第二章第三节神经调节和体液调节的关系学案

第二章第三节神经调治和体液调治的关系教学设计第二章第三节神经调治和体液调治的关系教学设计/第二章第三节神经调治和体液调治的关系教学设计第二章第三节神经调治和体液调治的关系教学设计一、学习目标：认识神经调治和体液调治的特点经过体温调治和水盐调治的例子理解神经调治和体液调治是如何协调的二、重难点：重点：1）神经调治和体液调治的特点2）体温调治和水盐调治的过程难点：体温调治和水盐调治的过程三、基础知识：（一）神经调治和体液调治的特点体液调治：激素等化学物质（其他的化学物质如______________）经过______________的方式对生命活动进行的调治。______________是体液调治的主要内容。____________________________只有体液调治，但在人和高等动物体内，神经调治和体液调治同时存在。神经调治和体液调治的特点比较比较项目神经调治体液调治作用路子反应速度作用范围作用时间（二）神经调治和体液调治的协调人体体温调治人体的热量本源主若是____________________________（特别以____________________________为多），热量的散出主要经过____________________________，其次还有______________________________________。阅读课本，完成体温调治图解：人体水盐调治人每天都要从______________获得水和各种无机盐，同时又要经过多种路子派出必然的水和无机盐。获得水的路子有：______________、______________、______________，其中前两种是主要路子。排出水的路子有：______________、______________、______________、______________。获得无机盐的路子主若是食品，消除路子则有尿液、粪便、汗液等。阅读课本，完成水盐平衡调治图解：神经调治和体液调治关系概括很多内分泌腺______________受中枢神经系统调治，这种情况下，体液调治可以看作神经调治的一个环节；内分泌腺分泌的______________也可以影响神经系统的______________。如幼年时甲状腺激素缺乏，会影响______________的发育；成年时甲状腺激素分泌不足会____________________________。（三）总结动物体的生命活动常常____________________________。正是两种调治方式的协调，______________的活动才能协调一致，______________才得以保持，____________________________的各项生命活动才能正常进行，______________才能适应环境的不断变化。四、综合提升：人体钠、钾的本源、去向、调治五、课堂检测：判断题1跳水运动员在很短的时间内做出复杂的动作，可是经过神经调治来完成的。（）2神经系统的某些结构也能释放激素。（）非选择题某些同学上学时，为减少上洗手间的次数很少喝水，你认为这种做法好吗？为什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、学后感：____________________________________________________________________________________________________