沪教版英语四年级下册Module2Unit4《subjects》省优获奖教案

Module2Unit4Subjects讲课设计讲课内容功●咨询他人每日的课程安排。咨询；介绍能●介绍自己每日的课程安排。中心句型语和●Whatlessonsdowehavetoday?Wehave言平时用语知Subject,lesson,Chinese,Maths,English,Science,词汇PE,Music,Artfrom,break识语音ch(clock,rock)●听懂有关课程安排的对话，认识怎样表达自己及听咨询他人喜爱的科目。●用特别疑问句Whatlessonsdowehavetoday?询说语问他人的学校课程课程，并能做出正确回应。言●读懂有关课程安排的对话。技读●读懂Peter对于自己在学校中一天的课程安排的能介绍。●正确书写本单元的中心词汇。写●正确书写本单元的中心句型：●写几句话介绍自己一天的课程安排。授课目标能在语境中正确运用本单元的中心词汇。●能用用特别疑问句Whatlessonsdowehavetoday?对学习的科目进行发问，同时也能用Wehave做出正确回应。●能正确读出字母组合ck在单词中的发音，并能迁徙运用到其余含有ck组合的单词拼读中。能用几句话介绍自己在学校每日的课程安排。讲课要点：Subject,lesson,Chinese,Maths,English,Science,PE,Music,Artfrom,break句型Whatlessonsdowehavetoday?Wehave●认识字母组合ck在单词中的发音。讲课难点：●What+名词问句及其答句的迁徙使用。Whattoysdoyoulike?。Whatbooksdoyoulike?3学习内容Unit4Subjects课时课时1、帮助学生学习Lookandlearn中的生词。学习目标2、经过句型Whatsubjectsdoyoulike?I所学单词。

帮’助like学生操练词汇：Subject,lesson,Chinese,Maths,English,Science,PE,讲课重、难点Music,Art第1课时Step1Pre-taskpreparations1、播放四年级上册Learnthesounds的儿歌动画，请学生随着录音节奏高声朗诵。此后发问，引出本单元的学习内容。2、表现一张中文表，圈出英语，并板书English，问问学生能否知道怎么读。此后告诉学生他们要学习更多科目的英语表达。Step2While-taskprocedures1、出示学生的真切课程表，把本单元中要修业生掌握的学科词汇用相应图片取代，逐个介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。2、请学生看着多媒体或黑板上的课程表，随着教师拼读Lookandlearn的词汇。3、教师示范介绍自己喜爱的科目，并谈谈原由。此后，请学生自由谈谈他们最喜爱的学科，激励学生说出原由。4、对子猜谜活动。一个学生用动作或语言表示自己喜爱的科目，另一个学生依据他的动作猜猜是什么科目。Step3Post-taskactivities1、给每个学生发一张表格，请学生走出座位去认识自己的几个好朋友分别喜爱什么科目，在相应的表格内打勾。激励学生用多种句型向朋友发问，也能够把有关句型写在黑板上供学生参照。2、给每个学生发一张空白课程表，请他们依据实质状况制作一张英文课程表。假如个别科目的英文表达学生没有学过，教师能够开初把这些科目的英文填上。板书设计第2课时1.经过Listenandsay的状况对话，帮助学生掌握句型What学习目标lessonsdowehavetoday?2.经过Doasurvey调.查活动，帮助学生坚固所学内容。词汇：lesson讲课重、难点句型：Whatlessonsdowehavetoday?Wehave学习流程Step1Pre-taskpreparations1、让学生介绍一下自己的喜好和喜爱的科目。教师先作示范。2、把全班同学分红两大组，快速出示Lookandlearn中的水果单词卡片，挨次任意指两组中的任一学生，被点到的学生站起来快速读该单词，并谈谈这是不是自己喜爱的科目。朗诵和表达各得一分；若干个回合，哪个小组得分最高就获胜。Step2While-taskprocedures1、依据Listenandsay的内容，在黑板上板书以下内容;Inthemorning,theyhave________.Intheafternoon,theyhave________.出示Listenandsay的图片，请学生听录音，此后回答以下问题，把表格填写圆满。2、播放Listenandsay的录音，请学生逐句跟读，尽量模拟录音中的语音语调。板书中心句型Whatlessonsdowehavetoday?Wehave让学生跟读数遍，此后出示挂图，指着挂图上的课程表，让个别学生进行回答。3、请学生自由组合成三人一组，分别饰演Peter,Joe,和Alice朗读对话。教师在教室内巡视，假如学生有需要实时赏赐帮助。4、请学生看着自己的课程表，和同桌模拟课文对话相互问答。Step3Post-taskactivities1、在黑板上挨次出示每日的课程表，请同桌一同进行问答练习。2、把学生疏成四人一组，小构成员依据Doasurvey.栏目的提示，在小组内检查每位成员喜爱的科目并把人数记录下来。请个小组派代表到教师前面向全班报告检查结果。此后，请每个学生完成书面检查小报告。板书设计第3课时学习目标1.帮助学生学习字母ck在单词中的发音。经过Lookandread的阅读活动，指引学生经过阅读抓住要点信息，认识怎样介绍自己一天的课程安排。3.经过Thinkandwrite的活动，培育学生写语段时的构造意识。经过学习任务，帮助学生坚固和综合运用本单元所学的知识和技术。语音：ck(clock,rock)讲课重、难点词汇：from,break平时用语：From11:20a.m.to1p.m.,wehavealunchbreak学习流程Step1Pre-taskpreparations1、借助多媒体出示一周的课程表，手指上课当日的课程表发问，学生依据实质状况回答以下问题。此后挨次出示周一到周五的课程表，请同桌相互问答。2、把学生疏成四人一组。请每个学生在小组内介绍自己喜爱的科目比谈谈原由。教师能够把要点句型写在黑板上供学生参照。此后，请部分学生介绍他们的喜爱的科目及原由。Step2While-taskprocedures1、请学生看着Lookandread的图片回答老师的问题。2、播放课文录音，请学生随着录音逐句朗诵。此后让学生看Peter的课程表，饰演Peter介绍一天的课程安排。4、出示Learnthesounds的语言单词卡片ck(clock,rock)，请学生跟读并感知ck在单词中的发音。此后，播放Learnthesounds的儿歌录音，请学生模拟录音朗诵儿歌。激励学生模拟录音中的语音语调。Step3Post-taskactivities1、学生两人一组，依据当日的课程表，模拟课文介绍一天的上课和作息状况。此后出示的语段，让学生依据实质状况填写圆满。用不一样样颜色显示三段文字，让学生感知语段构造。2、请学生在《练习册》Task的第一部分，选一张课程表并读一读。此后依据第二部分的提示问题与同学识答，认识其余同学的课程表。此后让学生完成第三部分，写几句话介绍经过咨询认识到的课程表。最后，请个别学生上来朗诵他们完成的介绍。板书设计单元反省：Module4Unit11Children’sDay讲课设计Topic:Unit11Children’sDay课时：Period1教材简析及学情分析本单元环绕着六一少儿节的活动张开话题，经过状况对话，让学生能够听懂会说句型OnChildren’sDay,Ican

with和Inthemorning,wehaveaparty.并能在实质和生活中自然运用，描绘节日的活动。同时让学生在游戏活动中娴熟运用所学的中心词汇，供应给学生一个实质运用语言的机会。讲课目的1、知识与技术：1）掌握并运用词汇cinema，museum，zoo，song。2）经过句型Icandosomething.Icangoto

让with学生sb描.述自己的少儿节活动。3）经过已有语言知识的输入，联合新词汇的学习，学生能够对少儿节活动进行描绘，进行语段的输出。2、过程和方法：经过操练坚固已学词汇和句型，帮助学生运用中心词汇描绘少儿节活动，拓展语言内容。3、感神情度价值观：培育学生运用所学英语进行社交的意识和勇气，让学生更为喜爱并享受少儿节。讲课要点及难点讲课要点：词汇：掌握运用cinema，museum，zoo，song。讲课难点：单词museum的发音,学生运用中心词汇和句型描绘少儿节活动。教法学法教法：状况讲课法，激励讲课法学法：小组活动学习法讲课资源Cards,tape,PPT讲课过程讲课环节教师活动预设学生活动设计企图1、Playaguessinggame.(ShowapictureofMother’sDay.)S:It’sMother’sT:It’asdayforourDay.由猜想已掌握的节mothers.Wecangive日：母亲节和教师themflowersand节，引出少儿节如thankthem,Whatday何表达，复习已学isit?单词和词组，同时Step1(ShowapictureofS:It’Teachers’操练句型OnWarming-upTeachers’Day.)Day.Children’Day,sIT:It’sadayforS1:Icangivecan...’thteacheracard.teachers.Itons9October.WhatdayisS2:Icangiveit?teacheraflower.T:OnTeachers’Day,S3:whatcanyoudo?(ShowapictureofChildren’sDay.)S:It’Childrens’sT:It’sadayforDay.children.Whatdayisit?T:WhattimeistheS:It’sinJune.Children’sDay?S:Icandance,T:Whatcanyoudoon

skate,fly

akite,

经过歌曲

HappyChildren

’

sDay?

ride

a

bike,

run,

’引Children

Daysswim,football,

play

playthe

入单词

song.guitar...2、

SingasongT:OnChildrensDay,’Icansingasongforyou.Look,thisisthesong.

Studentssingthis’together!Happy

Children

songDay.(板书，学习生词song)Step2、1ShowapictureLeadinofAlice.Whoisshe?S:SheisAlice.TodayisChildren’sDay.OurfriendAliceisveryhappy.Let’swatchthevideo,andseewhathappenedonChildren’sDay.S1:Cisnumber1.

由Alice度过一个美好的少儿节导入视频，激发学生学习兴趣。经过看课文视频，、2Lookandmatch.Afterwatchingthevideo,canyoutellmewhichthecorrectorder

S2:Disnumber使学生对课文内容2.有所认识，学生能S3:Bisnumber3.够很好的理清课文S4:Aisnumber4.脉络。is?S1、Theclassroomlooksbeautiful.听音过程是帮助学、S2、Inthe生正音的过程,培3Watchthevideoagain.Trytofindoutmorning,shehas养学生地道的语thecorrectanswers.aparty.音.Q1.HowistheS3、Theysingaclassroom?songinthe使学生带着目的去Q2.WhatdoesAlicedoclassroom.听课文，训练学生inthemorning?的听力，培育语感。Q3.WhatdoAlice、JillS4、TheygototheandKittydointhezoo.classroom?Q4.WhatdoAliceandherparentsdointheafternoon?Ok,it’sazoo板书.(zoo)Onchildren’sDay,Ican_______.(gotothezoo)Inthezoo,IcanseeS:_______.(animals)M-Acinema.Playavideo.Thisisawonderfulfilm,yes?Well,inyourStep3dailylife,wherecanPresentationyouseethefilm?Showthewordcinema.Look.Thisisacinema.C-I-N-E-M-A,cinema.(S:板书cinema)Onchildren’sDay,IcanE-U-M,museum._______.(gotothecinema)Inthecinema,Icansee_______.(films)There’saninterestingplace.Wecanlearn

由回答以下问题，引出单词zoo。由单词zoo引申儿童节还能够去的地方：电影院和博物馆。拼读单词，锻炼学生书写能力。someknowledge

fromit.Itiscalled

“

museum

”

.M-U-S-E-U-M,museum.(板书museum)Onchildren’sDay,Ican_______.(gotothemuseum)Inthemuseum,Icansee_______.(models)1、Actthetextin学生运用所学句型groups.OnChildren's创编新的对话，输Step4SscanusethenewDay,Ihavea出所学语言知识,Consolidati-wordsandsentencestopartyinthe并与从前的知识形onmakeadialogue.morning.Ican成联接,形成新的singasong.Inthe知识系统,培育学、afternoon,Ican生创新思想能力。2Fillintheblanks.On