历史小论文SOLO评分法及对策市公开课金奖市赛课一等奖课件

历史小论文SOLO评分法及对策SOLO分类评价法是由比格斯专家首倡,是一个以等级描述为基本特性质性评价办法,在海外有广泛应用。“SOLO

”即可观测学习结果结构。也就是说,学生在详细知识学习过程中,都要经历一个从量变到质变过程,每发生一次跃变,学生对于这一个知识认知就进人更高一级阶段,能够依据学生回答问题时表现来判断他所处思维发展阶段,进而予以合理评分。第1页第1页江苏卷第22题22．（13分）传统经济社会结构近代更生经常伴伴随迷惘和阵痛。历史学家陈旭麓认为，在这一过程中，“除了旧生产方式逐步解体所产生苦难之外，还应该有新生产方式破土而出生机和朝气。假如忠实于历史唯物主义，就不能不认可：历史主题应该是后者而不是前者。”阅读以下材料：材料一我们村里有一个老婆婆，年纪已经七十多了。她天天纺棉，天天纺成几两棉纱。她极少停手时候。到了晚上，我们还听见她那纺车摇动声音。有一回，她对我们说：“我年轻时候，纺纱织布，利息（收益）倒不少。到了现在，厂里出纱和布，又细又好，价钱又廉价。还有外国运来纱和布，大乡小镇都有得卖。我利息就远不如从前了。”她一边说，一边依旧摇动着她纺车。——叶圣陶等《开明国语书本》（1932年初版）材料二我故乡余姚离宁波不远。……老百姓现在已经能够适应新兴行业，……任何变革都像分娩一样，总是有痛苦，不过在分娩以后，产妇随即恢复正常，而且因为添了小宝宝而沾沾自喜。……女人已经不再纺纱织布，因为洋布又好又廉价。她们已经没有多少事能够做，因此有些就与邻居吵架消磨光阴，有些则去念经拜菩萨。……有些女孩则纺织发网和网线餐巾销售到美国去，出息不错。——蒋梦麟《当代世界中中国·民国初年》材料三旧时妇女织成布匹，经纬之纱，都出女手。自洋纱盛行，而轧花、弹花、纺纱等事，弃焉若忘。……此又今昔不同之一端，而生活中又少一技能矣。……女工本事纺织，今则洋纱、洋布盛行，土布因之减销，多有迁至沪地，入洋纱厂、洋布局为女工者。虽多一生机，而风俗不无堕落。——方鸿铠等修，黄炎培等纂《川沙县志》（民国二十六年版）请回答：（1）依据材料一，结合所学知识，概述近代中国自然经济瓦解经济原因。（3分）（2）依据上述材料，指出在近代变迁过程中乡民们“迷惘和阵痛”表现。（4分）（3）利用上述材料，结合所学知识，论证陈旭麓先生提出观点。（6分）（要求：观点了解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右。）第2页第2页第22题、第三问评分细则：（3）观点分：

双重影响、既有积极又有消极（2分）

积极影响为主（1分）

积极影响举例推动经济近代化；崩溃自然经济；增进资本主义发展。（任答1点1分）

创新产品；出口美国（任答1点1分）

消极影响举例：（任答1点1分）

“迷惘和阵痛”种种表现第3页第3页第（3）问评分原则： 第一等（5～6分）观点方面：观点理解准确，即提及生产方式近代变动带来双重影响，并肯定其积极方面；论证方面：有机结合材料和所学知识，多角度按清楚逻辑关系充足论证观点；表述方面：层次分明，详略得当。第二等（3～4分）观点方面：观点理解基本准确，如不提双重性，只肯定其积极方面；论证方面：结合材料合理论证，角度单一，逻辑关系明显；表述方面：有层次性，详略欠当。第三等（0～2分）观点方面：观点理解不够准确，如只提双重影响，不愿定其积极方面；论证方面：未能或很少结合材料，缺乏逻辑关系；表述方面：缺乏层次，详略不当。第4页第4页第（3）问阅卷特点：

活题死改，采点给分+SOLO给分；总体给分，不打小分；摘抄原文不给分；字数200字仅仅作为参考答案；

避免秒杀！第5页第5页

SOLO评分法（可观测学习结果结构

）

1.前结构层次：学生基本上无法理解问题和处理问题，只提供了一些逻辑混乱、没有论据支撑答案。

2.单点结构层次：学生找到了一个处理问题思绪，但却就此收敛，单凭一点论据就跳到答案上去。

3.多点结构层次：学生找到了多个处理问题思绪，但却未能把这些思绪有机地整合起来。

4.关联结构层次：学生找到了多个处理问题思绪，并且能够把这些思绪结合起来思考。

5.抽象拓展层次：学生能够对问题进行抽象概括，从理论高度来分析问题，并且能够深化问题，使问题本身意义得到拓展。第6页第6页1.前结构层次：考生完全读不懂材料，不能够提供一个有效信息，得0分。

2.单点结构层次：参考答案提供了6个有效信息点，考生只要答对其中一个，就能够得1分。

3.多点结构层次：参考答案提供了6个有效信息点，考生答对了2个给2分，答对3个给3分。

4.关联结构层次：参考答案第二层次提供了3个结论，任何一个结论都是在第一层次6个知识基础上总结出来，考生只要能答出其中一个结论就能够得3～4分。

5.抽象拓展层次：考生能够回答出第二层次3个结论，因此对整个近代经济生活有一个整体结识，能够得5～6分。第7页第7页

0～2分卷例1、改卷老师辛劳了，奖励你一朵小红花。（0分）例2、新生产方式在一天天被发觉和利用，于是人们抛弃了旧生产方式。但旧生产方式又……，由于他们被抛弃，带来了相对严重经济问题。因此旧生产方式不容抛弃，历史还应当有它支持。（1分）例3、自然经济逐步解体，使广大农民破产。但是，自然经济崩溃，西方先进生产方式传入刺激了民族资本主义产生和发展。大量农民进入工厂成为工人，民族资本主义发展和无产阶级力量壮大。民族资本主义发展，为民族资产阶级进行民主革命奠定了物质基础，增进了中国经济近代化。伴随无产阶级壮大，五四运动爆发，中国共产党成立。中国民主革命进入到新民主主义革命时期，中国革命面貌焕然一新。（2）第8页第8页低分卷典型错误：只有论点，没有论据支撑；答非所问，偷梁换柱；主要原因：死记硬背，缺乏逻辑和思辨能力。第9页第9页3-4分卷例1、自然经济逐步崩溃，造成农村土布减销，农妇收益减少，人们生活方式转变，一定程度上造成人们迷惘痛苦，但是，老式经济结构变动，促使中国民族资本主义发展，给中国经济发展以及人民生活方式观念带来新生机和朝气。比如女孩不再束缚于家中纺织，能够纺织销售到美国去，有助于生活改进；妇女进入洋纱厂、洋布局，促成人们老式观念改变，使其更生机，有助于于男女平等先进思想被广泛接受。第10页第10页中分卷典型错误：有史有论，但是角度不足；论点单一，缺乏两点论和重点论；主要原因：唯物史观没有形成。第11页第11页5分卷例1、旧生产方式逐步解体带来苦难。人民收益减少，生活变得困苦。女人变得无聊，整天吵架念佛，社会风气日益衰落，给人民带来迷惘与阵痛。但新生产方式也带来了生机和朝气。工厂建立，出现机器生产，人们能够取得价廉物美纺织品，女孩能够纺织发网和餐巾远销海外，出息不错。同时也有助于民族资本主义兴起，为人民提供新生存机会，能够养家糊口。最主要是，自然经济解体是历史必定趋势，有助于中国开展经济近代化进程。因而，旧生产方式解体有利也有弊，但总体利不小于弊。第12页第12页6分卷例1、陈旭麓先生认为老式社会近代化有利有弊，但利不小于弊。旧生产方式解体会产生苦难，这表达在老式家庭手工业者收入减少，难以维持生计，然而新生产方式带来生机，这表达在人们去工厂做工，将手工业品销往国外，这有助于民族资本主义发展，有助于中国走向近代化，从历史唯物主义角度看，经济基础决定上层建筑，伴随生产力发展，加上外国资本主义刺激，新生产方式取代旧生产方式是历史必定，老式经济社会结构近代化带来利才是历史主题。第13页第13页常见错误：

1、逻辑性不强，唯物史观欠缺，不讲两点论，更没有重点论；2、不能从材料中提取有效信息，只会摘抄原文；3、语言表示模糊不清，或者答非所问；4、角度单一5、不能史论结合，更不能论从史出等；第14页第14页观点叙述题解题办法：第一步：亮明观点。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误、我同意或不同意……、**认为……等。一定要用明确语句把你观点表述清楚。要对材料进行提练概括，尽也许不要照抄材料原文。（关键词能够抄下来）第15页第15页观点叙述题解题办法：第二步：用史实来论证这个观点。要注意多角度

分析。思绪一：政治、经济、文化、外交、社会生活。思绪二：外因、外因。思绪三：国际原因、国内原因。思绪四：与该事件相关联多个主体（国家或组

织）等。不同问题合用不同思绪，在审题时一定要先整出思绪再写答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确利用所学知识，表述要准确，层次要清楚。第16页第16页观点叙述题解题办法：第三步：用理论来论证这个观点或写总结性语言。（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，普通不要照搬政治课所学原理，但要以政治课上所学原理为思绪、为依据，用历史语言来表示。）第17页第17页答题技巧四个结合：史论相结合、论从史出；书本与材料相结合；小史料与大背景相结合；历史与现实相结合。第18页第18页评分原则：

第一等（10～12分）

观点方面：观点理解准确；

论证方面：有机结合材料