高中生物 课时达标训练（十）其他植物激素 新3

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精PAGEPAGE1学必求其心得，业必贵于专精课时达标训练（十)其他植物激素【基础题组】1．下列不属于植物体内从产生部位运输到作用部位的物质是()A．2,4-DB．赤霉素C．细胞分裂素D．脱落酸2．细胞分裂素不存在于（）A．茎尖B．根尖C．成熟的果实D．萌发的种子3．（2016·汕尾期末)乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是(）A．生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成熟D．生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用4．用生长素类似物除去水稻田中的杂草，其原理与下列实验相似的一项是()A．用一定浓度的生长素培育无子番茄B．用一定浓度的生长素促进扦插枝条生根C．除去发育着的种子，子房发育停止D．植物的顶端优势现象5．某实验小组为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定量的乙烯利（可释放乙烯）处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，从两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中,再各加入等量的斐林试剂，加热后,摇匀观察.下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是（)A．甲箱番茄呈红色B．乙箱番茄呈绿色C．乙试管中呈砖红色D．甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅6．植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长。请根据图中的信息和相关知识分析下列说法，错误的是（)A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物B．图中赤霉素对①过程起抑制作用，对②过程起促进作用C．由图可知植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果D．生长素促进胚芽鞘生长的作用部位在尖端以下7．小麦在即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热之后,又遇大雨的天气，种子就容易在穗上发芽,其原因主要是(）A．高温条件下生长素转移到根部B．高温条件下脱落酸降解C．大雨提供萌发需要的水分D．雨水条件下乙烯不能正常发挥作用8．果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是（)A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【能力题组】9．下列与激素作用无关的实例是（)A．草莓果实自然发育成熟B．人舌尖触到蔗糖时感觉到甜C．自然生长的雪松树冠呈塔形D．饥饿时人体血糖仍维持正常水平10．菠菜属于雌雄异株的植物。菠菜的细胞分裂素主要由根部合成,赤霉素主要由叶合成。两种激素保持一定的比例时，自然界中雌雄株出现的比例相同。实验表明,当去掉部分根系时,菠菜会分化为雄株；当去掉部分叶片时，菠菜会分化为雌株.下列有关分析正确的是（）A．细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B．植物的生命活动只受两种激素的共同调节C．细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D．造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达11．甲、乙、丙及NAA等四种植物激素的作用模式如图,图中“＋"表示促进作用，“－”表示抑制作用,下列叙述错误的是(）A．甲、乙、丙皆为非蛋白质的小分子有机物B．甲、乙之间具有拮抗作用C．乙、丙之间具有协同作用D．甲、乙皆可促进果实成熟12．下表所示为五类植物激素的部分生理效应（“＋”表示促进作用，“－”表示抑制作用).下列相关叙述错误的是（）A．植物正常生长发育过程是多种激素共同调节的结果B．在果实生长调节中起协同作用的激素只有生长素和赤霉素C．同一激素在植物不同生长发育阶段引起的生理效应可能不同D．喷施一定浓度的细胞分裂素与去除顶芽一样能够解除顶端优势13．自然生长的植物在果实成熟过程中，各种植物激素都有明显变化。植物学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，请据图回答下列问题：（1)在细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高，其原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（2）在果实成熟时，果实中含量升高的激素有______________________________________________________________________________________________。（3）从图中可知除了生长素能促进细胞伸长外,______也具有这样的作用.（4)图中各种激素动态变化说明了________________________________________________________________________________________________________________________________________________。14.（2016·泰州期末）植物的生长发育受多种激素的共同调节。某研究小组切取菟丝子茎顶端2。5cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素（IAA）和赤霉素（GA3）对茎切段伸长的影响及生长素（IAA)对茎切段中乙烯(ACC）产量的影响的研究。实验结果见下图。分析回答：（1）IAA是植物细胞之间传递________的分子,顶芽合成的IAA通过________的方式向下极性运输。（2)将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是________________________________________________________________________.(3）根据图示结果判断:IAA促进茎切段伸长的最适浓度为______________，图中数据________(填“能”或“不能”)说明IAA的生理作用具有两重性。能够说明IAA具有两重性的实例是________.(4）若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系,则应该用__________________处理茎切段作为实验组。(5）若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0。5cm，因标签丢失，无法判断两组GA3浓度的大小。将一组GA3溶液进行适度稀释（如80%)，并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量。若伸长量______________0.5cm，则该组浓度____________，反之则较小.(6)分析图可以得出的结论是:①IAA和GA3均能促进茎的伸长生长，两种激素间的关系为________；②相同浓度时GA3促进效应比IAA________;③当生长素的浓度________时，才会促进乙烯的产生。15．为研究细胞分裂素的生理作用,研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2.（1)细胞分裂素是一种植物激素.它是由植物体的特定部位________，再被运输到作用部位，对生长发育起________作用的________有机物。（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________________________;插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是_____________________________________________.（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括________________________________________________________________________________________________________________________________________________。（4）在实验Ⅰ中，对A叶进行实验处理，导致B叶________________________。该实验的对照处理是________________________________。（5）实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：________________________________________________________________________.(6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验,实验组应选择的操作最少包括______（填选项前的符号）。a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶c．用14C－淀粉溶液涂抹A1d．用14C－淀粉溶液涂抹A2e．用14C－氨基酸溶液涂抹A2f．用14C－细胞分裂素溶液涂抹A2g．检测A1叶的放射性强度课时达标训练课时达标训练(十）其他植物激素参考答案1．解析:选A2，4-D是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，不能在植物体内合成。2．解析:选C细胞分裂素主要的合成部位是根尖，而主要的存在部位是幼嫩的根尖、茎尖、萌发的种子和正在发育的果实等器官，而成熟的果实中无细胞分裂素。3．解析:选D乙烯和生长素都是植物体内合成的激素，它们都广泛分布在多种组织中,乙烯的主要作用是促进果实成熟，生长素有促进果实发育的作用.4．解析：选D高浓度的生长素类似物抑制水稻田中的双子叶植物生长,甚至杀死双子叶植物。5．解析：选D乙烯的主要生理作用是促进果实成熟。因此可以用乙烯(乙烯利）来促使未成熟的果实尽快成熟。果实在成熟过程中，细胞内会发生一系列生理变化，其中最主要的变化是淀粉在酶的催化作用下大量转化成麦芽糖、葡萄糖等.甲箱中番茄已催熟,乙箱未处理,因而等量滤液中甲试管中的还原糖量多。麦芽糖、葡萄糖等均为还原糖,可用斐林试剂鉴定，所以甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色深。6．解析：选B赤霉素与生长素具有协同作用，赤霉素对①过程起促进作用，对②过程起抑制作用。7．解析：选B种子在穗上发芽与生长素关系不大，A错误；由于高温条件下脱落酸降解，脱落酸抑制种子萌发的作用解除，所以种子在穗上发芽，B正确；成熟的小麦在收获前种子中的水含量很高，种子在穗上发芽与雨提供水分高无关,C错误；乙烯与种子萌发无关，D错误.8．解析：选A细胞分裂素可促进果实的生长；生长素可促进果实的发育;乙烯能够促进果实的成熟；脱落酸不能促进细胞的分裂.9．解析：选B果实的发育和成熟与生长素、乙烯等植物激素有关；人舌尖的味蕾内有味觉感受器,接受刺激产生兴奋，会在大脑皮层产生相应感觉，属于反射活动，与激素作用无关；自然生长的雪松树冠呈塔形，是生长素生理作用的两重性引起的顶端优势现象；饥饿时人体血糖水平的正常维持与胰高血糖素和肾上腺素等的调节有关。10．解析：选D由题意可知，细胞分裂素与菠菜的性别分化有关；植物的生命活动受多种激素的共同调节;菠菜在细胞分裂素所占比例高时，分化为雌株，在赤霉素所占比例高时分化为雄株,这两种激素在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用。11．解析：选D甲为脱落酸，乙为赤霉素，丙为生长素,三者皆为非蛋白质的小分子有机物;甲抑制生长，乙促进生长,甲、乙具有拮抗作用；乙、丙促进生长,两者具有协同作用；脱落酸和赤霉素不能促进果实成熟。12．解析：选B在植物生长发育过程中多种激素相互作用共同调节,A正确；分析题图可知,生长素、赤霉素、细胞分裂素对果实的生长都起促进作用，在促进果实生长方面，三者是协同关系，B错误；分析题图可知，对于每一种激素而言，对于种子的萌发、顶端优势、果实生长、器官脱落的作用效应有所不同，即同一种激素在植物生长发育的不同阶段引起的生理效应不相同,C正确；从题图中可以看出，细胞分裂素也能够抑制顶端优势，D正确.13．答案:（1)由发育中的种子产生生长素,并运输到果皮部位，促进细胞的生长（2)乙烯、脱落酸（3）赤霉素(4）在果实发育到成熟过程中各种激素协调共同起作用14．解析：(1)IAA是生长素,激素是信息分子,能传递信号，生长素通过主动运输的方式向下极性运输.（2)将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是排除刚切取的切段中原有激素对实验结果的影响。（3)根据图示结果可判断：IAA促进茎切段伸长的最适浓度为大于50μmol·L－1，GA3促进茎切段伸长的最适浓度为50μmol·L－1左右。(4）若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系,则应该用IAA和GA3同时处理茎切段作为实验组.（5）若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0。5cm，要想通过实验来判断两组GA3浓度的大小,进行如下实验:适度稀释一组GA3并处理茎切段，观察记录茎切段伸长量，若伸长量大于0。5cm，则该组浓度较大，反之则小。答案：(1)信号主动运输(2)去除切段中原有的激素(3)大于50μmol·L－1不能顶端优势(4）IAA和GA3同时（5）大于较大(6)促进，相互协同大增高到一定值15．解析:（1)细胞分裂素是一种植物激素，是由植物体的特定部位产生，再被运输到作用部位，对生长发育