我的教育教学微案例71036

我的教育授课微案例微案例：指针对课堂授课中的小问题，所采用的小策略、小方法、小技术。一、问题标题：怎样培养孩子的独立意识二、问题描述/表现（很多于150字）张利，是一个留守小女孩，她聪颖,记性好，爱学习.但她从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照顾地体谅入微，从不放手让孩子自己去玩，对孩子百依百顺，喜欢特别。老人没有文化。孩子父亲母亲诚然都是在外打工人员，对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏必要的指导。1、不会和小朋友交往。在少儿园，和小朋友交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不愿参加班里的活动；大家玩玩具，她想玩，却不敢跟大家在一起。2、心理纤弱。在少儿园，小朋友不小心碰了她，就放声大哭；小朋友跟她开玩笑，说姥姥不来接她，她也哭。3、自理能力差。老师让小朋友学着叠被子，她不会叠，也哭；让她学着做值日，她说不会，让她跟小朋友学，她也哭。三、原因追想老人对孩子照顾太多，生活技术方面缺乏必要的锻炼，以致她自理能力差；再加上周围同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使她不知道怎样跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，她便不知道怎样是好，只能用哭来发泄心中的不快乐。四、方法/策略选择也许技术应用（依照实质情况选择填写，能够只写方法策略也许技术）1、给孩子权益，让她自己去选择，敬爱孩子的自主选择，培养孩子自己拿想法做决定的能力。2、采用适合的教育方式。注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感觉你在敬爱她。3、不要包办孩子的所有，放手让孩子做力所能及的事要有意识地培养和锻炼孩子的自助能力，同时，还要让她们学会生活中必要的求助。4、给孩子时间，让她自己去安排很多家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。但若是成人完好包办了孩子的时间安排，孩子可是去执行，那么孩子的独立性就永远培养不出来了。、给孩子困难，让她自己去解决，培养孩子战胜困难的精神在家庭中培养孩子独立做事，最重点的还是家长自己要战胜自己。为了孩子的将来，家长应下信心甚至下狠心，培养孩子有战胜困难的精神。、从兴趣上培养。让孩子们做任何事情都要防范简单的命令，防范她们对劳动产生对峙情绪或厌恶心理若是能经常地坚持训练，她们就会渐渐养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰辛是密不能分的.五、推行过程（很多于500字）生计教育的根本在于培养独立性，包括独立意识和独立能力，重点培养自理生活能力。独立性的培养必定从小抓起。、在思想上要认识到孩子独立性需要从小开始培养。孩子爱模拟,可塑性强，简单接受教育。因此,从小培养孩子的独立性，不要错过了培养孩子独立性的最佳时期，一旦孩子形成依赖性就很难改正了。2、认识孩子的发展过程是培养孩子独立性的前提。只有认识孩子身心发展的一般规律和自己孩子的特点，父亲母亲才能够有针对性地提出适合自己孩子发展水平要求，渐渐提高孩子的独立能力，增强孩子的独立意识。、不要包办孩子的所有，放手让孩子做力所能及的事。对于孩子独立做的事，只若是付出了努力，结果无论怎样都要恩赐认可和赞许，使孩子产生信心。让孩子感觉到“我行”。这种感觉很重要，它是孩子独立性得以发展的动力。、给孩子时间，让他自己去安排很多家长以为，孩子还小，不懂得安排自己的活动。但若是成人完好包办了孩子的时间安排，孩子可是去执行，那么孩子的独立性就永远培养不出来了。5、给孩子问题，让他自己找答案，培养初步的独立思虑的能力家长应该提出相应的问题给孩子思虑的机会，充分利用孩子的好奇心让孩子参加，从而培养孩子思虑问题能力。、给孩子困难，让他自己去解决，培养孩子战胜困难的精神家长在培养孩子独立性时，经常需要同时培养孩子战胜困难的精神和毅力。为了孩子的将来，家长应下信心甚至下狠心，培养孩子有战胜困难的精神。、给孩子权益，让他自己去选择，敬爱孩子的自主选择，培养孩子自己拿想法做决定的能力。家庭是培养少儿独立性的首要场所。任何一个孩子，无论是独生还是非独生，都是由于父亲母亲的教育和环境的影响，才形成了不同样的人质量量和能力的。独立性同样不是与生俱来或自然形成的，而是后天塑造的结果。8、珍惜少儿自我独立性意向。父亲母亲要依照孩子独立性的表现，抓住2-3岁这个重点时期，因势利导地培养其生活自理能力。“自己的事自己做”，包括用杯喝水、用勺吃饭、小便、穿鞋袜、整理玩具等。若错过机会，形成依赖和懒散的习惯，改正就难了。9、采用适合的教育方式。注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感觉你在敬爱他。民主型涵养方式有利于孩子独立性的培养，家长不能够够将自己的见解和要求强加给孩子，剥夺孩子独立解决问题和自我发展的机会。10、从兴趣上培养。让孩子们做任何事情都要防范简单的命令，防范他们对劳动产生对峙情绪或厌恶心理。独立性和勤劳、不畏艰辛是密不能分的，不爱劳动，害怕艰辛，怎么能够坚持独立性和自主性呢。六、推行见效（很多于500字）更新爱的见解，改变爱的方式，把学习的机会交给孩子，培养孩子自理的能力及对外界的适应能力，为其今后健康发展确定优异的基础。但是这种爱的见解和方式经常被好多父亲母亲所忽视。一般情况下父亲母亲对孩子的喜欢表现在认真周密的照顾上，并事事代劳。殊不知这些父亲母亲在不经意间扔掉了孩子着手学习的机会，造成孩子的依赖性，使其失去适应周围环境的能力，实在令人遗憾。改变爱的方式就是要侧重孩子独立性、自主性的培养。经常提示，持之以恒。好多事情孩子要自己来可是凭一时的兴趣。而少儿的兴趣广泛却其实不牢固，经常今天要自己做的事情明天就不感兴趣了。因此要使孩子从小养成自己的事情自己做的好习惯，必定靠父亲母亲的帮助和督促。经常提示孩子准时去做该做的事，如“该洗脸了”“该洗手了”等。若孩子不愿自己做时则可说：“老师知道你很能干，必然会做的。”或说：“你前一次做得那么好，今天必然做得更好。”以此来增强老师的指令，激励少儿持之以恒，以便养成自己的事情自己做的好习惯。两个月今后，张利有了明显的进步。1、她已不需要别人的帮助，能自己叠被子，能心情快乐的做值日，自理能力有了较明显的提高。2、她开始和小朋友交往，并学会了必然的交往技术。有时与小朋友发生争执，她也学会了控制，不再掉眼泪，初步学会了与人合作。3、能比较主动的参加到班级的各项活动中来，做事不再缩手缩脚，自信心有了明显提高。看到孩子进步这么大，张利的姥姥特别感谢，我们也倍感欣慰，没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信了这一点：没有教不好的孩子，没有不会教的老师。只要你专心了，所有的问题都将会瓜熟蒂落。七、议论与反思（很多于750字）好多家长一面对孩子的生活大包大揽，不给孩子自己着手的机会，一面又总是抱怨孩子依赖性太强，独立性太差，怕孩子长大后不能够面对竞争激烈将来社会。其实家长的认识和教育行为都至关重要。1、在思想上要明确认识，高度重视3岁前的孩子，可塑性最强，最简单接受教育，这是培养孩子独立性的最正确期。这时期的孩子，凡事都要看一看，做一做，他们对成人做的事经常表现极大的兴趣，看见大人扫地，也各处找扫把；家里来了客人，马上抢着递拖鞋；明显还不会叠衣服，却恰好要“自己来”......这些行为，其实都是孩子独立意识发展的表现。但由于孩子的骨骼、肌肉等等发育尚不完满，动作还不协调，因此经常会弄脏了衣服，损坏了东西，对此，家长要有正确的认识，在思想上，要高度重视从小培养孩子的独立性，多理解，宽容孩子的“错误”，支持孩子自己着手。否则，错过这个机会，等孩子的依赖性形成后再想拯救，那就十分困难了。2、行家动上要供应机会，英勇放手。孩子的能力是在着手操作的过程中获得发展的，没有锻炼的机会，孩子的独立性培养也就无从说起。因此，家长行家动上必定解放孩子的手脚，为孩子供应各样各样的实践机会。放手让孩子去做那些应该做并且又是力所能及的事情。如吃饭、穿衣、洗脸洗手、整理玩具等自我服务性的劳动。同时，孩子的事应尽量让孩子自己去思虑、决断。如玩具应该放在什么地方，玩什么，与谁玩等等。别的，还要有意识地创立条件，让孩子做家长的小帮手，培养孩子的各样能力，如摆碗筷、擦桌子、整理书厨、到邻居家借还东西，到周边商店买东西等等。只要孩子想做的，愿意做，就要英勇放手，即使孩子做得不好也没关系。3、在方法上要因势利导，正面激励。培养孩子的独立性不能够急于求成，要讲究方式方法。孩子一开始学习吃饭，洗手等等，都是看作“玩”来对待的，家长应正确掌握孩子的这种游戏心理，依照孩子的兴趣和能力因势利导，让孩子在生动、幽默的玩乐活动中提高独立能力。同时，家长还要经过详尽、细致的启示和直观形像的示范让孩子次序渐进的掌握一些基本的技术，比方玩具怎么放更整齐，与伙伴发生瓜葛时该怎么解决矛盾等等，帮助孩子把事情做