《14纸飞翼》教学设计(河北省市级优课)-三年级科学教案

《纸飞翼》教学目标：科学探究目标：1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。2、能用不同的方法控制条件进行实验。情感态度和价值观目标：1、以实事求是的态度看待实验现象。2、愿意通过多次测量确定测量结果。3、愿意与他人合作学习和探究活动。知识目标：通过实验，知道纸飞翼留空时间与他本身的特征有关。教具：纸飞翼、两张一样的白纸。学具：制作纸飞翼的材料：纸模型、曲别针、小剪刀、实验记录单等。教学过程:一、情境导入（纸团和纸片活动）1、故事激趣师：在一座很高很高的山上，有一个蚂蚁王国。有一天，蚂蚁王后听说山下的世界很精彩，想到山下来看一看，可是山又高又陡，怎么下山呢？于是王后请来工匠想办法,工匠找来一张长方形的纸，用它的大锯子把这张纸平均分成两半。这两张纸的大小一样吗？重量呢？把一半做成了一艘球形飞船，另一半做成了一艘地毯形飞船。（师演示将一张四角收拢拧在一起成团状）国王看着这两只飞船，不知该坐哪个下山更好，于是国王就把这个任务交给蚂蚁学校三年级（）班的小蚂蚁们，现在就请你们就是这些聪明的爱动脑筋的小蚂蚁帮王后选个飞船吧。

学生发言：球形或毯形2、实验验证师：大家有的选球形的,有的选地毯形的,这两艘飞船在下落时到底有什么不同呢?我们来试试好不好。（课件出示实验要求，点生读）师：其他同学仔细看。小组在实验的时候一定要分工明确。实验结束后，把球形飞船和毯形飞船的下落路线在这张纸上写或者画下来。师：还有不明白的地方吗？小蚂蚁们开始吧。（生实验，师巡视）3、交流现象师：大家的实验已经做完了，谁愿意把你们组的实验结果给大家说说。投影展示学生实验报告单，生述实验结果。师：哦，那你们认为哪艘飞船更适合给王后坐呢？生：毯形飞船。师：为什么？生：球形飞船垂直落下太快，不稳；毯形飞船是缓缓落下的，稳当。师：真棒，小蚂蚁们完成了国王的任务，小故事结束了。可为什么这两个飞船一个快一个慢呢？这个实验中有哪些相同点和不同点？小组先讨论一下。生讨论师：哪个小组愿意说说。生：相同点：纸的重量相同、下落时高度相同、时间相同。不同点：飞船形状不同、下落的速度（快慢）不同、路线不同。二、新授课（制作纸飞翼）1、制作纸飞翼师：说的很好，纸下落的快慢可能受什么因素的影响呢？我们用这个小玩意来研究研究。（出示纸飞翼）问:你们看它像什么?

生:螺旋桨、风车……（说出纸飞翼就省去下面的话）

师:他就像飞机上的螺旋桨,螺旋桨又叫机翼，我们就叫它纸飞翼。（板书课题，高处试飞）师：好玩吗?想不想动手做一个?（课件播放做法）师：在使用剪子时一定要注意安全，不要挥舞剪子。制作完成后可以先试着玩一下。开始吧。（四组同学每组同样的纸但是翼面长短明显不同。让组内比一比,看谁的纸飞翼在空中飞的时间长）

2、比一比活动师：大家的纸飞翼已经做好了，下面我们一起来做个小活动“比一比”（课件比一比规则）。每个小组四个人一起放飞自己的纸飞翼，看看大家的纸飞翼下落速度是不是一样。学生比一比师：好了，哪个小组愿意说一说你们的发现？生：纸飞翼下落的速度不一样

3、讨论师：到底是什么影响了纸飞翼下落的速度呢？同学们可以讨论一下，可以观察对比自己和同学的纸飞翼有哪些不同。生讨论，师巡视4、小结师：谁能把你们小组的结论告诉我们。你们认为是什么影响了纸飞翼的下落速度。生：（学生可能想到的因素：轻重、叶片大小、叶片角度、机身长短、回形针的多少等。）

（师板书）师:纸飞翼下落速度的快慢是不是和这些因素有