3.鸟的天堂市公开课金奖市赛课一等奖课件

3鸟天堂R四年级上册第1页听一听，你想到了什么？新课导入第2页百鸟出巢群鸟枝头闹群鸟聚集百鸟归巢第3页学习目标1．认识8个生字，会写14个生字。正确读写“灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂”等词语，积累文中佳句。2．有感情地朗诵课文，背诵课文中自己喜欢部分。3．边读边想象画面，感受南国漂亮风光，体会作者热爱大自然思想感情。（重点）4．领悟作者抓住景物特点进行描写表示方法。（难点）第4页

巴金（1904—），原名李尧棠，字芾甘，当代文学家、出版家、翻译家。被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响力作家之一，是20世纪中国出色文学大师、中国当代文坛巨匠。

主要作品：长篇小说《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），以及《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说。走进作者第5页知识备查

写作背景：广东省新会市南部天马河上一座小岛上，有一株500多年树龄大榕树。榕树树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。树上栖息着成千上万只鸟，成为鸟天堂。1933年，巴金来到此处游览后，写下了散文——《鸟天堂》。第6页灿烂竹竿白茫茫三支桨规律多株榕树缝

隙照耀树梢

寂静cànlànɡuīlǜzhūfènɡxìyàoshāoɡānmánɡjiǎnɡzhījì字词积累第7页点击下面图片开始字词学习吧！第8页shǔ（数一数）shù（数字）shuò（数见不鲜）yīnɡ（应该）yìnɡ（答应）数应第9页【灿烂】光彩鲜明刺眼。【陆续】表示前后相继，时断时续。【白茫茫】形容一望无边白（用于云雾、雪、大水等）。文中形容河水宽广，一片白色。【不可计数】多得数不过来，形容数量很多。【应接不暇】指人或事情太多，应付不过来。第10页近义词茂盛——茂密陆续——连续展示——展现颤动——颤动不可计数——数不胜数反义词迫近——远离静寂——喧闹光明——黑暗灿烂——暗淡不可计数——屈指可数第11页【形容数量多词语】不可计数不计其数数不胜数不胜枚举成千上万难以计数多如牛毛浩如烟海数以万计堆积如山汗牛充栋漫山遍野第12页整体感知第13页自由读课文，划出生字、新词，在不明白地方打上问号，并说说“鸟天堂”给自己留下印象。一棵生机勃勃大榕树和热闹鸟儿活动场面给我留下了深刻印象。大榕树被大自然赋予了旺盛生命力，成为了鸟天堂。作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。第14页再读课文，思索：（1）课文能够分成几部分？（2）作者去了“鸟天堂”几次？分别看到了什么？课文解读第15页文章能够分为四个部分：第一部分（1-4）：写“我们”第一次去“鸟天堂”游玩。第二部分（5-9）：写“我们”第一次经过“鸟天堂”，见到高大茂盛、充满生机大榕树。第三部分（10-13）：写“我们”第二次来到“鸟天堂”，看到了群鸟齐鸣、竞飞热闹景象。第四部分（14）：写“我”对鸟天堂留恋和赞美。第16页学习第一部分我们吃过晚饭，热气已经退了。太阳落下了山坡，只留下一段灿烂红霞在天边。这里利用了什么描写方法？有什么作用？环境描写第17页“热气已经退了”，表达了黄昏清凉，再加上天边“一段灿烂红霞”，使得环境愈加优美，这么描写既让我们感受到了黄昏景色美好，又让我们了解到作者第一次去“鸟天堂”时间。第18页

我们船渐渐迫近榕树了。我有机会看清它真面目，真是一株大树，枝干数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树：大、茂盛学习第二部分第19页思索：“迫近”一词有什么作用？“迫近”既说明作者是近观榕树，也说明作者描写榕树次序是由远及近。第20页

榕树正在茂盛时期，好像把它全部生命力展示给我们看。那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿颜色，明亮地照耀着我们眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新生命在颤动。这漂亮南国树！你从这段描写中体会到了什么？第21页榕树叶子颜色绿得发亮，给人以翠色欲滴感觉。作者从绿色中感受到一个生命力在涌动，赞美榕树充满活力蓬勃生机。第22页学习第三部分这一次是在早晨。阳光照耀在水面，在树梢，一切都显得愈加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。这句话点明了第二次经过“鸟天堂”时间，正因为是早晨，鸟开始活动了，所以作者才会看到鸟飞、鸟鸣热闹景象。这句话为下文描写看到景象作铺垫。第23页铺垫：指写作手法中衬托手法，为了表现主要写作对象而提前做基础性描写，为后文埋下伏笔。经过铺垫，能够渲染气氛，形成“山雨欲来”情势，促使读者产生期待、期望紧迫心情，这么就大大增强了作品吸引力。第24页

起初周围是静寂。以后突然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。这几句话是按什么次序写？你是从哪几个词语中看出来？按事情发展次序写。起初以后接着第25页我们继续拍掌，树上就变得热闹了，处处都是鸟声，处处都是鸟影。“两个”处处有什么好处？两个“处处”用得非常恰当，直接说明鸟数量多，数不胜数，表现出“鸟天堂”热闹景象。第26页大，小，花，黑，有站在树枝上叫，有飞起来，有在扑翅膀。这里利用了排比修辞手法。“大，小，花，黑”从鸟大小、颜色两方面来写鸟多；“有……有……有……”是从鸟动作、姿态上表达鸟多。第27页我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。你能从“应接不暇”中体会出什么？“应接不暇”是说从大榕树上飞出鸟太多了，作者看不过来。这成群鸟生活在大榕树上，营造了热闹、活泼、自由、高兴环境。第28页一只画眉鸟飞了出来，被我们掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。

作者利用拟人手法，写了画眉鸟动作和叫声。从中可体会出作者喜悦、兴奋之情。第29页次序第一次到“鸟天堂”时间所见景物特点黄昏榕树大茂盛第二次到“鸟天堂”早晨鸟多欢快第30页昨天是我眼睛骗了我，那“鸟天堂”确实是鸟天堂啊！学习第四部分第31页

思索：本段中加引号“鸟天堂”和不加引号“鸟天堂”有什么不一样？第32页加引号“鸟天堂”是作者引用他人话，指天马河上那棵大榕树，表示一个特定称谓，是对大榕树一个夸大形容；而不加引号“鸟天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟天堂”大榕树后，感到鸟儿们生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实是鸟天堂。第33页学习了这篇课文，你受到了什么启发？宽敞清澈河流，充满生机大榕树，活泼可爱小鸟，组成了一幅高雅清幽风景画，展示了一派漂亮感人南国风光。树与鸟、人与自然友好之美令人怦然心动，让我们珍惜这份美好，热爱自然，热爱生命。第34页板书设计第35页点面结合描写景物所谓“点”，指是最能显示人、事、景形象状态详细描写；所谓“面”，指是对人、事、景叙述或概括性描写。点面结合，能够现有深度又有广度地反应人、事、景形象状态，最充分地表示思想，抒发感情。写法点拨第36页（一）我们继续拍掌，树上就变得热闹了，处处都是鸟声，处处都是鸟影。（二）大，小，花，黑，有站在树枝上叫，有飞起来，有在扑翅膀。（三）一只画眉鸟飞了出来，被我们掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。第37页作者在描写群鸟活动情景时用了点面结合方法。第（一）句“处处……”“处处……”和“第（二）句“有……”“有……”“有……”是对群鸟活动情景总体描述，这是“面”；第（三）句“一只画眉鸟……”是对其中一只鸟儿详细描述，这是“点”。经过点面结合方法，将鸟儿们自由自在、无忧无虑生活愈加详细、形象地展现在读者面前。第38页随堂演练1、妙语连珠，依据课文内容填词语。当我们（）那座小岛时，（）对它（）出来景象拍手称赞。岛上树木（），五彩缤纷蝴蝶在花丛中飞舞着，我们眼睛都有点儿（）了。迫近不禁展示茂盛应接不暇第39页2、依据语境写音节。你不应（）该答应（）他无理要求。

弟弟望了天空很久，对自己没能数（

）清星星数（

）目感到很沮丧，对于这种情形我已经数（

）见不鲜了。yīnɡyìnɡshǔshùshuò第40页说真话不应该是艰难事情。我所谓真话不是指真理，也不是指正确话。自己想什么就讲什么；自己怎么想就怎么说这就是说真话。我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命海里。支配战士行动是信仰。他能够忍受一切艰难痛苦，而到达他所选定目标。巴金格言3、拓展阅读第41页1.背诵课文第12、13自然段。2.尝试用点面结合描写方法描写一处景物。课后作业第42页【课后习题解答】2.我有一些问题想提出来和大家讨论。如，课文里五次提到鸟天堂，为何有加了引号，有没有加呢？参考答案：前四次加引号，是因为特指那棵大榕树，表示一个特定称谓，是对大榕树一个夸大形容。而最终一句话中不加引号“鸟天堂”，是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟天堂”大榕树后，感到鸟儿们生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树确确实实是鸟天堂。第43页3.我们来读读下面句子，交流一下从画线部分体会到了什么，再把句子抄下来。◆我有机会看清它真面目，真是一株大树，枝干数目不可计数。◆那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿颜色，明亮地照耀着我们眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新生命在颤动。第44页参考答案：（1）“一株”承接课文上一段，说榕树只有“一株”，不