？我们应当怎样对待花

科学活动教案篇4

内容分析：

《观看我们的身体》是学校科学第四单元“我们的身体”的第一课时。当同学能够有目的地观看身边事物的时候，他们观看和讨论的对象在渐渐增多，他们也能够自觉地把这些事物纳入到自己的讨论活动中去。“我们的身体”这个单元包括七个部分教学内容，为同学供应了熟悉自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调动作，在这个基础上建立他们的健康意识。

本节课的教学内容主要有两个观看活动构成。观看活动从两方面进行：一是身体外部的组成部分，二是感知身体内部构造。身体外部的观看活动盼望同学围绕“观看什么”“怎么观看”绽开思索。身体内部的观看活动由“人体的有些组成部分从形状上是看不到的，但是我们却可能听到、触摸到或者感觉到它们的存在。”这句话引出。活动中，同学要依据观看内部进行分析，思索使用怎样的观看方法才能观看到看不到的身体内部。

同学学习状况分析：

作为四班级的同学，可能并没有意识到，自己的身体也是一个可以讨论的对象，而当我引导同学对身体关注的时候，熟识的身体活动与生疏的身体结构形成了剧烈的对比，特别熟识的身体一下子变得生疏了，平常习以为常的现象变成了问题接踵而来。同学对于自己身体的讨论可能在这样的状况下绽开了。“观看我们的身体”让同学从整体上熟悉人体的结构，并尝试着以功能的不同划分身体的结构引出深化的思索。

通过这节课的观看，盼望同学能从盲目的“看”状态过渡到初步学会根据肯定的次序观看身体的外部特征，从而获得更系统的有关身体方面的学问，至于身体内部的构造，重在引导同学学会用不同的方法去探究身体内部的构造，并不在乎同学对身体内部知道多少，同学只要是自己动了脑筋，真正学会去观看就达到目的。四班级的同学奇怪   心强，表现欲也很强，但缺乏合作意识和倾听习惯，这节课强调小组的分工合作。

设计思想：

在这一课中，要向同学介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的形状划分和依据身体各个部分功能不同划分。观看与体验活动构成了同学活动的主体形式。教学过程中，让同学应用触摸、手捏、听等观看方法并结合体验活动，了解身体的结构，依据观看目的的不同，选择与之相适应的观看方法，引导同学观看人体依据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，假如依据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。同学对四周的世界具有剧烈的奇怪   心和乐观的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。而亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径，科学课程应向同学供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问，形成敬重事实，擅长质疑的科学态度。

教学目标：

1、学问与技能：

（1）、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。

（2）、能联想人的身体假如左右不对称，生活中将会怎样，提高同学的想象力量。

2、过程与方法：

（1）、有挨次、有目的、有方案、认真地观看人的身体。

（2）、能用看、摸、听等不同手段进行观看，有意识地记录观看的结果，并能整理总结。

3、情感态度与价值观：

（1）、能够将想象与实际的观看结果区分开，保证观看活动的真实性。

（2）、对探究自己的身体感爱好，感受人体构造的精致和谐之美。

（3）、体验身体残障所带来的不便利，爱惜自己的身体，关怀和善待身体有残障的人。

教学重点和难点：

教学重点：

1、让同学有目的、有方案地用多种方法亲自观看。

2、观看中要做记录，并且学习整理和总结观看材料。

教学难点：

启发同学用看、听、闻、摸各种方法结合进行感知身体的内部构造。

教学预备：

多媒体课件、人体基本结构模型、空白纸、观看记录表。

教学过程：

一、谜语引入课题

1、同学们，老师今日带来了一个谜语，让同学们猜猜是什么？谜语：有一种动物，会走、会跑、会说话，能学习、能思索、能劳动。猜猜看，这种动物是什么？（人）

2、对，同学们多聪慧。刚才说的这些都和我们的身体有关。这节课我们一起来观看我们的身体。（板书课题：观看我们的身体）

〔设计意图：谜语导入课题，利用同学的奇怪   心，激发同学探究的欲望.〕

二、观看身体的基本组成和形状特点

1、请一位同学上台让同学观看，老师提问：请同学们由上而下仔细观看这位同学，说说人的身体由哪几部分组成？（同学沟通）

2、老师依据同学的`沟通状况展现人身体各部分分解图片，组成一个完整的人体图形并标出各部分名称。（多媒体课件）（板书：头、颈、躯干、上肢、下肢）

3、人的身体由头、颈、躯干、上肢、下肢这几个部分组成。（老师边说边在自己身上做演示）请同学们在自己身上找到这些部位，然后请上同学上台演示一下。

4、嬉戏放松。请同学们跟老师边念口令边做动作。（摇摇头，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺脚，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）

5、同学们观看这幅图（多媒体课件），你们发觉人身体的这几部分，有什么特点？（同学沟通，左右对称）

〔设计意图：引导同学按肯定的挨次来观看身体，从而获得系统的有关身体方面的学问。通过放松嬉戏，让同学进一步体会身体是由头、颈、躯干、上肢、下肢组成的。〕

三、体验身体对称的好处及人体构造的精致和谐之美。

1、请同学们观看这些画面。（多媒体出示杨威体操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，简洁介绍）

2、我们人能做出这么美丽的动作，是由于我们身体的对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样美丽的动作。假如身体有所缺陷，生活将会怎样呢？我们现场来体验一下。

（1）、请两位同学上台，一位单腿跑步，一位双腿跑步，并说说亲身体验的感受。

（2）、进行单、双手系红领巾竞赛，并说说体验感受。

3、课件出示残奥会的运动员，简洁介绍。

4、训练同学爱惜生命，关怀弱者。

〔设计意图：通过体验活动，从中感受人体这种对称结构的好处，从而训练同学自觉爱惜自己的身体，并体会到身体有某些方面缺陷的残疾人的种种不便利，懂得关怀他人，关心他人。〕

四、初步感知身体的内部构造

1、先猜一猜我们的身体里面有什么？你们能想出什么好方法来观看吗？

2、小组合作，沟通争论，并随时做好记录（填课本第64页的记录本表）

3、同学汇报沟通成果：

（1）、可以通过看、听、闻、摸等方法来感觉人体的内部构造。

（2）、个别同学提出可以到医院拍X光或B超等方法，老师赐予表扬。

〔设计意图：对身体内部的观看，其重点并不在于同学对身体内部知道多少，而在于同学自

己想方法感知内部各器官的存在。〕

五、课堂小结：

通过这节课的讨论，你有什么收获呢？（同学回答）

〔设计意图：让同学学有所获，真正把学习的主动权交给同学。〕

六、探究拓展

展现并简要介绍人体内部结构模型和骨骼模型，激发同学课外连续探究的爱好。

七、板书设计：

观看我们的身体

头、颈、躯干、上肢、下肢（特点：对称）

精致和谐之美

感知——身体的内部构造（看、听、闻、摸）

科学活动教案篇5

活动目标：

1、有爱好地观看比较数种常见车辆，发觉它们明显的不同。

2、了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。

教学重点：

熟悉不同的车，了解特别车辆各有不同的本事，体会它们都能为我们的生活带来便利。

活动预备：

1、幼儿对消防车、洒水车、抢救车等特别车辆有初步的熟悉。

2、制作多媒体课件。

3、收集各种特别车辆的玩具。

活动过程：

一、辨听车的声音，引出特别车辆

1、听听是什么声音？（喇叭声）

今日开来了很多不同的汽车，你们想熟悉吗？

2、那我们就做一个听声音猜汽车的嬉戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗？听认真了……

3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

消防车：

1、它有什么特别本事？

2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的？

3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处？

4、为什么消防车的身上涂上红色？

抢救车：

1、抢救车有什么本事？

2、为什么抢救车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音？

3、你们知道抢救车里面有什么吗？它们有什么用？

洒水车：

1、为什么公路上需要洒水车？什么时候你们会看到洒水车？

2、为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样撒水？

3、洒水车为什么会有音乐？

三、特别车辆大换班

1、着火了--快速赶到的是洒水车。

争论：洒水车也有水，为什么不能救火？

2、受伤了--快速赶到的是消防车

争论：消防车为什么不能救人？

3、天气太热，地面温度上升，谁能来降温？

四、查找会唱歌的伴侣

1、出示三种车：我们都是特别的车辆，都有自己特别的本事，都会"唱歌"，可是我们还想多交一些伴侣，你们还知道哪些会唱歌的车？你们还见过哪些特别的车呢？

2、幼儿介绍，演示。

活动反思：

当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其奇怪   ，他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及，因此让幼儿从小树立平安和自我爱护的意识是非常必要的。科学活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感爱好的动画形式让幼儿了解抢救车、消防车、警车的不同性质和用途，了解它们的不同声音并把握遇到紧急事情应当拨打什么号码。在演示课件活动中通过用语音、动画故事及图片等形式，生动地将三种特种车展现给孩子。其画面颜色艳丽，所配音乐节奏明快，故事情节扣人心弦、动物形象生动活泼、特种车及警笛声鲜亮逼真，解说清楚、极富感染力，非常适合小班幼儿的年龄特点，易于幼儿接受。在幼儿观赏故事期间，当看到两只坏老鼠由于偷不到粮食，将熊大叔保管的粮仓点燃时，幼儿紧急得个个瞪大双眼，教室中鸦雀无声，当看到被树上的小猴子发觉。小猴子通过拨打110、120、119三个电话号码，分别叫来了警车、抢救车和消防车，从而抓住了坏老鼠、救出了仓库管理员熊大叔、熄灭了大火，保住了粮仓时，幼儿长长地舒了口气，真正感到了这个故事带给幼儿的震撼。活动的最终又设立了思索问题，利用三种特种车的图片、拨打三个电话号码以及现场应急图片进行提问，再一次复习巩固三种车的名称、用途、发出的声音并记住三个电话号码，使整个活动进一步得到升华。他评┬∫话嘟淌Κ┰诒敬位疃中，老师充分的发挥了电教手段的作用。依据小班幼儿的年龄特点，运用了他们喜爱的动画手段把平安训练融入到活动中，使孩子们有了一个生动形象的动画在眼前。故事情节好玩生动，音乐逼真。孩子们很喜爱。嘟嘟熊┧淙幻挥锌吹秸饨诮萄Щ疃，但马老师的课件的确很棒タ渭贯穿于整节教学活动中，充分利用了现代训练技术手段，孩子在嬉戏中了解三个特别号码。并能精确     说出来フ飧龌疃在整体设计上符合小班幼儿的年龄特点，以故事情节及嬉戏贯穿整个活动过程，使孩子们仿佛融入了情节的进展当中，调动了多种感官，在看看、听听、玩玩中增长阅历，同时，活动的选材贴近于幼儿生活，也正是幼儿所需要的，为此他们能够在主动学习中参加活动。冰琪琳┨嵋坏愀鋈说慕ㄒ榫褪牵小班孩子对于车的形状和车发出的声音更感爱好，他们的认知特点是由直观到形象，所以老师应当抓住幼儿的爱好点，不必急于让幼儿记住三个号码，首先能从这两个特征上区分三种车即可，可在延长等活动中渐渐区分三个号码。

科学活动教案篇6

目标：

1、初步了解花生的生长过程及结构特征，探究剥花生的方法。

2、愿意用语言表达自己的感受和发觉。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

预备：ppt、花生若干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。

过程：

一、导入活动：

1、(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今日早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”（出示礼盒），会是什么呢？让我们一看吧（打开），哇，原来是花生米。真香呀！你们想尝尝吗？好吃吗？这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢？听完故事你们就知道了。

二、叙述故事，感知花生的生长过程。

1、（边讲故事边放ppt）小松鼠在地里种了一大片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠观察了兴奋地赶忙跑回家问妈妈说：“妈妈妈妈，我种的花生开花啦！再过一段时间，”它就能结出花生来了对吗？妈妈听了也很快乐笑着说：“对对对”。又过了一段时