教学质量目标管理方案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！明月中学教学质量目标管理方案（试行）划纲要》，根据我校目前的教学质量的现状，以实现学校“有浓厚的行知特色，水平，特制定本方案。一、教学质量目标管理的思路：断提高教师的教育理论水平和教学能力，为学校的教育的发展做出更大的贡献。二、教学质量管理的总目标：1、教学质量管理目标制定的基本原则：息相结合，注重过程性信息、发展性信息的参考作用，公正、公平的制定质量管3％的比率之内，超过学生流失的比率，学校可以认定其为教学质量不达标。2、教学质量管理的基本目标：（1）起始年级学生入学质量：学生的入学质量是以教务处组织的初中新生考试的学科由学校教务处根据我校的学科教学的基本水平和学校目标管理的基本要求制定统一的管理标准。（2）学科过程性教学质量：过程性教学质量是指学科在初中各个年级教学程性教学质量目标，由学校统一审核、确定。1（3）教学质量管理目标的确定：以上期期末评估成绩为依据，以横向（同班各科）和纵向（同序列同科）的平均位次为标准，以此确定各教师本期教学质量目标。三、教学质量目标的实施：及时研究提出具体的解决办法。四、教学质量管理的基本措施：教学质量管理的是一个学校办学水平的体现，是学校教师整体素质的体现。量提高的基本因素。在教学管理中，我们必须按照“遵循客观，恰当定位，建立目标，着眼发展”的基本原则，把目标性管理作为基本手段，把过程性管理作为基本方法，努力提高管理工作的效率。1、抓好教师队伍的基本建设，努力提高教师队伍的整体的素质。教师队伍应的教学模式；③抓好教研组的教学研究活动，尤其是集体教研、集体备课，提高教师学习教材、研究教材、运用教材的能力，集中学校的教学力量的骨干，为伐，发挥其在教学工作中示范作用；⑤继续抓好新课程标准的学习和研究工作。运用教材、促进教学质量能够产生积极的推进作用。2、加强课堂教学的管理，提高课堂教学的效益。课堂教学质量的问题是教2本的依据。3、建立学校教学质量检查的基本制度，实行推门听课，提高教学质量监控持每次大考后的“双重质量分析”制度，即教研组和年段的质量分析会制度。教研组内质量分析侧重从学科专业知识、试卷难易及知识缺漏等方面开展质量分展质量分析。在全校性质量检查中，要坚持反馈问题，促进教学、提升教学质量际情况，提高学校教学管理决策的正确性。4、加强学生的学风培养、形成自主的学习氛围。在学生的学习过程中，学预习、听课、实验、复习、作业、拓展课外知识等方面养成科学的态度和良好的知识面，培养学生的创新精神，敢于质疑、善于质疑，用质疑的态度来提高学生的学习品质和学习水平。5、加强学生的学习心理的辅导，增强学生的学习信念。学生的学习心理的的位置，明确人生的目标，树立正确的理想，培养和发展学生的健康学习心理。五、教学质量考评的要求：次、多方位、多角度的评价要求，开展教学质量考评工作，教学质量考评的目的工作的机制。1、年级教学质量考评工作：年级按照学校教学的质量管理的要求，在期中3学科的“四率”（及格率、优秀率、提高率、平均分）的水平进行定性评价。2、学校对于重点学科的重点评价工作：对于教学问题比较集中的学科和教师个人，学校要组织专门人员对学科教学和教师的教学进行考评。3、教务处对教师教学质量进行定量考评：教学质量目标管理定量考评工作位教师的工作业绩进行评价。六、教学质量考评的方法：学校本着公平、公正、公开的原则，以县教研室的成绩评估为基本依据，以综合评价分为标准结合期初目标对教师进行教学质量考评。七、教学质量考评结果的运用：1、完成目标的教师在绩效考核中的教学质量一项记30分（上、下期各15分）。2、超额完成目标的教师在30分的基础上每超1位则在绩效考核分中加1分，但不超过5分。3、未完成目标的教师每低1位则在教学质