如何利用微课创新课堂教学模式

如何利用微课创新课堂教学模式如何利用微课创新课堂教学模式/NUMPAGES4如何利用微课创新课堂教学模式如何利用微课创新课堂教学模式如何利用微课创新课堂教学模式摘要：微课凭借其“短小精悍，使用方便”的特点，成为教育领域中的“大事件”。不可置否，微课教学模式冲破了以往授课中的局限性，增强了学生的学习兴趣，是提高打造高效课堂的有力法宝。而利用微课，使得课堂模式在创新中优化的具体运行方案还有待探究，本论文关于此问题展开了探讨。关键词：微课、创新、课堂模式教育事业应当紧随时代的潮流，在改革中寻求发展，若止步不前，固守传统，则无法培养出适合21世纪的全能人才。“微时代”席卷了整个世界，微信、微博等接踵而至。可见，加入到微课大家庭是必然趋势。一、微课特点微课导入方法决定了微课课堂的效果，导入方式唯有千变万化，才可提高课堂效率。而要想得知微课导入方法，知晓打造高效微课课堂的方案，应当先了解微课的特点。（一）趣味性。兴趣是最好的老师，导入微课时，教师应以趣味作为切入点，从而提升学生学习活跃度。例如：如果教师在微课导入时先设置悬念，或者以幽默风趣的故事引入微课，那么学生的积极性和专注性便会提升。（二）实效性。微课应当注重实际效果。教师在利用微课时，要抓准所教内容的重难点，观察学生的特点，选择合适的导入素材，在吸引学生的同时，在潜移默化中，传授重难点内容。二、微课创新课堂模式策略（一）力求微课导入巧妙有效课堂以何种方法开头，往往决定了整个课堂的氛围。因此应注重微课导入的方法，在导入时力求创新，用丰富多样的方法，打造高效课堂。具体的创新方案有以下三点：1、衔接导入法。顾名思义，也就是通过复习旧知识引入学习内容。这一方法可帮助学生巩固所学知识，但是趣味性较低。教师可通过要求学生做练习、提问等方法，进行导入。2、问题导入法。问题能够引起学生的关注，因此教师可通过提问，设问等方法，故作悬念的方法，打造微课课堂。3、实验导入法。上文提到，兴趣是提高微课课堂效率的关键。大部分学生都对实验操作充满了兴趣，假若是化学、物理老师等，可以以实验的方式开始微课课堂。（二）力求微课内容精彩有针对性首先，优质精彩的微视频是微课质量的有力保障。为求，微课内容精彩，教师应当熟练运用微视频制作软件，在考虑学生需求的前提下，制作出完美的微视频。其次，微课内容要有针对性，教师要善于把握教学内容中的重难点，并在微课中，以提问、练习等手段，帮助学生巩固现有知识，并在此基础上，引导学生掌握重难点知识。总而言之，要想微课内容精彩又有针对性，教师应当一方面加强自己课件设计能力；另一方面还需全面剖析教材内容，有泛讲，有精简。参考文献：[1]%E6%81%AF%01%E6%8A%80%E6%9C%AF%01%E4%B8%8E%01%E6%95%99%E8%82%B2%01%E7%B3%BB%01"安福杰.D%E5%9F%BA%E4%BA%8E%E5%BE%AE%E8%AF%BE%E7%9A%84%E2%80%9C%E7%BF%BB%E8%BD%AC%E8%AF%BE%E5%A0%82%E2%80%9D%E6%95%99%E5%AD%A6%E6%A8%A1%E5%BC%8F%E5%9C%A8%E5%A4%A7%E5%AD%A6%E8%AF%BE%E5%A0%82%E4%B8%AD%E7%9A%84%E5%BA%94%E7%94%A8%E7%A0%94%E7%A9%B6%E2%80%94%E2%80%94%E4%BB%A5%E3%80%8A%E6%95%99%E8%82%B2%E7%BB%9F%E8%AE%A1%E5%AD%A6%E3%80%8B%E4%B8%BA%E4%BE%8B"基于微课的“翻转课堂”教学模式