牛津英语教案精选4篇

牛津英语教案精选4篇作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是人见人爱的我共享的4篇牛津英语教案，假如能关心到您，作者将不胜荣幸。

《牛津英语》教案篇二

lessonplan

school:no1.primaryschool,huangpudistrict

name:nihongxing

book:oxfordenglish(shanghaiedition)2bunit1

topic:farmanimals

aims:1.structures:whatdoyousee?isee….

2.word:hen

3.function:asking‘wh-’questionstofindoutspecificinformation

languagefocus:usingpresenttensetoexpressthethingpeoplesee

aids:computer,pictures

procedurescontentsmethodspurposeⅰ.pre-taskpreparation1.warming-upps:singasongoldmcdonaldhasafarm通过歌曲复习单词，为以后的学习做铺垫。2.questionsandanswershowmany(chicks)arethere?whatanimalsdoyoulike?(computer)t:askpupilstoanswerthequestions.pn:answer.通过复习单词的复数形式，为以后的句型操练做预备。ⅱ.while-taskprocedurecontent1:isee…1.introduction:(computer)t:introducethefarmtopupils.利用电脑媒体的动感画面引出新授句子，直观形象。2.imitation:isee…1)t:askpupilstofollow.t-ps2)t:askpupilstolookatthescreenandsaythesentences.通过嬉戏的方式让同学操练句子，激发同学学习爱好。让同学随着画面上动物数量的增多练习isee…的复数表达，提高练习效率。3.guessinggame:whatdoyousee?(computer)t:askpupilstolookatonesmallpartofananimalandguess.pn:answer.4.questionsandanswers:howmany(chicks)doyousee?(computer)t:askpupilstolookattheincreasinganimalsandanswerthequestions.ps:answer.5.conclusion:theusageofthenewsentence.pa:saysomethingaboutthefarm.content2:roduction:(computer)t:introducethenewwordtopupils.要求同学在画面中找出母鸡，并用句子iseeahen(on)…使同学在操练新学句子的基础上拓展语言。2.imitation:hen1)t:askpupilstofollow.t-ps2)t:askpupilstospelltheword.3.singingasong:tenfathens(compute牛牛.范文r)t:askpupilstosingthesongafterthetape.ps:singtogether.3.activity:findoutthehens.(apicture)pg:thepupilsworkingroups.trytofindoutallthehensinthepicture.content3:whatdoyousee?1.introduction:(computer)t:introducethesentencetopupils.让同学在自由活动中相互沟通，体现同学之间的互动原则。2.imitation:whatdoyousee?1)t:askpupilstofollow.t-ps2)t:askpupilstochangetheirvoicesandsaythesentence.3.sayingarhyme:1)t:pointtothepictureandsaytherhyme.ps:claphandsandfollowtheteacher.2)t:askpupilstomakenewrhymesingroups.pg:dogroupwork.4.activity:t:askpupilstodrawpicturesonthepalm.thenletthemwalkaroundtheclassroomandasktheirclassmateswhattheysee.pa-pb-pcⅲ.post-taskactivitytalkingaboutthepictures.(pictures)t:askpupilstoworkinpairs.chooseonepictureanddescribeit.pa-pb出示多种同学所熟识的场景，让他们自由选择，相互合作进行沟通。ⅳ.assignment1.copythenewwords.2.letthemtelltheirparentswhattheyseeatschool.

2bunit1period3（上海版牛津英语教案）来自第一。

《牛津英语》教案篇三

教学案例（设计）

设计老师：珠海市海华学校刘波课题名称：Unit5FruitLet’sLearn(P24)单词教学

教材版本：学校一班级《OxfordEnglish》(1A)

授课时间：40分钟

同学分析：

1、学校一班级的同学，大部分都是6、7岁的小孩子，好动、爱玩，奇怪   心和好胜心都很强，对一切新奇事物都感爱好，尤其是刚刚开头接触英语，同学的新颖感特殊强，在英语课堂上也表现得特殊乐观。

2、同学已经学过了一些基本的用语，如“Thisisa/an…”、“That’sa…”等，以及“smell,taste,touch”等一些口语。

3、同学已经把握了一些基本的学习方法，能听懂一些课堂指令，能就一些简洁的问题进行口语问答等。

教材分析：

1、本节课是Unit5的第三课时，本教学设计适应学校英语一班级起点的同学。

2、同学在本课时前，已经学过了“Smellthepeach./Touchthemelon./Openyourmouth./Waveyourhand./Raiseyourarms.”等指令，正好可以运用于本节课堂教学中。

3、本节课的教学设计是以同学的日常生活为题材，包括了“apple,orange,pear,melon,lemon,peach”等同学喜闻乐见、易于接受的课题，遵循思想性、趣味性、敏捷开放性等原则，采纳探究式、发觉式的学习方法，促使同学拓展视野，培育同学的创新精神和实践力量。

4、同学对水果等的教学比较感爱好，对这些常见的水果等易于接受，同学学过了这些单词后，能在日常生活中正确运用，真正做到学以致用。

教学目标：

1.Listening:Listenandidentifythekeywords.

2.Speaking:Pronouncethewordsproperly.

3.Communicating:Usenounstoidentifyobjects.

教学重点、难点：

1.Masterthepronunciationofthenewwords.

2.Usethepatternstosolutethetasks.

3.Usethefruitwordsindailylife.

教学策略、方法：

1、任务驱动型教学

学校英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有方案地组织任务型的教学活动，让他们有目的地进行学习活动，能调动同学的乐观性，提高同学的学习爱好。

2、TPR教学

TPR教学充分利用了学校生活泼好动的特点，带有嬉戏的性质，可以削减同学的学习负担，培育他们开心的学习心情，提高学习效率，在激发同学学习英语的爱好方面也有肯定的作用，

教学预备：

1.老师预备：

cassetteplayer,cassette,somefruits,wordandpicturecards.

2.同学预备：

realfruits,colourpens,somepaper,pencils.

设计思路：

本教案设计符合学校生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满意不同类型和不同层次同学的需求，使每个同学的身心都能得到健康的进展。在教案设计中，老师依据教学内容和教学目标，制造性地设计贴近同学实际的“任务型”教学活动，利用TPR进行教学，吸引和组织同学乐观参加。同学通过思索、沟通、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。“任务型”教学活动设计如下：

1.Taste,touch,smellthefruitandguessthewords(尝水果，猜单词)；

2.Listenanddraw(听读，画画);

3.Listenandtickoutthecorrectcardsandpictures(听读单词，找出正确的单词和图片);

4.Re-arrangethewordandpicturesinrandomorder(把打乱挨次的单词和图片重新排好);

5.Coverorhidethefruitsandsayoutthewords(说出缺少了的单词);

6.Listenanddosomeactions(听命令，做动作);

7.Showandputuptheirdrawings(成果展现：张贴同学的绘画作品，数五星，宣布竞赛结果).

教学过程：(Procedures):

Pre-taskpreparation:

1.Singsomesongsanddosomeactions.（利用歌曲，并配上动作，活跃课堂气氛，调动同学的学习乐观性，同时复习以前学过的学问。）

a)GoodMorning.

b)Read,draw,sing.

c)Eyeandear.

2.Playgames:（利用嬉戏等引出新的教学内容）

1)SimonSays.(Listenandact)

Smellthepeach./Raiseyourapple./Touchthemelon.

Openyourmouth./Closeyoureyes./Showmeyourbook.

Waveyourhand./Touchyourarms.

2)Touchandguess:Feelthefruitandsayoutthewords.

3.Introducethefruit:

Thisisa/an…That’sa/an…

4.Todaywe’lllearn“Let’slearn”inUnit5(Fruit).

While-taskprocedure

1.Showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit.(运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。)

1)(Putupanapple.)What’sthis?----It’sanapple.Thisisanapple.

Apple,apple,苹果，苹果apple香又香。

2)(Tastethemelon.)What’sthat?---That’samelon.

Melon,melon是瓜果，瓜果melon甜又香。

3)(Touchtheorange.)Thisisanorange.

Orange,orange是桔子，桔子orange甜又酸。

4)(asksomeonetosmellapear)What’sthis?Doyouknow?

Pear,pear是梨儿，梨儿pear甜又甜。

5)(showthemalemonandintroduce)Thisisalemon.Lemon,lemon是柠檬，柠檬lemon酸又酸。

6）（Pointtoapeach）That’sapeach.

Peach,peach是桃子，桃子peach大又鲜。

2.Stickonthewordandpicturecardsontheboard,andthenreadthewordsforseveraltimes.

3.Pointtothecards,repeatthewordsinchorus,theningroups.

4.Readonebyone.

5.Listentothetape,followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout.

6.Re-arrangethewordandpicturecardsinrandomorder.

Post-taskActivities

1.Playgames(Dividethewholeclassintogroupsandhaveacompetition):（分组进行嬉戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的学问。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高同学的竞争意识。）

1)Saysomewords,asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard.

2)Saythewordsandpointthemout.

3)Whatfruitdoyoulike?(Asksomepupilstoanswerandpickthemout.)

4)Teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords.

5)Whichgroupisthequickest?

Dividethewholeclassintosixgroups.Eachgrouphasthenameofafruit.WhenIsayafruit’sname,thewholegrouphastostandupanddotheactions.

Apple,apple,showmeyourbook.Pear,pear,touchyourarms.

Melon,melon,waveyourhand.Lemon,lemon,raiseyourhand.

Peach,peach,closeyoureyes.Orange,orange,openyourbook.

2.Readtherhyme:（利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高同学的学习爱好。）

Apple,apple苹果，苹果apple圆又圆，

Orange,orange桔子，桔子orange甜又酸，

Pear,pear梨儿，梨儿pear甜又甜，

Peach,peach桃子，桃子peach大又鲜，

Lemon,lemon是柠檬，柠檬lemon酸又酸。

Melon,melon是瓜果，瓜果melon甜又香。

3.Listenanddrawthefruit.Thenshowmeyourdrawingsandsticksomebetterpicturesontheblackboard.(利用学校生爱画画的特点，熬炼和提高同学的听力和绘画力量，同时展现一些优秀的作品，使同学有成就感。)

4.Countthestarstoseewhichgroupiswinner.(实施评价，展现结果，准时对教学状况进行反馈，让同学树立自信，培育合作精神。)

Homework:

1.Writedownthewordsunderyourdrawings.

2.SayoutthefruitwordsinEnglishwhenyouseesomefruit.

BlackboardDesign(板书)：

Unit5Fruit

Let’sLearn

appleorangemelon

pearlemonpeach

课后反思：

1、在本节课上，我大量地运用实物、图片、卡片等，努力制造公平、和谐、真实的语言环境，鼓舞同学合作学习、大胆地使用英语，进展他们用英语解决问题的力量。

2、在教学中，我实行小组竞赛的形式，加入竞争和评价机制，利用五星、红花等提高了同学的爱好，对他们的点滴成果准时地进行表扬、嘉奖，对他们学习中的失误实行宽容的态度，努力为他们供应自主学习和相互沟通，以及充分表现自我的机会。同学爱好盎然，在轻松、开心的学习环境中学会了用英语进行交际，胜利地完成了本节课的学习任务，达到了教学目的。

牛津英语教案篇四

一．教学说明

1．今日是小伴侣进入学校的第一节英语课，全部的同学都表现出