试析高职院大学生英语自主学习能力的培养

试析高职院大学生英语自主学习能力的培养近年来，高职院大学生英语水平的不断提高，越来越多的大学生开始注重自身的英语学习能力，这就需要我们对高职院大学生英语自主学习能力的培养进行深入的探讨和研究。本文将从以下几个方面进行分析：一、自主学习的概念；二、高职院大学生英语自主学习现状；三、高职院大学生英语自主学习能力的培养；四、难点和对策。

一、自主学习的概念

自主学习是指学生在学习过程中具有自己独立思考、自我调节、自主决策和自我管理的能力。包含在各种学科和课程中的自我探究、独立学习、自我反思、自我评估以及自我管理等。在自主学习过程中，学生可以配合老师或同学的教学或评价，以及自己对于学习内容的了解和应用，更好地促进自身知识和能力的发展和提高。

二、高职院大学生英语自主学习现状

在调研过程中，我们发现有一部分高职院大学生英语基础较差，自主学习能力也不强，主要表现为以下几个方面：1.缺乏独立学习的能力，依赖于老师的教学；2.总是套用老师的想法和方法，不愿意思考和探究；3.学习内容主要来自于教科书和老师上课期间内控制的知识点，无法自主寻找资源扩展知识面；4.英语口语表达能力较弱，没有充分运用校园资源，较少与外籍教师或留学生交流学习；5.学习的认真和投入程度普遍不够，缺乏自我反思和评价能力。

三、高职院大学生英语自主学习能力的培养

为了让高职院大学生在英语学习中具有更好的自主学习能力，我们可以从以下几个方面进行引导和培养。

1.培养学生的自我学习意识

我们可以通过举办学习培训班，让学生们掌握更多自主学习的方法和技巧，并让他们意识到自主学习的必要性。同时，还可以鼓励学生进行英语自我学习，例如尝试不同的学习方式、研究英语学习问题以及反思英语学习过程等。

2.提升学生的自主学习技能

我们可以根据学生的不同英语学习水平，引导他们掌握不同的自主学习技能，例如阅读理解技巧、听力技巧、写作技巧和口语表达技巧等。这些技能的掌握需要通过反复训练和练习，对于学生自主学习能力的提升有重要的作用。

3.鼓励学生主动学习

鼓励学生利用校园网、图书馆和其他资源，主动获取英语学习资源，而不是仅仅依靠课堂上的教学。同时，还可以邀请外籍教师来校园担任授课人员，与学生进行互动，提高学生的英语嗓音和表达能力。

4.建立良好的学习环境

高职院学生需要一个良好的学习环境，才能发挥他们最大的自主学习能力。学校可以为学生提供一些学习资源，例如学习资料、电子书和英语语言学习软件等。

四、难点和对策

在以上的培养过程中，我们可能会遇到以下难点：

1.不同学生的英语学习基础水平不同

不同英语学习基础的学生需要不同程度的培养和针对性的指导。我们应该为学生量身定制英语自主学习计划，帮助他们系统的建立起自主学习的习惯。

2.时间上的限制问题

由于高职院学生的工作和生活压力较大，缺乏足够的时间来自主学习英语。我们需要充分利用有限的时间，制定自主学习计划，有计划地开展学习和练习。

3.老师和学生之间的沟通和支持不够

老师和学生之间的沟通不好，学生的自主学习能力得不到充分的发挥。我们应该与学生保持密切的联系，对学生的学习过程进行指导和帮助，帮助他们发现问题并解决问题。

总结

通过本文的研究分析，我们可以发现，针对高职院大学生的英语自主学习能力进行培养既有利于学生个人的英语学习能力的提高，又可以促进学生的综合能力的提高。当然