部编版初中历史九年级上册历史9月份质量检测试卷

部编版初中历史九年级上册历史9月份质量检测试卷》温馨提示：考试范围：九上历史第1—12课考试形式：闭卷考试时间：50分钟一、选择题1．位于非洲尼罗河流域的古代埃及是世界四大文明古国之一。下列文明成就属于古埃及的是A．种姓制度B．金字塔和狮身人面像C．甲骨文D．《汉谟拉比法典》2．某同学在九（2）班级群中发了一张知识积累卡（如图），其他同学针对这张卡纷纷留言。其中，你认为不正确的是A．这是汉谟拉比在位时颁布的B．它反映了古巴比伦时期的社会状况C．该内容出自历史上第一部成文法典D．其实质是维护奴隶主阶级的利益3．印度电影《小萝莉的猴神大叔》有一情节：猴神大叔帕万把与小萝莉带回准岳父家中，请求收留说：穆尼漂亮又温柔，准是个婆罗门。不料几天后穆尼露馅儿了，猴神又对准岳父说：那她就是个刹帝利。这一情节反映了古印度哪一制度至今仍根深蒂固A．奴隶制度B．种姓制度C．宗法制度D．世袭制度4．某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了下面的旅行广告，其中符合历史事实的一句广告词是A．沿尼罗河而行，了解象形文字，领略胡夫金字塔的壮美B．在两河流域驻足，了解种姓制度，欣赏古巴比伦城遗址C．在恒河南岸观光，了解楔形文字，感受古代印度的风采D．参观罗马历史博物馆，看汉谟拉比石柱，感叹海洋文明的魅力5．雅典的一个家庭要去参加公民大会选举首席将军。这个家庭有一名男性主人、一名女性主人、一名小男孩、一名小女孩、一名成年男性奴隶、一名成年女性奴隶。具有选举权的合法公民每人可投一票。这个家庭可以投A.1票B.2票C.3票D.4票6．它颁布于公元前450年左右，刻写在青铜板上。涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。这部文献(

)A．是迄今已知世界上第一部较完整的成文法典B．是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源C．起着维护庄园公共秩序的作用D．是查士丁尼自己执政时期的法令7．古希腊一位哲人说：“人应该认识你自己”。这位哲人是A.德谟克里特B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德8．下列文明中的自然环境明显不同于其他文明的是：A.古巴比伦B.古印度C.古埃及D.古希腊9．把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会称为“什一税”的国王是A.克洛维B.查理C.君士坦丁D.教皇10．欧洲中世纪时期以庄园为基本单位，庄园不仅是一块地产，而且是一个政权单位，贵族领主在庄园上，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，因而庄园俨然是一个独立王国。上述情况描述的是(

)A．欧洲原始社会B．欧洲奴隶社会C．欧洲封建社会D．欧洲资本主义社会11．西欧城市兴起的根本原因是A.封建社会为了争夺劳动力、扩大经济收益而建立城市B.农村居民的逃亡和农奴手工业者不断涌向城市，城市人口增加C.社会生产力水平的提高D.工商业的不断发展12．1200年，法国国王腓力二世颁布法令规定，巴黎学生的人身不可受到市民的伤害，普通的法官不能逮捕任何学生，如遇紧急情况，必须马上把案件交到教会法官手中，学生只能由宗教法庭审判。这说明了()A．大学有免赋税特权B．大学有司法特权C．大学有教育自主权D．大学是法国的文化中心13．拜占庭帝国创造出了独具特色的拜占庭文化。其文化形成的地理因素是()A.拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国B.拜占庭帝国继承了古希腊罗马文化的精髓C.渗透了基督教文化的精神D.吸取了古代东方文化的营养15．日本进入长达近700年的幕府统治时期的标志是()A．源赖朝获得“征夷大将军”称号，设幕府于镰仓B．孝德天皇即位C．大和政权统一日本D．德川家康在江户设幕府16．下图是某学生在复习古代某国发展历程这一专题时所绘制的年代尺（BC指公元前，AD指公元）。请你判断，图中④处的帝国名称应为A.亚历山大帝国B.罗马帝国C.拜占庭帝国D.阿拉伯帝国17．伯里克利的民主政治、古罗马的共和制、大化改新、法兰克王国的封君封臣制构成了古代社会政治文明的重要内容。下列内容不符合史实的一项是A.在雅典通过抽签，所有公民都可以担任各级官吏B.罗马共和国的实权由元老院所掌握C.法兰克王国的封君封臣制确立了西欧封建制度的基础D.大化改新标志着日本幕府统治开始18．“阿拉伯人空前团结，士气高涨，如潮水般涌出半岛。通过对外扩张建立了当时世界上最大国家”。阿拉伯人空前团结的原因是A．穆罕默德人格魅力B．伊斯兰教的凝聚力C．阿拉伯人同仇敌忾D．基督教强大的号召力19．小凌同学代表小组发言时说：“这是个独特的民族，它是战争狂徒，用战车把宗教传播到西亚、北非等地，穆斯林的足迹从此遍及四方；它又是文明使者，用嘴巴将东西文化传承、传播。”这个“独特的民族”是指古代的A．埃及B．希腊C．蒙古D．阿拉伯20．罗马共和国建立于公元前509年，罗马帝国开始于公元前27年，这两个时间也可以表述为（）A．公元前5世纪初公元前1世纪初B．公元前5世纪末公元前1世纪末C．公元前6世纪初公元前1世纪初D．公元前6世纪末公元前1世纪末二、综合题21．亚非地区是人类文明最早的发源地，构成了灿烂辉煌的大河文明。阅读材料，回答下列问题。材料一：如图是公元前2500年的亚非文明的地图，结合地图回答问题（1）图中ABCD代表4个古代文明的名称，把它们的名称写在相应的横线上。A：

B：

C：

D：

材料二：文明是人类所创造的伟大成果，它既有物质的，也有精神的，既有政治的，也有经济的、文化的等等，所以我们也可以大致把文明划分为物质文明和精神文明两大类。——马克垚《世界文明史》（2）根据下面示例，列举属于四大文明古国中的物质文明和精神文明各一例。示例：物质文明：狮身人面像（或司母戊鼎）精神文明：《汉谟拉比法典》（或甲骨文）（3）结合所学简要说明这四个文明的相似点。22．改革是解决发展问题的有效方法。阅读材料，回答问题。材料一

古希腊政治家伯里克利指出：“我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。”材料二

作坊里的日本人有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。……在国弱时，他们谦卑地对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄地在作坊里加班加点地消化，乃至超越。一旦确信自己在技能上超越了别国，便会出其不意地创造神话。古代史上，日本拜认第一位老师，向老师学习。——陈冰《作坊里的日本》材料三

这条常规流行于西欧封建社会时期的某些国家和地区：“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”材料四

拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》（1）根据材料一回答，雅典的最高权力机构是什么？伯里克利对雅典的民主政治作出了怎样的贡献？（2）材料二中“日本拜认第一位老师”指的是历史上哪一事件？材料二体现了日本人具有什么样的品质？（3）材料三反映了西欧封建等级制度有什么特点？（4）根据材料四分析拜占庭帝国衰亡的原因。以上材料反映的改革对我国今天的社会主义建设有何启示？23．卢梭说：“法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民们的内心里。法律信仰是人类走向法治和秩序的必由之路。而人类法律最早可以追溯到公元前一千多年。阅读下列图文材料，回答问题。材料一：如图片材料二：罗马人在思想上的一个最重要的贡献是，他们的法律是基于理性而不是习俗，罗马人最早的法律是公元前450年前后制定的一部简单、保守、代表农业民族的成文法……从它的制定过程我们可以看出它是平民与贵族斗争胜利的产物。反映了平民在政治、经济、法律地位上的要求。——改编自斯塔夫《全球通史》材料三：《查士丁尼法典》明确宣布皇权无限，维护教会利益，巩固奴隶主的统治地位；法典要求“人人都应安分守法”，否则依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗，据此可见，查士丁尼编纂法典的出发点和归宿是完全一致的，他试图通过法律规范的系统化，达到巩固皇权的目的，并运用这个法典来为其挽救奴隶制的统治服务。（1）材料一中的石柱铭刻着哪一部古老的法律文献？它属于哪一古代文明的代表性成果？（2）材料二中的“成文法”指的是哪部法律文献？依据材料指出它的制定带来什么影响？它在罗马建制使上具有怎样的地位？（3）依据材料三指出《查士丁尼法典》编纂的目的？（4）结合上述所有材料谈谈你的人类法制建设历史的认识。24．阅读材料,回答问题。材料一材料二最能够体现庄园主权威的为“庄园法庭”,是庄园的统治机构,特点为:第一,非常设机构,根据地方问题多少和庄园主本身意愿来决定开庭间隔。第二,规定开庭时,当地农民都要参加,也非所有人有发言权,由代表组成陪审团。……庄园法庭只涉及庄园的内部事务,是为了处理“家务事”。

（1）图一反映了哪一史实?它形成的基础是什么?二者各有怎样的义务和责任?（2）图二中的人们在哪里劳动?他们得到“份地”的条件是什么?这一经济形式何时遍布欧洲各地?（3）材料二给我们提供了哪些有效信息?庄园法庭审判的依据是什么?（4）庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段通常是什么?庄园法庭有哪些作用?22．（1）公民大会。伯里克利完善了雅典的民主机制。在他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每一名公民都有参政的机会；为了保证贫穷公民参政议政，伯里克利还建立了津贴制度。（2）大化改新。善于学习。（3）以土地为纽带的层层分封的关系。（4）缺乏创造力，固步自封。改革是社会进步的推动力，只有坚持改革开放，才能实现社会主义现代化。23．（1）《汉谟拉比法典》；两河流域文明（古巴比伦文明、美索不达米亚文明）。（2）《十二铜表法》；遏制贵族对法律的曲解和滥用；古罗马第一部成文法。（3）巩固皇权。（4）人类的法制传统源远流长，法律是为更多人服务24．（1）缔结封君封臣关系的仪式；土地封赐；义务和责任：封臣对封