语四下28、父亲的菜园教学设计及作业-教案教学设计_第1页
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文档简介

语四下28、父亲的菜园授课方案及作业本文是关于语四下28、父亲的菜园授课方案及作业，仅供参照，希望对您有所帮助，感谢阅读。【授课目的】１、认识课文中的８的生字。２、熟读课文，经过语言和行动领悟父亲坚韧的优异质量。３、感情朗读课文，感觉父亲对劳动、对土地深沉的感情。【授课过程】一、知识铺垫与导入１、你们谁见过菜园？用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样子的？（学生讲完，出示菜园图片）２、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？（出示荒坡图片，揭穿荒坡种菜需要土壤和肥料，很困难）二、初读课文１、今天我们学习《父亲的菜园》，快速阅读，说出对你印象最深的感觉，也许诱惑问题：要求：读准字音，语句流利，边读边想。２、教师板书学生问题和感觉。三、细读课文１、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲很恭敬。下面我们仔细阅读课文思虑：阅读要求：商酌重点语句和词语，语速匀畅，语调抑扬。边读边打记号和写说明。２、经过一件什么事情让你对父亲很恭敬？（解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）为什么要开垦菜园？找出详尽的语句领悟。３、父亲哪些方面值得你恭敬？（解决开荒的过程和艰辛）从哪些地方能够看出来？找出父亲言行的句子领悟人物的思想：勤劳、自信、坚韧、热爱。４、你感觉父亲是怎样的人？（系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象）四、拓展出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片：这是被破坏的土地，这是父亲的菜园。对破坏土地人的行为你有什么议论？父亲和他们比起来你有新感觉？《父亲的菜园》反思：１、本课的授课，经过依照“阅读提示”的要求，充分地读课文，自读自悟，多读课文，尔后围绕重点、难点在小组中谈谈议议，互相交流阅读方法，互相提出和解决问题。充分发挥学生的主体作用。注意培养学生优异的学习习惯。２、由于学生基本掌握了“从内容中领悟思想”的方法，因此，在学习课文时，在老师的引导下，学生基本上能从描述父亲言行的词句中，领悟到父亲勤劳、吃苦、不怕困难，还能够领悟到父亲热爱土地、相信土地、合理使用土地的思想感情。理解作者的目的是经过讲“我”家失去菜园，父亲战胜重重困难在山坡上重新开辟了新菜园，赞美了父亲不怕勤劳，刚毅不拔的毅力。作业设计１、齐读摘自艾青的《我爱这土地》中的诗句：课件出示：假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。为什么我的眼里常有泪水，由于我对这土地爱得深沉。２、此时现在，我们对文中的这位“父亲”为什么这样执著地爱着这块坡地，有了更深的感悟。请依照你的理解，结合自己的感觉，给予下句子补写几句话。直到

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