《11、练习十四》教学设计(江苏省县级优课)x-二年级数学教案

课题练习十四单元第六单元教学内容苏教版小学数学二年级（上册）P86教学目标1、熟记全部乘法口诀，进一步掌握乘除法计算的方法。2、能正确、熟练地口算表内乘、除法，进一步提高学生的计算能力。教学重点掌握运算顺序教学难点能正确地进行计算教学准备多媒体课件教学流程一、创设场景，激发兴趣。孩子们，知道这是哪里吗？（阳澄湖图片）这里是苏州有名的阳澄湖。阳澄湖的什么东西最出名你知道吗？是呀。今天的数学课上我们就一起带着数学知识去阳澄湖上转一转。二、复习乘法口诀表（一）数螃蟹：8的乘法口诀表师：来到阳澄湖，自然少不了美味的大闸蟹，谁来挑战数螃蟹？PPT依次出现：①1只螃蟹8条腿，2只螃蟹（）条腿，3只螃蟹（）条腿；4只螃蟹（）条腿。②（）只螃蟹56条腿，（）只螃蟹64条腿。指2名学生回答你们是怎样数得这么快的呀？预设：想8的乘法口诀。师：给爱动脑筋的你们点个赞！原来数螃蟹里藏着8的乘法口诀呢。一起把8的乘法口诀背一背。（二）抓螃蟹：6、7的乘法口诀师：数完大闸蟹，想去抓一抓螃蟹吗？抓螃蟹可不容易，你知道老师抓到的下一个螃蟹壳上写着几吗？你看，（出示每只螃蟹的壳，写着：7、14、21、（）、（）、（）小蟹壳上可有大学问呀，你知道接下来的每一只螃蟹藏着哪些数字吗？指名学生回答师：你们都同意，能说说理由吗？师：你们都发现了这组数字里藏着的规律啦，他们依次多1个7，我们就可以想到7的乘法口诀。师：再来一次，敢继续挑战吗？（PPT出示：（）、12、18、24、（）、（））指名学生师：你是怎样想的？6的乘法口诀师：看来，这些数字里藏着的规律都难不倒你们！装螃蟹：5的乘法口诀师：蟹农伯伯请你来给螃蟹装在小篮子里，5只放一篮，你知道我们可以用几的乘法口诀来帮忙吗？你能背一背5的乘法口诀吗？齐背5的乘法口诀。追问5的乘法口诀中的积你有什么发现吗？我们可以通过记忆积的变化来帮助我们更好记忆5的乘法口诀呢。（四）9的乘法口诀师：我们已经背了5、6、7、8的乘法口诀，还少了几的乘法口诀呢？生：9的乘法口诀一起来背一背（PPT出示算式，板贴口诀）9的乘法口诀的积，你又有怎样的发现呢？生：积的个位和十位相加正好是9.师：哎呀！你的发现是在太伟大了！给你最热烈的掌声！你们发现了吗？一起背一背（五）乘法口诀表师：现在我们已经把乘法口诀表都补充完整了。看乘法口诀表我们可以横着背，还可以……生：竖着背、拐弯背。现在给你们1分钟时间，和你的同桌选择喜欢的方式背一背师：能试着把所有和7有关的乘法口诀背一背吗？（拐弯背）全班齐背师：横着背8的乘法口诀师：竖着背6的乘法口诀（五）数字游戏班级的孩子表现这么好，老师给大家玩一个小游戏，请听游戏规则：同桌两人各选1个数字，用2个数字说乘法算式和除法算式

1、谁想和老师玩一玩？选一名学生和老师一起玩。2、1分钟时间同桌玩3、点名2组同桌说一说追问：这四道算式你们都用到了哪一句乘法口诀？追问：为什么你们只说了1道乘法算式和1道除法算式追问：根据这两道算式你可以能想到哪一句乘法口诀，你还能想到哪些类似的口诀一一得一、二二得四……二、计算应用师：你们的乘法学得可真不错。蟹农伯伯想请你们帮忙卖卖大闸蟹，你们能行吗？先要通过蟹农伯伯的设置的小考验考验一：课本第3题你能算得又对又快吗？学生独立完成，开火车汇报追问：计算加减混合或乘除混合计算时，按照什么顺序进行计算？看来第一个考验难不倒你。2、考验二：计算小游戏3、考验三：（）里最大填几（）×9＜328×（）＜5549＞（）×6你是怎样想的？小结：乘几就想和几有关的乘法口诀，积还要比指定的数要小。孩子们，恭喜你们通过蟹农伯伯的考验。现在就让我们一起用数学知识帮助蟹农伯伯！三、解决问题：普通版礼盒：4只大闸蟹升级版礼盒：6只大闸蟹买9盒普通装，可以买到多少只大闸蟹？买8盒升级版礼盒，可以买到多少只大闸蟹？你能帮蟹农伯伯算一算吗？追问：两题有什么相同点？为什么都用乘法？师：求几个相同的数相加就用乘法。两题找的条件一样吗？师：问题不同，所需要的条件也不相同，要根据问题找条件礼盒用完了，蟹农伯伯带了6张5元的人民币去买礼盒，只能买哪一种礼盒吗？普通版礼盒28元升级版礼盒36元师：你能帮助蟹农伯伯算一算吗？你是怎样想的？如果要买36元的礼盒至少要带多少张5元的人民币？蟹农伯伯准备了24只螃蟹平均分给我们班级3个小组的小朋友，每个小组可以分得多少只螃蟹呢？每个小朋友又能分到多少只大闸蟹呢？（先出示第一个问题）问：聪明的孩子们，你能算一算吗？拿出铅笔算一算。指名汇报师：通过这个问题我们知道了每个小组分到8只大闸蟹，师：如果我想知道平均每个小朋友能分到多少只大闸蟹，先要知道哪些条件？生：有多少个学生每个小组一共有多少个螃蟹要分给学生生：4个小朋友每组有8个螃蟹追问：从哪里看出来生：图片师：你真了不起！都能找到图片中隐藏的数学信息。指名汇报：反馈：给喜欢动脑筋的7班孩子掌声鼓励！真喜欢认真思考的你们！小结：在解决生活中的实际问题时，我们要学会观察，在图片或生活经验中寻找帮助我们解决问题的有用的数学信息，有时候第一个问题的答案也会成为解决第二个问题的重要条件。四、提高拓展4、陈老师和大家一起帮蟹农伯伯运大闸蟹，陈老师一次可以搬9只，学生每人一次