关于舞蹈教案模板合集5篇

Word第第页关于舞蹈教案模板合集5篇舞蹈教案篇1

一、活动目标：

1、观赏***民族的舞蹈，在情景中大胆创编、仿照***舞的各种姿势。

2、感受***维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。

3、培育幼儿喜爱祖国的各个民族。

二、活动预备：

1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、***舞音乐及视频、ppt。

2、铃鼓一个。

三、活动过程：

〔一〕快乐的火把节。

重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、强烈。

1、观赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起欢乐舞蹈，过喧闹的火把节。〔放火把节图片〕

引导语：“小伴侣，你们看到这张图片，知道我们来到了什么地方？〔彝族〕你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什么好玩的事情呢？〔围着火把跳舞〕今日我们大五班的孩子也和彝族人民一起欢乐的跳舞吧！请小伴侣围成圆圈〔放入火把〕

2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。

〔二〕一起来跳***舞。

重点：在情景中大胆创编、仿照***舞的各种姿势。

1、老师和孩子一起开着***小火车〔踏点步〕去***旅行了。

引导语：“你们刚刚和彝族人民一起跳舞过节了，如今还想去什么少数民族看看？〔幼儿自主回答〕，今日老师就带小伴侣去***玩一下好吗？哎哟，***离这里有点远，我们要坐火车去，大家来看我的火车是怎样开的。

2、播放音乐，幼儿观赏老师跟着音乐有节奏的做着踏点步。

引导语：“刚刚，老师的小火车是怎么开的？你们发觉了吗？。〔幼儿自主回答：插着腰、踏点步开〕这是我***特别的火车，你们想不想也来开踏点步火车，〔幼儿；想〕，如今快上我的火车，〔引导幼儿位子站开〕听着音乐有节奏的踏点步前行。

3、踏点步练习。

1〕第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展现和表演。

引导语a：“刚刚老师发觉有些小火车，它开得很稳，你们想不想来看一下他们是怎样开到***的？〔请个别孩子展现和表演〕，她开得好不好？哪里好，谁来说说看？〔幼儿：她的方向盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的〕。

2〕其次遍：老师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。

a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。

引导语：“由于今日要到***，路有点远，所以要小伴侣帮我踩一下油门。〔老师再次示范〕快来，别忘了脚要踩下去，膝盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？〔铃鼓〕，它今日要指挥着我们的小火车开到***去，我们的小铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，预备开头。

b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起做踏点步〔开头音乐做其它动作预备先瞻望、叉腰后前行，过渡的音乐做招手、拍手动作〕。

4、学习摘葡萄的动作。

重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、边走边摘等。

引导语：我们的***最终到了，赶快坐下来看一看我们到了***的`什么地方？〔幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟〕***有许多美食，葡萄是***的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面都挂满了葡萄，那么今日我们来到***肯定要摘一点葡萄回去给爸爸妈妈吃好吗？

舞蹈教案篇2

教学目标

一、通过演唱这首歌曲，让同学感受弱起节奏的特点，提示同学留意前奏与演唱时的第一句肯定要连接的精确。

二、通过表演，感受歌曲的舞蹈性，并能够用编创适当的动作协作节拍表演。培育动作的协调性。鼓舞合作表演。

三、通过跟唱、仿照歌曲，顺带学习附点音符。〔能正确演唱或演奏即可〕

教学重难点学习歌曲

弱起节奏附点音符

教具预备电脑光盘电子琴打击乐器教学过程

组织教学

一、随音乐律动

二、师生问好

学习新课

1、老师演奏歌曲旋律，同学随音乐自由创编动作。

2、老师用不同的速度、不同的乐器音色来演奏这首乐曲。要求同学用不同的动作表现出每一遍之间不同的心情。〔表演后提问、并请同学回答〕

1、老师用打击乐器为歌曲伴奏，请同学仿照〔留意与前奏的连接〕

2、请同学用不同于老师的身体部位来演奏这段节奏。

3、观赏歌曲。要求同学记住歌曲的名字。同学在随音乐律动的过程中可以放松自己，将自己完全的融入到音乐当中来。

熟识歌曲的旋律，为下面将要进行的歌曲教学做铺垫。

通过仿照，提高同学对节奏的记忆力量

提高同学的肢体协调力量。

对每一次倾听都应当提出详细明确的要求。

集体舞表演

3、老师板书课题，并且介绍歌曲风格〔生动好玩，嬉戏性强〕以及歌曲名称的含义。

4、再次倾听歌曲。记住前四小节说的歌词是什么。观赏后，老师要提问。并且会要求同学反复的协作肢体语言说出这些歌词。

5、请同学随范唱轻声学唱歌曲〔老师留意同学在演唱时消失的问题，采纳敏捷的方法加以订正〕

难点：弱起节奏

附点音符

a)老师为同学示范基本动作

b)同学仿照老师的动作。

c)以小组为单位进行练习。

d)以小组为单位进行表演，同学之间互相评价。

总结本课内容，提出盼望

经过几次倾听之后，同学对于歌曲已经基本上把握了。这就使得接下来的演唱对于同学来讲变的比较简单。

同学在学习了老师的动作的基础上，加上自己的部分动作，就可以形成一个比较完好的舞蹈了。之后再把小组内其他的同学的动作都组织起来，一个小型的集体舞就形成了。

板书设计假如美好的话拍拍手吧

附点节奏歌曲曲谱及歌词

舞蹈教案篇3

教学目的：

1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。

2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。

3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育同学动作的协调性

教学难点：1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性

2、调动同学参加的主动性

教学方法：

音乐动感教学法

课时支配：

两课时

第一课时

教学内容：

表演《假如美好的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学过程：

一、倾听《加伏特舞曲》

1、完好倾听乐曲。

提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

2.复听乐曲，用手指教划课本上的图形谱，再次体验。

3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。

〔跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简洁的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作〕

二、表演《假如美好的话拍拍手吧》

1、反复倾听歌曲录音、范唱增添感受、并熟识旋律。在反复倾听中，老师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情。

2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师精确范唱，使同学能精确地演唱。

4、在基本熟识歌曲时，可让同学分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。

师：你可以和你的好伴侣一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。

三、集体舞

基本队形依据教室的大小，站成若干横排，留意间隔距离适中，手拉手。

基本舞步：

横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿态预备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。

蹱趾跳步：双手叉腰立正姿态预备。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

第一段：

第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。

第6、7小节：动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍拍两下手。

其次段：

动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。

第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍全体同学向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。

第四段：弱起小节，横排单数同学向左转体90度，双数同学向右转体90度，二人相对。

第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍握两下手。

留意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。

四、课堂小结

其次课时

教学内容：

编创与活动、表演《哈里啰》、倾听《霍拉舞曲》。

教学过程：

一、表演《哈里啰》

1、完好地倾听，感受歌曲的心情、旋律。

提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

2、按节奏读歌词。

3、听着音乐填唱歌词。

4、商量用什么样的心情演唱歌曲。

5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。

提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自己辨别、掌握声音。

二、编创与活动

1、熟悉la、si唱名

2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱。

3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的熟悉溶入音乐实践活动中。

三、倾听《霍拉舞曲》

1、初听乐曲。

提示：乐曲给你怎样的感受?

2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的改变、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

3、再次复听，全体同学用手指动作划动自己对音乐的理解。

四、课堂小结

舞蹈教案篇4

活动名称：创编舞蹈“掀起你的盖头来”

活动目标：

1、通过活动，让幼儿学习新疆舞的基本步伐：垫步、踏点步、进退步、一步一点。基本动作：翻腕、柔腕、托帽手、点肩式、绕腕、移颈。

2、幼儿学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，进展幼儿动作协调性。

3、提高幼儿感受美、观赏美、表现美的力量，培育初步的音乐表演力量和即兴创作力量。

活动预备：新疆帽若干、音乐、舞蹈厅、幼儿服装、铃鼓若干、新疆舞碟子

活动过程：

1、在美丽的音乐声中带着幼儿进行基本功训练：芭蕾手位、勾绷脚练习、压腿练习

2、今日，王老师请小伴侣观赏一段舞蹈，请小伴侣认真看，观看是那个民族的舞蹈。

问幼儿：“是那个民族的舞蹈，你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？比方：移颈、翻腕。”

老师小结：新疆维吾儿族是一个能歌善舞的民族，故新疆素有"歌舞之乡"的美称，新疆乐曲的律美丽悦耳，节奏活泼鲜亮，心情强烈欢快。他们的舞蹈特别美丽，动作也很美丽，新疆的舞蹈主要是身体各部位的动作同眼神协作，传情达意。从头、肩、腰、手臂到脚趾都有动作。仰头、挺胸、直腰是体态的基本特征。动静结合，大小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀，形成热忱、豪放、稳重、细腻的风格韵味。

原来我们在中班的时候学习了一些新疆舞的基本动作和步伐，都有哪些？我们一起来复习一下吧。

4、复习基本步伐：垫步、踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带着幼儿跟音乐练习。

5、今日，王老师还要教小伴侣学习新的新疆舞步伐：进退步、一步一点。基本手位：托帽手、点肩式、绕腕并带着幼儿反复练习，订正幼儿的动作，引导幼儿将步伐和手的动作结合起来。

7、今日，王老师请小伴侣创编新疆舞“掀起你的盖头来”，要把新疆舞的基本步伐和基本手位结合起来编进舞蹈。下面请小伴侣分组听音乐进行创编。老师分组巡回指导。

8、引导各组幼儿大胆展现自己创编的舞蹈。

9、老师小结：今日小伴侣真棒，不光学会了新疆舞的基本步伐和手位，还能和小伙伴合作创编出好看的舞蹈，王老师真兴奋啊，我也来为大家表演一段新疆舞，观赏老师的舞蹈“掀起你的盖头来”。结束！

舞蹈教案篇5

舞蹈课程:《小星星洗澡》

一、年龄段:4-4.5岁

二、主题:夜晚树林小河

三、方案名称:闪闪小星星

四、艺术方向:舞蹈

五、设计思路:大自然与人类有着亲密的关系，幼儿对自然中的各种事物有着天生的奇怪   心和爱好，而教育应追随幼儿的爱好，因此设计了本次以星星为主题的活动，盼望借幼儿感爱好的事物来更好的完成舞蹈学习活动。

六、目标预设:

1.把握《小星星洗澡》的基本动作及3/4的节奏。

2学会扩指(五指张开，伸展到最大限度)、切手和简洁的空间方位(正上位、正下位、旁平位、旁斜上位、旁斜下位、胸前位)。

3拉伸幼儿手臂及手指肌肉，熬炼幼儿上肢敏捷性。

4培育幼儿制造性，激发幼儿对大自然的奇怪   心和探究欲望、关心幼儿养成良好的卫生习惯。

七、方案预备:

布置教室(夜晚，树林，小河)

预备星星样子的卡片若干、星星头饰若干、《小星星洗澡》音乐及歌词。

八、方案操作:

1.展现星星样子的卡片。

师:小伴侣们，你们知道这是什么吗?这些是老师请来的星星