课程设计王赫数字化测图说课

《数字化测图》说课测绘与地理信息技术教研室王赫课程设置课程教学资源课程设计与开发教学方法与手段课程考核与评价课程特色1、课程定位地形测量

AutoCAD基础应用

计算机应用基础

数字化测图地籍与房产测量

GPS测量技术工程测量

摄影测量与遥感一、课程设置数字化测图数字测图员大比例尺数字地形图测绘施工测量员大比例尺数字地形图在工程中的应用专业核心课共60学时

2、课程目标社会能力方法能力专业能力①具有利用网络、文献等获取信息能力。②具有模仿创新能力；③具有自学测量新技术能力；④具有实践动手能力；……①具有野外生存与自我保护的能力；②具有团队协作的能力；③具有构建社会关系的能力；④具有把握贡献与冲突的能力；⑤具有决策与执行能力；……

①具有编制数字测图项目技术设计书、技术总结的能力；②熟练运用全站仪和CORS-RTK进行野外碎部点采集的能力；③熟练使用CASS软件绘制地物、地貌的能力；……课程设置课程教学资源课程设计与开发教学方法与手段课程考核与评价课程特色二、课程教学资源创新项目块为载体，符合导向教学项目教学实践理论结合生产实践拓展实践任务拓展1、教材高职高专测绘类核心教材武汉大学出版社2、教学团队

通过师资建设，测绘与地理信息教研室组成了一支以中青年教师为主体、知识结构优化的高水平双师教学团队。双师队伍人数比例占80%具有硕士以上研究生学历100%中级职称教师人数占80%3、校内实训基地基础测绘实训场数据处理中心仪器设备中心3、校外实训基地实习考核区、学生生活区实习区课程设置课程教学资源课程设计与开发教学方法与手段课程考核与评价课程特色三、课程设计与开发定位市场分析及社会需求调研确定培养目标及就业岗位归纳典型工作任务转化行动领域设计学习领域项目教学1、课程设计行动领域学习领域完整的工作过程教学项目辽宁省地理信息院辽宁省摄影测量与遥感院沈阳市勘察测绘研究院……教学项目数字化测图课程设计数字化测图工作职业能力分析内容、范围、深度工作过程分析与一线技师探讨与行业专家探讨2、课程开发3、基于项目任务的教学设计项目一大比例尺数字测图的技术设计项目二1︰500数字地形图数据采集项目实训…………2数字化测图概述-2学时地形图基本知识-4学时数字测图作业流程-2学时Cass成图软件介绍-2学时134计划10学时

数字化测图基础知识

4、基于完整工作过程的教学内容设计7.编制技术总结-2学时

1︰500数字地形图测绘6.质量检验-2学时

5.整饰与输出-2学时

4.内业软件成图-4学时

1.编制技术设计书-2学时

2.图根控制测量-8学时

3.碎部采集-12学时计划32学时

课程设置课程教学资源课程设计与开发教学方法与手段课程考核与评价课程特色四、教学方法与手段行动导向给我讲，我会忘记给我看，我会记住让我作，我会理解－－富兰克林资讯计划决策实施检查评估资讯计划决策实施检查评估完成具体工作项目团队合作

成本预算分析问题制定计划独立性沟通解决问题的策略获取信息社会能力专业能力方法能力

网络教学、录像教学、多媒体教学等教学手段组合创新项目导向引导文法现场教学法示范教学法……项目教学法四、教学方法与手段四、教学方法与手段0%20%40%60%80%100%完全独立完全依赖教师传授学生自主教师学生随着教学过程的进行，学生越来越成为主体教师从传授者逐渐向咨询者、引导者转变四、教学方法与手段课程设置课程教学资源课程设计与开发教学方法与手段课程考核与评价课程特色五、课程考核与评价以项目为载体

基于工作过程

结点考核过程考核理论考核实践考核专业能力岗位要求

考核标准行业标准项目名称结点考核设置评定内容权重项目权重过程考核侧重实践考核：包括数据处理能力考核和仪器操作考核出勤10％30％仪器操作考核40％内业成图质量40％作业10％结果考核侧重理论知识考核，技能考核基础理论20％70％通用能力40％要点考核20％素质拓展20％1、考核方式2、课程评价教学团队获得的荣誉证书课程设置课程教学资源课程设计与开发教学方法与手段课程考核与评价课程特色六、课程特色以职业岗位要求为逻辑起点，课程项目设计具有针对性。1以真实的工作环境、真实的工作任务为载体设计教学项目，让学生真正的身临其境、触境生情、渐入佳境、境由心生。2按照企业生产流程组织课程教学，使学生以直接经验的形式掌握大比例数字地形图的测绘与应用技能。3依据国家规范、岗位要求、行业人才标准开展教学和考核项目，实现了行业用人与学校育人标准对接。4

课程后续建设建设测绘专业课程资源库丰富课程资源，与企业共同完善教学指南、学习指南、录像库