汉语拼音教案

汉语拼音教案

汉语拼音教案篇1

一、教学目标

1学会d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。

2学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。

3熟悉5个生字，会读儿歌。

二、教材说明

本课包括五部分内容。

第一部分是四个声母d、t、n、l，每个声母配有一幅***画。

第一幅***是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音"得'提示d的音，队鼓和鼓锤组成的***形提示d的形。

其次幅***是一条跳起的鱼，鱼的体态提示t的形。

第三幅***是一个大门洞，门洞的外形提示n的形。

第四幅***是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出的声音"嘞'提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。

其次部分是d、t、n、l与单韵母的拼音练习。

第三部分是d、t、n、l的书写格式及笔画笔顺。

第四部分是带调拼读音节，熟悉五个生字。配有***画，画着一匹马驮着米袋在前面走，后面小兔追上来告知他：你的米袋漏了。

第五部分是一首儿歌。

三、教学重点：

声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节

四、教学难点：

n、l的发音及n、l与韵母的拼读。

五、教学预备

1协作学习d、t、n、l发音的录音带；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l与单韵母相拼的翻动式卡片；画有四线格的小黑板。

2本课生字生词卡片。

六、课时支配

3课时

七、教学过程

第一课时

(一)复习b、p、m、f和六个单韵母

(二)教学声母d

1看***，出示声母d及直观***。

2、小伴侣，你熟悉它吗？指名试着读一读。老师追问：你为什么读得这么好？老师示范发音引导同学读对，让同学沟通自己的学***验和学习方法。

3、同学仿照读、练读、对读、同座相互检查读，老师相机指导、订正发音。

利用***画，第一幅***是一只队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音"得'提示d的音，队鼓和鼓锤组成的***形提示d的形。以说话助发音，借助"得'发准d的音。

老师留意：

1、发d时，舌尖抵住上牙床(上齿龈)，憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不抖动。

2、同学练习发d的音，体会发音要领。教学d时，可让同学把手掌放在嘴前感觉不同的发音方法：发d时，感觉不到气流冲出。

3、教学d的字形。

(1)看***，d像马蹄印子；

(2)读顺口溜"左下半圆ddd'；

与字母b进行比较。

(三)按以上方法教学声母t、n、l

留意：

1、发t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带抖动，气流从鼻腔出来。发l时，舌尖顶住上牙床，发音时声带抖动，气流从舌头两边出来。

2、方法同上，着重区分n和l的发音。教学n、l时，可让同学捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。

3、d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。

4、教学d、t、n、l的形，可以结合看***，编顺口溜关心同学记忆，如，"队鼓鼓锤ddd，鱼儿跳舞ttt，一个门洞nnn，小木棍儿lll'。

(四)书写指导

除了讲清d、t、n、l的笔画笔顺和每一笔在四线格所占的位置外，还要提示同学将d、t、n与学过的有关字母进行区分，如db，dp，tf，nm。笔画名称："'叫左半圆。

汉语拼音教案篇2

第一课时

教学目的：

1．学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、en组成的音节，精确     拼读音节，读准三拼音节，复习上两点省写规章。

3．学习整体认读音节yuan。

教学重点：

1．学会韵母an、en2个复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en组成的音节和整体认读音节。

教学难点：

学会介母是的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

教学过程：

一、谈话导入

我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按挨次说说吗？

（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、e、er）。今日我们一起来学习第13课，再熟悉几个韵母伴侣，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信念学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。

板书：13anen

二、看***学习韵母an、en

1．学习韵母an

（1）指导看an***，问：***上画的是什么？

（2）自己试着发an（安）

（3）老师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

（4）同学练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

（5）同桌同学互读，订正发音。

（6）指名读，开火车读。

2．学习韵母en

（1）指导看en***，问：你们看这个人在干什么？

（2）借助"摁'的第四声交成第一声同学练习发en的音。

（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

三、书写韵母an和en

1．观看an、en2个韵母，说说占格位置。

2．老师范写，强调两个字母要写紧凑。同学观看。

3．同学书写。老师巡察，个别辅导，同时订正同学的写姿和执笔方法。

4．在实物投影上展现同学书写状况，进行评改。

四、学习声母与an、en组成的音节

1．学习bpmf与en组成的音节

（1）出示音节让同学自己练习拼读。

（2）同桌小伙伴相互读一读。

（3）指名读。

2．学习介母是的三拼音节。

（1）出示自己试着拼一拼

（2）同桌小伙伴相互拼。

（3）指名拼，开火车拼。

五、学习整体认读音节yuan

1．出示一个球，问：什么外形的？

2．把"圆'的其次声变成第一声，让同学试试。

3．指名读，老师示范订正。

4．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法关心记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。

5．实行多种形式读，巩固读音。

其次课时

教学目的：

1．学会前鼻韵母in、un、n3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学会整体认读音节yin、yun。

3．学习声母与in、un、n组成的音节，精确     地拼读音节。巩固上两点省略规章。

教学重点：

1．学会3个复韵母，读准音，认清形式，正确书写。

2．学会整体认读音节和声母与in、un、n组成的音节。

教学难点：

1．精确     地区分un、n。

2．yun的右半部分是un还是n同学易混。

教学过程：

一、谈话导入

这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、n。板书：in、un、n

二、看***学习in和yin

1．学习韵母in

（1）指导看in***，***上画的是什么？

（2）同学借助树荫的"荫'学习in的音。

（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。

（4）老师范读，同学随读，指名读。

2．学习整体认读音节yin。

（1）师讲：韵母in不能***成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）

（2）出示yin，请同学读一读。

（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的"阴'，银行的"银'，饮料的"饮'，脚印的"印'。

三、看***学习un

1．指导看un***，这是什么呀？

2．自己试着读读。

3．为了区分于n的写法，老师可以开一句玩笑："千万不要让蚊子咬疱哇！'使同学在会意的笑声中明白了un头上没有点。

四、看***学习n和整体认读音节yun

1．指导n***，这幅***画的是什么？

2．借"云'的音平读第一声就是n的音。同学练习读。

3．发音时，摆好的口形，然后发n音，就是n的音。老师范读，同学练读，指名读。

4．怎样区分un和n呢！为了区分于un，我把n头上的点叫做小雨点。可以编儿歌关心记忆：反正门就是un，加上两点就是n。

5．学习整体认读音节yun，n是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？

（需要大y来帮忙，的两点要去掉）

6．为了让同学明白yun的右边是n，老师可以创设下面的情境进行教学：带着n头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y头饰的阿姨走过来说："小伴侣怎么啦！为什么哭呀！'，小伴侣哭着说："我找不到妈妈了，'这时阿姨说："擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。'通过表演使同学明白音节yun的右半部不是un而是n。

五、学习声母与in、un、n组成的音节

1．出示3组音节：让同学自己试着拼一拼。

2．同桌互拼，相互订正。

3．老师提示同学留意j、q、x与n相拼时两点省写规章。

六、书写in、un、n3个字母

1．书写3个字母对同学来讲并不难，让同学自己练习书写。

2．老师巡察，个别辅导，留意订正同学的写字姿态。

3．展现同学作业，进行评改。

第三课时

教学目的：

1．能精确     地看***拼读音节。

2．学会读儿歌。

教学重点：

能精确     地拼读音节，读准lin、qiān等音节。

教学过程：

一、复习

照着板书的内容，复习巩固。

二、看***拼读音节

1．指导同学看书中P40页下面的***，让同学边看***边拼读音节。

2．指导同学读好yuan、qian、lian、ju等音节。

3．同桌同学相互读。

4．指名读。

三、读儿歌

1．把儿歌中消失红色的字母读一读，巩固本课学习的韵母。

2．借助汉语拼音自己试着读读小儿歌。

3．请同学读，其他同学听。

4．同桌互读。

5．指名读。

四、通读全文（老师再次指导读书挨次）

老师领读，同学随读，自由读，同桌读，指名读，实行多种形式读，以达到巩固的目的。

汉语拼音教案篇3

一、教学目标：

1、读准"'三个声母的音，认清字母的形，正确书写和拼读。熟悉五个生字，会读儿歌。

2、初步把握三拼连续的拼音方法。

3、熟悉五个生字，字母儿歌。

二、教学过程：

导入：

小伴侣们，春天到了，春光明媚，很多小伴侣都来到了大自然中，查找春姑娘的脚印     

请小伴侣们看书本上的***，两个小伴侣也来到野外欣赏春天的美妙景色。你觉得这里的景色美吗？你想让你的爸爸妈妈带你到这里玩吗？

生：

师：那么，你应当向你的爸爸妈妈好好介绍一下这个漂亮的地方。我们先来看看***上画了什么？

生：***上有蓝天、白云、绿树、小草、池塘、小蝌蚪，还有两个小伴侣在喝水

师：噢！小伴侣们看，鸽子的嘴巴里还衔着一跟树枝呢。

生：这是"鸽'。

师：你真行，你是怎么知道的？

生：妈妈教的，学前班学的。

师：那你能教教大家吗？

生：

师：我们记的时候还可以用上顺口溜"鸽子鸽子，鸽鸽鸽'

生：跟读

师：老师这儿有首儿歌《小白鸽》：哥哥有只小白鸽，小白鸽呀爱唱歌，咕咕咕，咕咕咕，哥哥听了笑呵呵。小伴侣们跟着老师一起来。

生：老师，小蝌蚪是字母"'

师：你也把它教给其他小伴侣好吗？

生：

师：那还有最终一个字母小伴侣知道吗？

生：

师：小伴侣们，我们在念这三个字母的时候我们可以把手放在喉咙这里，感受一下它们三个发音的时候是不一样的。（）

师：我们班的小伴侣都很爱学习，自己学了这么多的学问。又能读字母，还有顺口溜来记。小伴侣们刚才学的这三个字母呢也是声母家的，下次帮它们找家的时候可不要找错噢！

生：

师