氯气的性质说课稿

氯气的性质说课稿氯气的性质说课稿1

一、说理念

探究学习和自主学习是课程标准中两种重要的学习理念，而苏教版高中化学必修1专题2《氯气的性质》中的观看与思索、活动与探究栏目为同学的探究学习和自主学习搭建了良好平台。为此，设计本节课意在让同学在试验和争论中构建学问、培育力量，提高自身的科学素养，同时利用氯气的有毒性和氯气在工业生产过程中的重要用途，提高同学对化学、科技与生活之间的熟悉。在整个课堂教学中老师只是作为一名服务者和引导者消失，使同学成为课堂的主体，自主学习，构建一种和谐的教与学的双边关系。

二、说教材

元素及其化合物学问是中学化学讨论的重要内容之一，也是苏教版高中化学必修课程中6大学问模块之一。本节之前同学虽然对氯气的制备有肯定的熟悉，但是这节内容是同学进入高中以来的第一次系统地对物质性质的学习，同学在此节学习过程中学习方法的把握，将直接影响到同学在以后有关元素化合物的学习。同时本节教学也为后面氧化还原反应的学习奠定了良好的基础。

本节教材在内容支配上有两大特点，充分体现了新课标的课程设置思想：①、注意试验教学，体现化学学科特点：以试验为基础是化学学科的最大特点，本节教材共编入了3个观看与思索试验，3个活动和探究试验和一个花朵被漂白的对比试验，这些试验将给同学以大量的感性熟悉，从而使同学更加简单理解相关学问，激发同学学习化学的爱好。②、注意同学学问的构建，体现新课标的课程思想：传统的教材在描述某一物质的性质时，都是将其各种性质一目了然的分门别类的列出，而本教材在编写过程中打破了传统的形式。而是利用3个观看与思索试验让同学自己去分类总结出有关氯气的物理性质和化学性质，在试验支配上面也一改传统教材的编排方式，将许多以前的老师演示试验以同学活动与探究的形式消失，这将更加利于同学学问的构建。体现了在教与学过程中同学作为主体的新课程思想。

本节课的重点是氯气的化学性质以及氯气性质在生活实际中的应用。而难点主要有氯气与水的反应以及氯水的主要成分

三、说教学目标

1．学问与技能

①了解氯气的物理性质，训练同学的观看和归纳力量

②把握氯气的化学性质，以氯原子的结构特点作为切入点，熟悉氯气是一种很活泼的非金属单质的本质

③能运用次氯酸的性质解释漂白粉的漂白原理

2．过程与方法

①通过试验和观看，逐步把握讨论化学问题的科学方法，

②通过问题争论，把握新制氯水具有漂白性的缘由，体验化学学问的获得过程

3．情感态度与价值观

①培育同学擅长质疑的精神以及严谨的科学态度

②激发同学透过现象探究本质的探究爱好。敬重科学，以进展的眼光看待科学。

③利用氯气的.毒性，提高同学的环保意识，培育同学的社会责任感

④利用氯气的用途和毒性，提高同学对化学、科技与生活之间的熟悉

四、教学方法和策略

老师采纳的教学方法和策略是否合理、有效，将直接关系到课堂教学的效果和同学力量的培育，针对本节教材的特点，笔者在详细教学过程中实行了以下教学方法和策略：

1、加强理论指导，激发同学学习的乐观性、主动性：在导出有关氯气的化学性质时，笔者利用一个争论题“从氯气分子的结构猜测氯气的化学性质”。在争论过程中笔者引导同学从氯气分子的由什么微粒构成？氯原子的结构如何？氯原子的结构是否稳定？逐步引导同学得出物质的化学性质是由其结构打算这一科学理论，为同学的后续学习打下了理论基础。

2、突出试验教学，加强同学力量培育：试验教学的胜利与否将直接影响本节课的教学，在教材中所涉及的试验我将其分成两类：①老师演示试验②同学探究试验，在老师演示试验过程中培育同学的观看和思维力量，在同学探究试验过程中训练同学动手操作力量，在对试验现象的分析思索中使同学加深对学问的理解，激发同学勇于探究学问的爱好。

3、利用多种形式，培育和增加同学环保意识：化学在STS中起作重要作用，因而在详细教学过程中笔者利用多媒体技术投放20xx年重庆天原化工总厂氯气爆炸的实况，使同学熟悉到环境爱护的重要性，并通过同学自己亲自去闻氯气让同学亲自感受一下当时在爆炸现场群众当时的状况。

4、总结归纳，留意学法指导：科学、有效的学习方法，对于同学提高学习效率起着重要作用。在教学过程中，除了交给同学应有的学问的同时，我留意和同学一起争论分析得出一些学习某一学问点的方法，如物质的物理性质熟悉的一般方法，分析物质化学性质的方法：结构——性质等

五、说教学过程

1．引入新课：利用多媒体技术投放20xx年4月16日重庆天原化工总厂氯气爆炸的现场实况图片。引出氯气的教学

（设计目的：让同学了解氯气一种有毒气体，培育同学的环保意识）

2．新课绽开：

（1）借助一个设疑：了解物质的物理性质一般又从那些方面熟悉呢？和一个同学试验和观看：先收集好的一瓶氯气并向其中加入大约10ml水，振荡后观看现象。总结出讨论物质物理性质的一般思路，同时得出氯气重要的物理性质

（2）通过询问同学可以通过氯气的那些物理性质，在氯气工厂发生泄露是自救？以明确化学学问可以用来解答生活问题。同时设问除了利用物质的物理性质还能否利用氯气的化学性质？来引入有关氯气化学性质的教学。

（3）通过引导同学对几个试验的分析完成对氯气化学性质的教学：铜、铁、氢气在氯气中燃烧和氯气与碱溶液的反应等试验，同时在化学方程式的基础上要求同学标出氯元素的化合价，为下面通过化合价推断氧化剂打下基础

（4）借助教材中的活动与探究试验完成氯水具有漂白性的缘由，同时依据同学的反应状况适当补充氯水的主要成分。

（5）再次提问面对氯气泄露我们应如何处理的问题？使化学学问再次与生活实际碰撞。

（6）借助网络收集的材料展现氯气在现实生活中的重大用途，让同学明白化学学问的重要性，强调事物的两面性。我们应多使用化学学问的有利面为人类造福。

3．课堂总结：（1）强调讨论物质性质的一般思路和方法

（2）巩固化学学问与社会生活之间有着亲密联系的思想

氯气的性质说课稿2

今日我说课的内容是《氯气的性质》，下面我将从三个方面来阐述我对本节课的教学。

一、本节内容在教材中的位置与作用

本节课位于苏教版必修1专题2、第1单元的内容。本专题以珍贵的自然资源------海水为讨论对象，引出如何从海水中提取重要的化学物质，探究典型物质的性质和应用。《氯气的性质》是同学进入高中阶段第一次接触到元素及其化合物性质的学问，是学校化学学问的连续，同时又为后面钠、镁、铝、铁、铜等学问的学习奠定了基础，并供应了方法和思路。

二、新课程标准对本节内容的要求

依据新课程标准，教学内容及同学的认知特点，本节课应当达到如下的学习目标。

1、了解氯气的主要性质，熟悉氯气的用途。知道人们讨论和熟悉化学物质的主要途径是试验法。通过试验探究进一步激发同学的学习爱好，增加同学的环境爱护意识。

2、《氯气的性质》在整个高中化学化学教学中具有核心的地位，本节课的重点是氯气的化学性质。难点是如何通过试验探究培育同学分析问题、解决问题的力量。

依据本节课特点和同学的认知规律。又由于同学学习任何学问的最佳途径是由同学自己去探究发觉，因此这节课我采纳以试验探究为主的教学方法进行教学，通过对试验现象的观看和分析，让同学归纳总结氯气的性质。

三、教学思路和过程

为了有效的完成学习目标，突出教学重点、突破教学难点，我主要按以下几个环节绽开。

1、奇妙的利用一些资料和现实生活中氯气的泄露，让同学从中提取有用信息，归纳总结氯气的物理性质，氯气有毒，肯定要强调闻有毒气体的方法，尽量避开对同学的健康造成危害，有意增加化学学问与生活的亲密联系，使同学产生亲近感，有效地降低了学习的难度，较好的体现了一种人文关怀。

2、理科课堂就是让同学自己去见证奇迹的课堂，由于氯气有毒，我们化学组经过争论不再用集气瓶收集氯气，而改用矿泉水瓶，口小密封性又好，尽可能削减氯气对环境的污染。向装有氯气的矿泉水瓶中加水，，奇迹消失了，水变成了黄绿色，瓶子变瘪了，引导同学分析消失这种现象的缘由，加深同学对氯气溶解性的熟悉，又为下一节课氯水性质的探究供应药品。

同学画出氯原子的结构示意图，并推想化学性质。

(1)、由于氯气有毒，同时又避开学习方法单一，因此有关氯气化学性质的学习，我使用演示试验和播放录像资料两种方法。老师先演示两个试验：钠在氯气中的燃烧、氢气在氯气中的燃烧，同学观看现象，书写相关的化学方程式，

播放三段视频：铜在氯气中的燃烧、铁在氯气中的燃烧、氢气与氯气在光照条件下的爆炸

同学思索：

①、氯气与变价金属铁反应时，生成高价盐还是低价盐？对比学校铁与盐酸反应，铁元素化合价的变化，加深同学对氯气这一化学性质的理解。

2、燃烧是否肯定要有氧气参与？

3、关于习题设计，我依据同学导学案的完成状况和教学重点，设计针对性的练习，以利于同学对学问的理解、记忆和应用。

4、小结主要通过提问的方式进行，为什么氯气的性质很活泼？氯气有哪些性质？调动同学的思维。培育同学归纳总结力量。

说课到此结束

氯气的性质说课稿3

今日我说的题目是苏教版化学必修一专题二——从海水中获得的化学物质的第一单元氯、溴、碘及其化学中的氯气的性质。这节内容在教材中的地位是：氯元素是特别典型的非金属元素，也是同学在必修一中学习到的第一个非金属元素。在这之前，同学只学过氧气这一详细单质的性质，但是对于这一类单质如何讨论并不清晰，通过这节内容的学习同学将学会讨论物质的一般方法——试验探究法，为以后学习其他物质供应了方法。而且，学习了氯气的性质为以后学习盐类和胺类化合物奠定了肯定的基础。

同学学习这节内容的重点是氯气的化学性质，在这之前，同学已经学过氧气的性质，对于物质性质的学习已经有了肯定的基础，但是对于使用试验探究的方法来讨论，并不了解，学习对于试验的观看分析力量较弱，因此，同学对于试验探究方法和试验现象的描述都不到位，这也是本节内容的难点。

本节内容我采纳的主要教学方法是试验探究法和讲授法。教学目标是：使同学在把握氯气基本只是的基础上，培育同学科学的观看、思维、分析和总结归纳的力量。教学思路是：首先，我将通过一段化学史话引入氯气，之前同学对于氯气的学问了解很少，引用氯气的发觉不仅引出本节课的内容，也使同学学问面拓展；接着利用这段史话使同学从中发觉氯气的某些特性，同时展现氯气的样品让同学亲自感受氯气的性质。本节课我将还是使用传统介绍物质性质的方法，先介绍氯气的物理性质，利用其某些物理性质解决一些实际问题，譬如氯气泄露后逃命的问题；然后介绍其化学性质，通过氯原子的原子核外电子排布式让同学自己总结氯气有哪些化学性质，接着就开头从金属到非金属，金属从活泼到不活泼，分别是钠