高考专题复习诗歌题材鉴赏训练课件47张

2023/5/131高考专题复习十二类诗歌题材鉴赏专项训练2023/5/132阅读下面的诗歌，完成下列小题。题醉中所作草书卷后（节选）

陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。1．出版社编辑了一套古代文学作品选，可以收录本作品的一书是（

）A．《乐府诗选》B．《古诗菁华》C．《诗余选集》D．《律诗集萃》2．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程，B．诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C．诗人把书法创作过程中自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D．诗人豪情勃发，他在砚台中磨出浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。2．D“烛光纵横飞溅”错误，诗中“烛光相射飞纵横”写烛光映射着墨光，渲染诗人纵横走笔的气势，所以纵横的是诗人走笔，不是烛光。2023/5/133题伯时天育骠骑图二首①黄庭坚其一玉花照夜今无种②，枥上追风亦不传。想见真龙如此笔，蒺藜沙晚草迷川。其二明窗盘礴③万物表，写出人间真乘黄④。邂逅今身犹姓李，可非前世江都王⑤。［注］①伯时：宋代画家李公麟的字。天育：天子所畜养的马。②玉花：玉花骢。照夜：照夜白。两者皆为唐玄宗坐骑名。③盘礴：箕踞而坐，表现不拘形迹的神态。④乘黄：传说中的神马名。⑤江都王：唐代画家李绪，善画马。1．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．其一前两句反复强调玉花、照夜、追风等名马失传，为李公麟所画骏马的出现蓄足了气势。B．其一第四句紧承上句，以景收结，写出了诗人欣赏画作后想象的骏马在草原上奔驰的情景。C．其二后两句将李公麟与江都王作对比，表明了作者认为李公麟在画马方面技高一筹的态度。D．两首题画诗立意新，入思深，虽视角不同，但前后照应，相辅相成，浑然一体，宛若一诗。1．C“对比”“技高一筹”错。“可非前世江都王”莫非你就是前世的善于画马的江都王李绪吗？以江都王衬托李公麟，借以赞扬画家的杰出画艺。2023/5/134题伯时天育骠骑图二首①黄庭坚其一玉花照夜今无种②，枥上追风亦不传。想见真龙如此笔，蒺藜沙晚草迷川。其二明窗盘礴③万物表，写出人间真乘黄④。邂逅今身犹姓李，可非前世江都王。［注］①伯时：宋代画家李公麟的字。天育：天子所畜养的马。②玉花：玉花骢。照夜：照夜白。两者皆为唐玄宗坐骑名。③盘礴：箕踞而坐，表现不拘形迹的神态。④乘黄：传说中的神马名。⑤江都王：唐代画家李绪，善画马。2．两首诗在题咏的侧重点和具体写法方面有何不同？请简要分析①第一首侧重题咏马画，避开常见的“以画作真”的写法，以真龙马来衬托画中马，称赞画作的逼真传神。②第二首侧重题咏画家，首先正面描写李公麟在明窗前不拘形迹、凝神聚思作画的神态，然后以画家李绪侧面衬托李公麟，赞扬李公麟画艺高超。2023/5/135阅读下面这首唐诗完成下面小题。赠范金卿①(其二)

李白范宰不买名，弦歌②对前楹。为邦默自化，日觉冰壶清。百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎。游子睹嘉政，因之听颂声。[注]①这首诗写于入长安之前，求人举荐之时。②弦歌，弹琴瑟和唱歌诵诗的声音，《论语•阳货》有“子之武城，闻弦歌之声”。古时重视音乐教育，弦歌也指教育、教学活动。1.下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.一二两句化用典故，写范县令不沽名钓誉。在楹前唱歌弹琴，清静高雅。B.三四两句运用比喻，写范县令重视教化的理政方式及其达到的社会效果。C.五至八句运用对比，描绘了桃花源般的社会场景，表现范金的热情好客。D.最后两句直抒胸臆，指出诗人作此诗的原因目的，真诚直率，收束全诗。1.C项，“百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎”写出了在范县令的治理下方圆百里清明宁静，家家户户有织布的声音传来，安居乐业。很少有在外流浪的人动荡离散，喜好交友的人热情的迎接接待客人。没有运用对比，热情好客的也不是范县令。2022高三热身3像冰壶里面注入的清凉之水愈加清明2023/5/136赠范金卿①(其二)

李白范宰不买名，弦歌②对前楹。为邦默自化，日觉冰壶清。百里鸡犬静，千庐机杼鸣。浮人少荡析，爱客多逢迎。游子睹嘉政，因之听颂声。[注]①这首诗写于入长安之前，求人举荐之时。②弦歌，弹琴瑟和唱歌诵诗的声音，《论语•阳货》有“子之武城，闻弦歌之声”。古时重视音乐教育，弦歌也指教育、教学活动。2.请简要概括本诗表达的思想感情。①赞美范县令清高的君子品格；②赞扬无为而治的理政方式；③肯定政治清明，民风淳朴的社会现状；④期待得到范县令的举荐。5/13/20237赠阙下裴舍人钱

起二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。阳和不散穷途恨，霄汉长怀捧日新。献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。下第后上永崇高侍郎高

蟾天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是A．钱诗前两联写景，从动、静、声、色等多个角度，描写皇宫殿阁的景色，描绘了一幅秾丽的宫苑春景图。B．钱诗前两联尽管没有正面提到裴舍人，却句句恭维，不露痕迹，用景物反衬出裴舍人的特殊身份和地位。C．高诗用“天上碧桃”“日边红杏”比拟新中举的进士，“和露种”“倚云栽”比喻他们有所凭恃，特承恩宠。D．高诗以“芙蓉”自比，“秋江上”与前两句的“天上”“日边”形成对比，写出后者与前者所处地位的悬殊。B项，“反衬出裴舍人的特殊身份和地位”错误。这四句并不是为写景而写景，诗人的目的，是在“景语”中烘托出裴舍人的特殊身份地位，四种景物都若隐若现地使人看到裴舍人的影子，不是反衬。1.比喻。。3.双关。4.用典。5.借景抒情举荐者的赞美4.潇洒豁达，蔑视权贵5.无所依托，悲愤难鸣2.《赠阙下裴舍人》表现出诗人的哪些情感？3．作为古代文人为推荐自己而写的干谒诗，钱诗的后两联和高诗的后两句在情感表达上有何异同？请简要分析。5/13/20238赠阙下裴舍人钱

起二月黄莺飞上林，春城紫禁晓阴阴。长乐钟声花外尽，龙池柳色雨中深。阳和不散穷途恨，霄汉长怀捧日新。献赋十年犹未遇，羞将白发对华簪。下第后上永崇高侍郎高

蟾天上碧桃和露种，日边红杏倚云栽。芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。⑴赞美推荐者,希望得到裴舍人的赏识。⑵自己为朝廷做事的忠心。⑶十年科举失利的遗憾和惭愧。

相同：都含蓄婉转地表达了希望提携之意。不同：①钱诗表达自己愿为朝廷出力的忠心以及科举失利的遗憾惭愧；②高诗赞美秋江芙蓉品格孤高，暗寓自己生不逢时的悲愤。次韵雪后书事

二首（其一）

朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。①杖藜：拐杖,诗人时为手扶杖藜的老者。②柴荆：柴门下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．这是一首记事的和诗。和诗是朋友之间用诗歌相互酬答的一种方式。B．诗歌首联的“惆怅”二字，奠定了全诗的感情基调，具有总领全篇之效C．“人似玉”“相思”表明，远方有个如玉女子正折梅寄托对诗人的思念。D．尾联描写诗人的行为，“沉吟”体现满腹心思，“独自回”表现孤寂落寞

C曲解文意诗人折梅送给似玉的远人请对诗歌的颔联进行简要赏析。①内容上，写诗人寻梅经历，前时大雪压梅，无法寻到梅花；昨夜雪停，梅花已于月下绽放。②手法、情感上，诗人以梅生存环境恶劣，反衬梅冒寒绽放的坚贞品质；借明月烘托梅的高洁品格。③结构上，诗人写寻梅经历为下联写折梅寄意做铺垫。次韵雪后书事

二首（其一）

朱熹惆怅江头几树梅，杖藜行绕去还来。前时雪压无寻处，昨夜月明依旧开。折寄遥怜人似玉，相思应恨劫成灰。沉吟日落寒鸦起，却望柴荆独自回。2023/5/1311阅读下面这首宋诗，完成下面小题。观书有感（其一）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．本诗题目为“观书有感”，诗中却只字未提读书之事，含蓄蕴藉，富有启发意义。B．首句将半亩方塘水比作一面镜子，表现了塘水的明净清澈和水面的平静美丽。C．第二句紧承上句，写天空和云的影子映在塘水之中，犹如人在徘徊，形象生动。D．本诗最后两句以水渠之清设问，自问自答，指出渠水清澈是因为有了源头活水。1．D“以水渠之清设问……”错误，渠：它，第三人称代词，这里指方塘之水。并非“水渠”。2023/5/1312阅读下面这首宋诗，完成下面小题。观书有感（其一）朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。2．作为哲理诗，本诗主要运用什么手法阐释读书的道理？给我们怎样的启示？①比喻。②以池塘因有活水注入而保持清澈为喻，阐释了知识需不断更新和发展的道理。③启示：要不断地学习进取，使自己永葆活力；要不断接受新事物，保持思想的活跃与进步。2023/5/1313阅读下面两首唐诗，完成下面小题。劝学

孟郊击石乃有火，不击元①无烟。人学始知道②，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年？劝学

颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。[注]①元：原本、本来。②道：事物的法则、规律。这里指各种知识。1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．孟诗前两句运用了比兴的手法侧重说明学习的方法，即不断探索获得知识。B．孟诗强调了学习必须自己去实践，说理非常充分而又平实，使人易于接受。C．颜诗中“正是男儿读书时”为上句作补充，勉励人们年少要珍惜时间，刻苦读书。D．两首《劝学》诗都是劝人学习的，但是体裁不同，孟诗为五言律诗，颜诗为七言绝句。只有击打石头，才会有火花；如果不击打，连一点儿烟也不冒出，运用比兴，说明学习的意义，而不是学习方法。2023/5/1314阅读下面两首唐诗，完成下面小题。劝学

孟郊击石乃有火，不击元①无烟。人学始知道②，不学非自然。万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年？劝学

颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。[注]①元：原本、本来。②道：事物的法则、规律。这里指各种知识。2．两首《劝学》诗都阐明了“学习要趁早”的问题，但内容和手法有所不同，请结合诗句简要分析。①孟诗后两句采用反问，趁着青春年少早点学习，人怎么能一直年轻呢？强调要趁年轻多获取知识。②颜诗后两句采用借代、对比，“黑发”"白首"形成强烈对比，突出读书学习要趁早，不要等年纪大了后悔。2023/5/1315阅读下面的作品，完成下面小题。蓟中作

[唐]高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻①。岂无安边书，诸将②已承恩。惆怅孙吴事③，归来独闭门。醉里送裴子赴镇西

[唐]岑参醉后未能别，醒时方送君。看君走马去，直上天山云。注释：【1】翻：反覆，指反叛。【2】诸将：指安禄山及其部将。【3】孙吴事：指用兵之事。孙指春秋时的孙武，吴指战国时的吴起。1．出版社欲为两首诗编集，以下作品集不适合收录这两首诗的一项是（

）A．格律精粹 B．盛唐印象 C．边塞回响 D．唐人百首2．以下对高适《蓟中作》一诗分析不恰当的一项是（）A．“策马”句慷慨豪迈，表现了诗人对建功立业凯旋受赏的渴望。B．“边城”句融叙事于写景，以眼前萧条昏暗烘托出诗人沉重忧愁的心情。C．“岂无”句一句反诘，一句回答，表达了诗人强烈的讥讽不平之请。D．“惆怅”句以典入诗，以景结情，与首句形成鲜明对照，表现出诗人的挫折失意。打马驱驰越过沙漠，长途跋涉来到边疆。边城一带如此萧条，日光惨淡白云昏黄。身临沙场争战之处，常为胡虏的反叛忧伤。胸中不是没有安边良策，无奈将帅己得封赏无心边防。才如孙吴却无处施展，归来闭门独自惆怅。2023/5/1316阅读下面的作品，完成下面小题。蓟中作

[唐]高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻①。岂无安边书，诸将②已承恩。惆怅孙吴事③，归来独闭门。醉里送裴子赴镇西

[唐]岑参醉后未能别，醒时方送君。看君走马去，直上天山云。注释：【1】翻：反覆，指反叛。【2】诸将：指安禄山及其部将。【3】孙吴事：指用兵之事。孙指春秋时的孙武，吴指战国时的吴起。1．出版社欲为两首诗编集，以下作品集不适合收录这两首诗的一项是（

）A．格律精粹 B．盛唐印象 C．边塞回响 D．唐人百首2．以下对高适《蓟中作》一诗分析不恰当的一项是（）A．“策马”句慷慨豪迈，表现了诗人对建功立业凯旋受赏的渴望。B．“边城”句融叙事于写景，以眼前萧条昏暗烘托出诗人沉重忧愁的心情。C．“岂无”句一句反诘，一句回答，表达了诗人强烈的讥讽不平之请。D．“惆怅”句以典入诗，以景结情，与首句形成鲜明对照，表现出诗人的挫折失意。挥鞭驰骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象2023/5/1317阅读下面的作品，完成下面小题。蓟中作

[唐]高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻①。岂无安边书，诸将②已承恩。惆怅孙吴事③，归来独闭门。醉里送裴子赴镇西

[唐]岑参醉后未能别，醒时方送君。看君走马去，直上天山云。注释：【1】翻：反覆，指反叛。【2】诸将：指安禄山及其部将。【3】孙吴事：指用兵之事。孙指春秋时的孙武，吴指战国时的吴起。3．有人认为“高适诗尚质主理，岑参诗尚巧主景”，你是否认同这一评价？结合两首诗，并联系所学，说明你支持或反对的理由。同意。

高诗叙事写景，形象逼真；后四句议论抒情表达了诗人对边关将领挑起战端的讥讽，自己空有谋略不得施展的愤懑。岑诗抓住朋友飞马越天山的边塞特有风景，表达了对友人的不舍。“尚质主理”，即高适多关注边塞的弊病与问题所在，并做出深入的观察与思考，具有很强的理性色彩；“尚巧主景”，即岑参着重描绘边塞自然风光的奇异之景，并从中体现作者豪迈乐观的思想感情。2023/5/1318阅读下面的诗歌，完成下列小题。从军行【其一】

王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。从军行【其五】

王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。1．以下对这两首诗的说法错误的一项是（）A．边塞诗 B．古体诗 C．七绝D．每首诗都有三个韵脚2．以下对诗歌的理解和分析不恰当的一项是（）A．其一前三句叙事，描写环境，采用了层层深入、反复渲染的手法，创造气氛，为第四句抒情做铺垫。B．其一通过视觉和听觉的结合，使边塞征人积郁在心中的思亲感情表现得淋漓尽致。C．其五“日色昏”指天色已晚，它作为一种背景出现，交代了战争的具体时间。D．其五“红旗半卷”通过明丽的色彩展现战士强劲凌厉、奋勇挺进的画面。指风沙遮天蔽日2023/5/1319阅读下面的诗歌，完成下列小题。从军行【其一】

王昌龄烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。从军行【其五】

王昌龄大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。3．作者在表达征人情感及描写战争方面都善用曲笔，请结合两首诗的划线句具体分析。【其一】运用曲笔，诗人听着幽怨的羌笛乐曲《关山月》，想象到万里之外深闺妻子的满怀愁绪，反映自己对妻子的相思之情。【其五】运用曲笔，后续军队未来得及与敌军交手，便已在半路获得捷报，避开正面描写战争，从侧面烘托出前线战斗的迅速与战果辉煌。2023/5/1320阅读下面这首宋诗，完成下列小题。田家留客行

范成大行人莫笑田家小，门户虽低堪洒扫。大儿系驴桑树边，小儿拂席软胜毡。木臼新舂雪花白，急炊香饭来看客：好人入门百事宜，今年不忧蚕麦迟！1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．诗人直截了当地劝说路过田家的人，不要嫌弃农舍窄小，要看到它干净整洁。B．诗中所写大儿帮诗人将驴拴在桑树边，小儿将坐席拂拭干净，极富生活气息。C．“雪花”比喻新收的白米，形象贴切；“看客”不是来看望客人，而是款待客人。D．从题目中的“行”看，这是一首古体诗，中间两联不需要对仗，押韵也比较自由。劝自己2023/5/1321阅读下面这首宋诗，完成下列小题。田家留客行

范成大行人莫笑田家小，门户虽低堪洒扫。大儿系驴桑树边，小儿拂席软胜毡。木臼新舂雪花白，急炊香饭来看客：好人入门百事宜，今年不忧蚕麦迟！2．“好人入门百事宜，今年不忧蚕麦迟”表现了田家怎样的情感和品格？请简要概括。①纯朴善良的品格，将“行人”视为“好人”；②期盼有个好收成的愿望；③热情好客。2023/5/1322隈隩wēiyù，曲折幽深的山坳河岸。2023/5/1323隈隩wēiyù，曲折幽深的山坳河岸。2023/5/1324阅读下面两首诗，按要求作答。谢亭送别

（唐）许浑劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。巴陵夜别王八员外

（唐）贾至柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘②。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。［注］①劳歌：送别歌的代称。②三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一带。(1)对两首诗分析不恰当的一项是（

）A．许诗的第二句写深秋霜林尽染，映衬着一江碧绿的秋水，借美好的秋色反衬别离之悲。B．许诗时间间隔较长，朋友乘舟远去，诗人在谢亭一觉酒醒，已是薄暮时分，更觉黯然孤独。C．贾诗一二两句既有时间的变换，又有地点的转移，巧妙的呈现宦游之人的漂泊不定。D．贾诗用暮春时节的典型意象“柳絮”和“梅花”来写离情别恨，给人一种人生飘忽、聚散难测的感觉。2023/5/1325谢亭送别

（唐）许浑劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。巴陵夜别王八员外

（唐）贾至柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘②。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。［注］①劳歌：送别歌的代称。②三湘：泛指湘江流域、洞庭湖南北一带。(2)赏析《谢亭送别》一诗“红叶青山水急流”中的“急”字。(2)急：急速。指“水急流”，间接写舟行迅疾。诗人目送行舟，觉得舟行太快，表达对友人的不舍。(3)两首诗都写江边送友，你觉得哪首诗的结尾更胜一筹？请结合全诗探究分析。

示例一：许诗结尾更好。“满天风雨下西楼”以景结情，含蓄委婉，表达了诗人送别友人后再登楼目送友人远去的不舍和牵挂之情。示例二：贾诗结尾更好。“离恨空随江水长”直抒胸臆，比拟，将抽象情感具象化，说“离恨”可随江水远去，比许诗以景结情更富有感染力，写出了诗人与友人依依惜别时的无可奈何和痛苦难过。2023/5/1326阅读下面这首诗，完成下面各题。送魏二

王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。1．下列理解不恰当的一项是（

）A．首句醉别叙事，江楼点出地点，橘柚香写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了与友人分别的心情。B．潇潇的江风、凄迷的雨、冰凉的船，这些意象是冷色调的，烘托出作者内心无尽的凄凉和思念。C．三、四句“忆”字引发往事联想，从视觉和听觉两个方面刻画出一个典型的旅夜孤寂的环境。D．末句以凄清的环境烘托愁苦心情，与古歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”在表达情感上有异曲同工之妙。“忆”指想象，从对面生情诗人从视（月光）听（猿声）两个方面想象出一个旅夜孤寂的环境。2023/5/1327阅读下面这首诗，完成下面各题。送魏二

王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。2．有人说本诗的诗眼是“凉”字，请简析其妙处。

“凉”字写出了江风夹杂着雨水吹入船中给人的感觉，暗含诗人与友人离别的悲凉。营造了凄凉氛围，所以“凉”是本诗的诗眼。3．明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。“请结合本诗三、四两句具体分析。运用虚写（想象），由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂愁苦，通过拓展意境，使主客双方惜别深情表达得更为深远。2023/5/1328阅读下面这首唐诗，然后回答问题。客游

李贺悲满千里心，日暖南山①石。不谒承明庐②，老作平原客③。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（

）A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。B．首联下句的“暖”字与上句的“悲”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。C．“日暖南山石”使用拟人手法表现诗人远在千里之外内心的感受，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。虚写，想象2023/5/1329阅读下面这首唐诗，然后回答问题。客游

李贺悲满千里心，日暖南山①石。不谒承明庐②，老作平原客③。四时别家庙，三年去乡国。旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。【注】①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。④弹铗：《战国策》载冯谖在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。(2)杜甫《春望》中有：“烽火连三月，家书抵万金。”杜诗中的“书”指信，李诗尾联中的“裂帛”指写家信，请简要分析两者表达的情感的异同。同：都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念。异：①杜诗描写长安沦陷萧条零落，自己与家人消息隔绝，反映了诗人热爱国家、眷念家人的情感；②李诗写自己想入朝为官始终不得实现，只能写封书信来表示自己希望早日还家，表达了诗人壮志难酬的悲伤。2023/5/1330阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。闺怨

王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。后宫词

白居易泪湿罗巾梦不成，夜深前殿按歌声。红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明。1．下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．《闺怨》全诗欲抑先扬，以开头的“不知愁”反衬夫婿不能欣赏到美景的遗憾。B．《闺怨》中“杨柳色”代指美好春光，“忽见”表明眼前景物是她不经意间所见。C．《后宫词》写出宫女被锁入深宫受到冷遇的悲惨命运，表达了诗人深深的同情。D．无论闺怨诗还是宫怨诗，都以女性为题材，有些诗还借以表现诗人的政治失意。1．A“反衬夫婿不能欣赏到美景的遗憾”错误，应该是反衬自己没有夫婿陪伴度过美好时光的孤独寂寞。2．两首诗的最后一句分别以什么方式抒发感情？请简要分析。（1）王诗最后一句直抒胸臆，诗中主人公触景生情，直接表达出不该叫夫婿去外出求取功名的悔意。（2）白诗最后一句以动作（或行为）描写来抒情，以斜倚而坐表现失宠宫女夜不能寐，写出人物内心的失落。2023/5/1331阅读下面这首宋词，完成下面小题。菩萨蛮·回文夏闺怨

苏轼

柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。

手红冰碗藕，藕碗冰红手。郎笑藕丝长，长丝藕笑郎。【注】回文：也称“回纹、回环”。按一定规则将字词排列成文，回环往复都能诵读。1．下列对这首宋词的赏析，不正确的一项是（

）A．这首词上阕写昼眠情景，下阕写醒后怨思，在格律、内容情感、意境构成方面都符合回文词的要求。B．“柳庭”二句，同是写“静”，却从不同角度着笔。静中见动，动中有静，颇见巧思。C．三、四句中细写昼眠的人在睡醒之后有“薄汗”出现，可见衣服之厚，夏天之热。D．五、六句写闺人红润的手儿持着盛了冰块和莲藕的玉碗，而这玉碗又冰了她那红润的手儿。

C.“衣服之厚”错。风吹香汗，薄衫生凉，而在凉衫中又透出依微的汗香。变化在“薄衫”与“薄汗”二语，写衫之“薄”，点出“夏”意。2023/5/1332阅读下面这首宋词，完成下面小题。菩萨蛮·回文夏闺怨

苏轼

柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳。香汗薄衫凉，凉衫薄汗香。

手红冰碗藕，藕碗冰红手。郎笑藕丝长，长丝藕笑郎。【注】回文：也称“回纹、回环”。按一定规则将字词排列成文，回环往复都能诵读。2．请从“闺怨”入手，赏析本词的最后两句“郎笑藕丝长，长丝藕笑郎”有何精妙之处。①运用回文修辞。读来回环往复，绵延无尽，给人一种周而复始，突出强调，意兴盎然的美感。②象征手法和谐音字的运用。“藕丝长”，象征着人的情意绵长。在本词中以“藕”谐“偶”，以“丝”谐“思”，藕节同心，故亦象征情人的永好。③“郎笑耦丝长，长丝藕笑郎”，收尾两句为全词之旨。郎的笑是有调笑的意味的，因此闺人报以“长丝藕笑郎”之语，笑郎，大概是笑他的太不领情或是不识情趣吧，郎的情意不如藕丝之长，末句始露出“闺怨”本意。2023/5/1333阅读下面的词，完成各题。南乡子·登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【注】兜鍪：即头盔，此处借指士兵。万兜鍪，千军万马。1．下列对这首词的理解，不正确的一项是（

）A．《南乡子》中的“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流”与《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“风流总被，雨打风吹去”在内容和情调上有异曲同工之妙。B．《南乡子》“何处望神州”中的“神州”与《永遇乐》“望中犹记”中的“望中”意义不同，前者指中国，后者指中原地区。C．《南乡子》“千古兴亡多少事”中的“千古”与《永遇乐》“千古江山”中的“千古”意义相同，都是“久远的年代”的意思。D．《南乡子》中的“曹刘”指曹操和刘备。《永遇乐》中的“佛狸”指北魏太武帝拓跋焘，“佛狸”是他的小名。意义相同，都指中原地区2023/5/1334阅读下面的词，完成各题。南乡子·登京口北固亭有怀何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。【注】兜鍪：即头盔，此处借指士兵。万兜鍪，千军万马。2．辛弃疾在本词和《永遇乐·京口北固亭怀古》中都提到了孙权，请结合作品分析作者两处用典在表情达意上的异同点。同：都表现了作者对历史英雄人物的缅怀和钦佩。异：《永遇乐》以当世难觅孙权，抒发自己报国无门的感慨，对朝廷苟且偷安的愤懑。《南乡子》夸赞孙权少年英雄，统帅千军万马，与曹刘形成鼎立之势，表现光复神州的报国豪情。2023/5/1335阅读下面两首诗歌，然后回答问题。咏梅

王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面①披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。梅花

张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风②耻自媒。无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。注释：①玉面：美人

②欲嫁东风：出自张先《一丛花令》“不如桃杏，犹解嫁东风”。

(1)下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是（

）A．前诗首联借世俗之人对梅花的不解，突显梅花不争名利的品质；后诗写苦苦寻觅梅花的过程，点出了梅花的生长环境。B．前诗颔联用拟人手法写梅花像美人一样，突出其高洁幽香和不畏严寒、傲雪独放；后诗写梅花羞于与向阳之雪为伍，想要委身于东风，凸显梅花的洁白和害羞之态。C．王安石因梅触发诗兴，笔走龙蛇、唤酒畅饮；张道洽醉酒之后，唯恐玷污风吹落的花瓣而不愿睡到梅树下。D．两诗对梅的写法不落俗套，别有新意，综合运用描写、议论、抒情等多种表达方式，托物言志，意味深远。梅花似雪，但它羞于与向阳之雪为伍。这是以南雪的易于融化而突出梅花的不易凋零，凸显梅花不随俗浮沉、坚贞的品性。2023/5/1336阅读下面两首诗歌，然后回答问题。咏梅

王安石颇怪梅花不肯开，岂知有意待春来。灯前玉面①披香出，雪后春容取胜回。触拨清诗成走笔，淋漓红袖趣传杯。望尘俗眼那知此，只买夭桃艳杏栽。梅花

张道洽行尽荒林一径苔，竹梢深处数枝开。绝知南雪羞相并，欲嫁东风②耻自媒。无主野桥随月管，有根寒谷也春回。醉余不睡庭前地，只恐忽吹花落来。注释：①玉面：美人

②欲嫁东风：出自张先《一丛花令》“不如桃杏，犹解嫁东风”。(2)结合两首诗梅各自的特点，试比较两诗主旨的异同。同：两诗都表达了对梅花的喜爱，对其品性的赞美。异：①王诗用欲扬先抑和拟人的手法，赞美梅花不慕名利、不畏严寒的品质；以桃杏为俗人喜爱作对比，惋惜梅花高洁品质不为世人理解，借梅花自喻，暗示自己的改革志向不被世人理解的复杂心情。②张诗着重突出梅的精神、品格。通过对梅花不同流俗高尚风格的刻画，表达了诗人远离尘嚣、清高疏放、洁身自好、执着坚贞、百折不回的人格追求。2023/5/1337阅读下面这首宋词，完成各题。鹊桥仙·夜闻杜鹃①

陆游茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。