基因控制生物性状

关于基因控制生物性状第1页，课件共30页，创作于2023年2月第一节基因控制生物的性状第2页，课件共30页，创作于2023年2月

学习目标：1能区分遗传和变异现象2举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3举例说出生物的性状是由基因控制的。

学习重点：性状和相对性状

学习难点：基因控制性状第3页，课件共30页，创作于2023年2月1995年，我国首例用成年牛体细胞克隆出五头牛，它们的样子几乎一模一样的。第4页，课件共30页，创作于2023年2月成龙父子第5页，课件共30页，创作于2023年2月母猫和小猫母狗和小狗1、龙生龙，凤生凤，老鼠孩子会打洞。2、一母生九子，连母十个样。第6页，课件共30页，创作于2023年2月遗传——是指亲子间的相似性；变异——是指亲子间和子代个体间的差异性。

生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。而人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的。第7页，课件共30页，创作于2023年2月练习：指出下列哪个是遗传，哪个是变异？1种瓜得瓜2一树结果，酸甜过半3种豆得豆4一母生九子，九子各不同。5小明的父母是双眼皮，小明是单眼皮，姐姐是双眼皮。以上资料还说明了，遗传和变异是生物界普遍存在的现象。第8页，课件共30页，创作于2023年2月1小组成员间相互观察人体的下列性状。（1）同学间有无耳垂，耳垂的大小、厚度有没有区别？有无酒窝？（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？（3）能否把舌由两侧向中央卷曲？（4）能否使大拇指向背侧弯曲？

(5)食指比无名指是长还是短？

观察与思考：第一节基因控制生物的性状第9页，课件共30页，创作于2023年2月肤色（黑色与黄色）第10页，课件共30页，创作于2023年2月单眼皮与双眼皮第11页，课件共30页，创作于2023年2月有无酒窝第12页，课件共30页，创作于2023年2月第13页，课件共30页，创作于2023年2月2观察下图中表示的几种生物性状。豌豆的圆粒与皱粒番茄的红果与黄果第14页，课件共30页，创作于2023年2月兔的白毛与黑毛鸡的玫瑰冠与单冠第15页，课件共30页，创作于2023年2月1、试着概括什么是生物性状。2、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？3、通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。小组讨论第16页，课件共30页，创作于2023年2月性状

——遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。如人眼皮的单双，ABO血型，惯用右手等。相对性状——同种生物同一性状的不同表现形式，称为相对性状。第17页，课件共30页，创作于2023年2月资料分析转基因鼠的启示

1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠（见下页图）。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。第18页，课件共30页，创作于2023年2月显微注射获得转基因超级鼠示意图第19页，课件共30页，创作于2023年2月（这两只鼠为一胎所生，左侧的为转基因超级鼠）转基因超级鼠齐来议一议：1在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？第20页，课件共30页，创作于2023年2月1在这项研究中，被研究的性状是鼠的个体大小，控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。

2基因控制生物的性状。

3控制生物性状的基因。第21页，课件共30页，创作于2023年2月思考：生物的性状都能遗传吗？

由基因控制的可以遗传，由环境引起的不能遗传。

归纳：基因→性状←环境

控制影响第22页，课件共30页，创作于2023年2月练习：一、明辨是非:1．同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（）2．李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（）××第23页，课件共30页，创作于2023年2月3．血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（）4．同一个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（）×√第24页，课件共30页，创作于2023年2月二、选择题

1．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）

A．基因控制着性状B．性状控制着基因

C．有些性状不受基因控制D．基因和性状都能遗传下去

2．下列描述属于相对性状的一项是（）

A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小

B．金鱼的体色有透明的和不透明的

C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑

D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色BA第25页，课件共30页，创作于2023年2月3．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）

A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状

B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因

C．总在一起生活，长相就会相像

D．父母所有的性状都遗传给了子代

4．生物的性状就是（）

A．生物的形态结构特征B．生物的生理特性

C．生物先天的行为方式D．前三项DB第26页，课件共30页，创作于2023年2月1.下列有关遗传和变异的说法中，正确的是（）A.遗传和变异是普遍存在的B.遗传和变异不会出现在同一生物体上C.遗传是普遍存在的，而变异只在某些生物体上出现D.变异是普遍存在的，而遗传只在某些生物体上出现2.同卵双胞胎有许多非常相像的性状，主要是因为他们（）A.是同一父母的后代B.具有相同的遗传物质C.是同时出生的D.生活条件相同3.下列属于相对性状的是（）A.狗的白毛和卷毛B.狗的黑毛和兔的白毛C.豌豆的圆粒和皱粒D.番茄的红果与海棠的红果4.下列关于基因的说法中，正确的是（）A.基因能控制生命体的全部性状B.基因能控制性状，性状只受基因控制影响C.性状表现是由基因和环境共同作用的结果D.基因只控制生物的某些性状答案：A答案：B答案：C答案：C第27页，课件共30页，创作于2023年2月

60年代，生物学家童第周对金鱼、鲫鱼进行细胞核移植。

1990年5月，西北农业大学畜牧所克隆一只山羊。

1992年，江苏农科院克隆一只兔子。

1993年，中科院发育生物学研究所与扬州大学农学院合作，克隆一只山羊。

1995年7月，华南师大与广西农大合作，克隆一头奶牛、黄牛杂种牛。

1995年10月，西北农大克隆6头猪。

1996年12月，湖南医大克隆6只老鼠

1996年，中国农科院畜牧所克隆一头公牛犊。（以上为胚胎细胞克隆研究）

1997年3月，陈大元率先提出了克隆大熊猫的设想。

1999年，中国科学院动物研究所研究员陈大元领导的小组将大熊猫的体细胞植入去核后的兔卵细胞中，成功地培育出了大熊猫的早期胚胎。克隆大熊猫面临的两个关键问题中的一个已经解决。中国克隆动物研究大事记第28页，课件共30页，创作于2023年2月什么是基因工程我们知道，人类的遗传病往往是由致病基因引起的。你想过没有，如果能够采用巧妙的技术手段，把遗传病患者的致病基因切割下来，换上正常的基因，遗传病不就能够根治了吗？这并不是天外奇想，而是基因工程研究人员正在努力奋斗的目标。用人工方法取出某种生物的个别基因，把它转移到其他生物的细胞中去，并使后者表现出新的遗传性状，这样的技术就叫做基因工程。例如，197