初中语文教师网络研修计划

初中语文教师网络研修计划【篇一】一、指导思想以新课程理念为指导思想，以奉化市教研室“初中语文学科研修计划”和“校教导处工作计划”为行动指南，以“小课题研究”为抓手，以课例为平台，立足教学，聚焦课堂，抓实常规，积极创新，切实有效地展开校本研修活动，全面提升语文教师的综合素质，努力提升课堂教学效益，力求达到“轻负担，高质量”的教学目标。二、工作目标及主要措施（一）增强学习，持续提升理论修养和业务水平新一轮的课程改革大潮给广大教师以极大的挑战，因为课程改革不但仅是教材的改变，更是教学观点的变革。为此，教研组将围绕研修主题、以教研组长和备课组长轮流作为主讲人、定地点组织一月一次的学科专题理论学习活动，互相探讨语文教学中的热点问题和自己在课堂教学中存有的困惑，尽可能达成认可和共识。另外，要求教师积极参加市教研室组织的各种业务培训活动，并在工作之余相互推荐自己喜欢的理论书籍和专家论著共同学习，持续提升自身的理论修养和业务水平，来适合日新月异的教学形势。“组兴我荣，争创一流”是我们的共同心愿。（二）严抓常规教学，努力提升课堂教学的有效性“一切为了学生，为了学生一切”。抓教学常规的落实做到面向全体学生尽量照顾不同水准、不同层次的学生的学习需要。为此，我们将继续贯彻、落实、完善教育教学五认真，进一步提升每位教师的课堂教学水平，努力提升课堂教学的有效性，做到期中有检查，期末有评价。（三）展开以课例为载体的公开教学，认真搞好校本研修活动.课堂是教学的主渠道、主阵地，是教学工作的重中之重，扎实有效地展开课堂教学，不但为教师们提供了一个自我挑战的舞台，更是提升学生综合素质的学习实践基地。根据校本研修计划我们本学期推出3个形式不一的公开课例，并以此为平台展开研修活动。活动程序：确定主题一个体备课一交互说课一上课评课一反思修正一达成共识一组内推广一建立档案。活动主题：以“轻负担，高质量”为总目标，努力构建有效课堂，追求教学实效。为此，确立本学期的研修主题为：七年级——如何指导学生合作学习，提升课堂教学的有效性；八年级——怎样激发学困生的学习兴趣，全面提升教学质量；九年级——如何让学生的作文靓起来（写作的开头艺术）。负责人及参与对象：由各年级备课组长具体负责，备课组成员共同参与。.坚持科研兴组的原则，继续搞好科研活动，动员鼓励教师以备课组为单位，在公开课例的基础上做好“小课题研究”工作，撰写论文、案例，使教师的专业水平更上一层楼。.努力搞好与松岙、裘村、纯湖的“城乡联动，区域协作”教学活动，增强跟兄弟学校之间的联系，构建彼此学习、互相探讨的研修平台，促动教师的专业成长。.积极争创机会，让更多的教师走出校门，参加各种教研活动，开阔视野，了解最新的教学动态。（四）以“职称评审”“教坛新秀评比”“优质课评比”三次活动为依托，促成全组教师全面提升专业素养。.做好青年教师的培养和辅导工作，鼓励并协助他们积极参加“市第十届教坛新秀的评比”和“市优质课的评比”活动。.做好案例、论文的征集工作，要求每个教师一学期至少上交一篇。.利用理论学习时间，在组内实行“说课、评课”竞赛活动，促动专业发展。.每位教师都要做教学的有心人，即时记下日常教学中的收获和反思，并填写“教师课堂教学反思表”和“教学日记表”。要求教龄在5年以上的教师一学期各填写5份，教龄在5年以下的教师各填写16份，使教师逐渐养成在日常教学中多想、多记、多总结、多反思的好习惯，提升教学效率和专业素养。.以备课组为单位，增强对试卷的研究，提升命题质量，完善对资料的收集、整理和交流。在备课组长的带领下，每位教师必须编撰一份单元测试题，命题要求重质量，有针对性和实效性。.进一步建设好校本资源库校园网内建立教学反思栏、教案栏、课件栏，各年级组有统一的电子教案、统一的习题库，每节公开课的录像资料、教师的论文、课例及点评等都上传资料库，形成语文教研组的教学资源，实行资源共享。.继续做好“以老带新”“师徒结对”工作，关心青年教师的成长。三、主要行事历：月：.传达市教研组长会议精神.研讨教研组校本研修计划及制度.九年级主题研修活动（王培军负责）.推荐参加初中语文优质课评比活动.各备课组长制订备课组计划月：.“城乡联动，区域协作”教学活动.推荐参加市教坛新秀评比活动.八年级主题研修活动（王幼辉负责）.组织校语文教师说课竞赛活动.征集“我的一次教研经历”教学案例，参加市案例评比5月：.做好期中复习、命题、批卷、反思工作.组织实验中学学生现场作文竞赛.七年级主题研修活动（金小芬负责）.各备课组实行小课题研讨、交流活动月：1.小课题总结、整合并形成文字2.做好期末复习、考试、批卷、反思工作【篇二】我参加了信息技术应用水平培训学习。为了能让本次培训学习起

到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了一套研修方案。一、指导思想二、通过专家教授的讲解引领，持续更新自己的教育观点，促使自己向专业化方向发展。三、二、研修目标四、1、提升自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解水平和操作水平。五、2、能结合相关信息技术应用水平，针对语文教学持续反思和总结，提升自身的专业发展水平。六、3、转变固有的教育观点，与新时期的教育观点保持一致。七、三、研修方式八、1、聆听请教九、对讲解中不明白问题和教学中的困惑，即时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家协助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。十、2、反思提升十一、增强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。十二、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。十三、在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提升自己的课堂效率。利用网络教学平台，有效展开自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合水平。利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。3、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训水平提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，补充自己专业知识的不足。积极参加教育科研水平研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。三、具体措施1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论使用于实践，提升自己业务水平。3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，持续