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文档简介

特殊教专业资源库《特殊儿童检测》教学课件制作单位：襄阳职业技术学院杨广濒（2015年）11．图形拼凑将物体碎片复原，共4项。主要测量想象力、抓住事物线索的能力、手眼协调能力。

4项全做，按规定位置摆放碎片。按接点数记分，每个接点记1分，完全正确的再按时间加分，最高44分。指导语：我要将一些图形的碎片给你，要你将它们摆拢来，拼成像一样东西。如果将这些碎片的位置摆对了，便像一个东西，你拼凑图形时，要尽量快，你懂吗？尽快把这些摆好。（二）测验的记分1、原始分的获得2、原始分换算量表分一个分测验中的各项目得分相加，称分测验原始分。原始分可转化为相应的平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便得到言语量表分和操作量表分。再将两者相加便是全量表分。平均数为100，标准差为15。最后，根据相应用表换算成言语智商、操作智商和总智商。（VIQ、PIQ、FIQ）

（三）结果的解释

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