部编版三年级语文上册《习作八：那次玩得真高兴》课件完整版

统编三语上·第八单元学习目标1.能简单地写一次玩的过程，表达出当时快乐的心情，正确使用标点符号。2.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。

图片中的小朋友们在干什么？

你从图片中感受到了什么心情？你有过类似的经历吗？

你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？聚焦生活时间：地点：人物：事件：

你玩得最快乐的一次经历是什么？完成提示单。范例指导

假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼，向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。

你觉得他玩得高兴吗？你从哪些地方感受到的？

假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼，向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。动作“动作”亮出来！

假日，我和爸爸妈妈一起去农家乐。嘿！只见一条小红鱼在水桶里游来游去。我双腿微微弯曲，两只手早已举起。我屏住呼吸，迅速伸出双手，往鱼扑去。不料脚下一滑，水桶被我打翻了。幸好，那条鱼被我牢牢抓在了手心。“哈哈哈哈，抓到了抓到了。”我高兴地举起那条小鱼，向爸爸妈妈炫耀我的“战利品”。语言“声音”响起来！

将你的经历，加上动作和语言描写，让读者也感受一下你的快乐吧！1.语句是否通顺；2.标点是否正确；3.有没有恰当的动作和语言描写；4.是否表达出当时玩得很快乐的心情。

有一次，爸爸带我去大海里抓螃蟹，我高兴得一蹦三尺高。后来，我抓到了一桶的小螃蟹。

今天收获不少，回到家后，妈妈给我和爸爸煮螃蟹。

今天我真高兴啊！

你感受到他的高兴了吗？可以怎样修改增添他的高兴值？

有一次，爸爸带我去大海里抓螃蟹，我高兴得一蹦三尺高。（在海边的石头下翻了好半天，嘿，我终于发现了一只小螃蟹。它挥舞着钳子，嚓嚓嚓，似乎在向我打招呼呢！）后来，我抓到了（满满）一桶的小螃蟹。

今天收获真不少，回到家后，（我得意地向妈妈炫耀我的“战利品”）。妈妈给我和爸爸煮螃蟹。（哇！真是美味！）

今天我真高兴啊！

和同学互相读读自己的作文，提提建议，看看能不能通过动作、语言，让你的事件读起来更有趣。分享交流佳作欣赏

体育课上，老师让我们自由活动，我

和一些同学玩起了“冰冻游戏”。

“冰冻游戏”，首先得确定一位同学

当“猫”，来抓其他人，然后在游戏中，只要你双手交叉搭肩，就算“冰冻”了，“猫”就抓不了了，但也不能随意奔跑走动了，必须等下一位同学拍你一下，你才能“解冻”，继续奔跑。最后被抓到的人来当“猫”。最有趣的一件事

第一轮杨子乐当“猫”，大家像无头苍蝇似的到处乱窜。突然，“猫”快要追上年年了，说时迟那时快，年年双手交叉搭肩，大喊一声“冰冻！”，“猫”也拿她没办法了。

才过了一会儿，许多同学都“冰冻”了。只听得年年和小月大喊：“救命啊！快来‘解冻’我啊！”我飞奔而去，边跑边喊：“我来救你们啦！”她们愣了一下哈哈大笑。哦！差点忘记“猫”就在附近，要赶快逃命呢！

“丁零零”下课铃响了，欢乐的四十分钟结束了。虽然我们都满头大汗，但每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。快乐在空气中涌动，笑声在操场上回荡！展示台

把修改后的习作再读两遍，然后用工整的字迹誊抄下来，再配上图画或照片，张贴在“展示台”中进行展示。素材宝库从容不迫精神抖擞紧张万分聚精会神鸦雀无声排山倒海挤眉弄眼扣人心弦狼狈不堪呆若木鸡有条不紊喜形于色满面春风手忙脚乱东张西望人声鼎沸落荒而逃哄堂大笑车水马龙垂头丧气欣喜若狂兴致勃勃欢声笑语喜笑颜开素材宝库

踢毽子的女同学手脚轻快，小毽子上下飞舞，就像一只牵在他们脚上的小燕子，飞去又飞回。

你看，爸爸把两手一握，曲成了一个小狗头，两个大拇指一动一动，真像两只狗耳朵在仔细探听周围的动静呢！

转眼间，一堆篝火噼里啪啦燃起来了，松树枝烧得吱吱冒油，高高的火苗像飘动的红旗，随风摇摆呼呼作响。素材宝库

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转，像是神秘的水晶球。

去年暑假，我在乡下大舅家度过了一段欢快的时光，其中最有趣的要数与表弟在草丛中捉蟋蟀了。

生活中快乐的事情就像大海里的一颗颗珍珠，今天我就来挑一颗最闪亮的给大家看看吧！素材宝库

“啊，玩得真高兴！”我不由自主地发出赞叹。现在想想还记忆犹新。

秋游的日子到了，一大早我们兴奋地跳上车，不一会儿就来到生态园。

我永远忘不了那一次快乐的记忆，在痛痛快快放松身心的同时，我还体会到了挑战自我极限的乐趣！

生活中不乏精彩有趣的事，愿大家做个有心人，及时记录身边的趣事，让写作成为一种习惯！一种享受！

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时剃头大师tì什么是大师？19

剃头大师课文中的“剃头大师”指的是谁？“害人精”又是谁呢？初读课文自读要求：借助拼音、工具书等读准字音。长句子多读几遍，读通句子。知道“害人精”和“剃头大师”分别指谁，了解文章大致内容。他有一把磨得锃亮的剃刀。别剪破耳朵，你得发誓！当然，我没得到那五块钱。.朗读下列句子，注意加点字的读音。..虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我们一行五人抵达学习的地点。..“害人精”是老剃头师傅，“剃头大师”是“我”。默读课文，思考：文章讲了一件什么事？哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写“我”给小沙剃头？自由朗读第1～6自然段，想想你读懂了什么。我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。表弟小沙的性格特点是“胆小害怕”。精读课文总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。由此可见老剃头师傅的威严。你们有过这样的剃头经历吗？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。拟人比喻最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。老剃头师傅真的是“害人精”。朗读课文，联系生活实际想一想“痛”和“痒”的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。想象：小沙当时的表情怎样？他可能会嘀咕些什么？老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。想象：此时的小沙会有什么想法？最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。你能体会小沙剃头时的痛苦吗？学习方法：关注重点，找出语句→发现有趣，读出画面→反复练读，想象画面→选择画面，讲讲小沙书写指导表胆鬼理夺骂仇差付倍虽泡件表夺上大下小虽骂上小下大往上提仇付倍件部首相同，左窄右宽重难点字书写指导鬼ɡuǐ第2课时通过学习课文的前六个自然段，我们知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的原因，你还记得哪些画面呢？复习回顾学习前六个自然段的方法是什么？关注重点，找出语句→发现有趣，读出画面→反复练读，想象画面→选择画面，讲讲小沙自由阅读文章第7～18自然段，找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我”给小沙剪头发以及小沙被“我”剪完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。课文解读虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。“我”剪头发架势足、动作快、自信十足。我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。这不是正常的剃头方法。很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。“耳朵边剪得小心”是什么意思？“我”头发小沙画面一结合课文，梳理句子，整理表格。给小沙围上大睡衣摆出架势嚓嚓两剪刀剪下一堆头发高兴“我”头发小沙画面二这儿一剪刀那儿一剪刀落满黑头发长长短短这儿翘起那儿短无所谓“我”头发小沙画面三剪掉翘起的修了修越修越糟越剪越短露出头皮坑坑洼洼像层层梯田大叫一声，像见了鬼一样小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。“我”为什么这么说？读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段，读出趣味。第一、二个画面读出“我”剃头架势足、动作快、自信。第三个画面读出“我”心情的变化——由得意变得有些紧张。联系生活实际想一想，剪完头发之后，小沙会对“我”说些什么。“我”是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师”作为题目？“我”虽然称不上“剃头大师”，可是“我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。你认为老剃头师傅是不是“害人精”？为什么？老师傅的推剪虽然有点“老掉牙”，但他对待理发可是十分严肃认真的，不是“害人精”。这个故事里，谁才是真的“害人精”呢？“我”故事里除了“我”还有一个主要人物，是谁？小沙“我”自称“剃头大师”，老师傅被小沙叫作“害人精”，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，特别胆小。文中的“我”在给小沙剃头时说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为什么？联系上下文想一