教师师徒结对徒弟总结

教师师徒结对徒弟总结

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老师师徒结对徒弟总结第1篇

20xx年6月28日，我有幸加入了蓟县学校语文师徒团队，特别荣幸地成为了蔡国立老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关怀指导下，在蔡老师的悉心关心下，我收获了很多，慢慢地成长、成熟。现在，满怀感谢之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。

首先，我很荣幸能够成为蔡国立老师的徒弟。蔡老师的教学力量强，对待工作仔细负责，着实令我鄙视。不仅如此，蔡老师为人虚心且温柔，每次向她求教，她总是急躁为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我渐渐转变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。

本学期，我和蔡老师都担当三班级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好其次课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的'《风筝》的其次课时教学。听师傅的课，让我有很大收获。蔡老师的课有着以下的特点：课堂气氛活跃，思路清楚，环节设置奇妙，课堂效率高！在听课过程中，我留意到师傅在讲课时实行了抓重点的方式。她通过抓住心情描写的语句，让同学用词语概括，使同学体会文中仆人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情变化。不仅如此，她还多次采纳了联系实际的方式关心同学理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师采纳了让同学自由选择使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，关心同学完成练笔任务。在听课之后，我熟悉到其次课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是胜利。

不只是在教学工作中，在平常的教研活动中蔡老师也热心赐予我关心。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于阅历尚浅，未能充分领悟活动的精神，向蔡老师恳求了关心。每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用乐观的话语鼓舞我参与。最终，我在蔡老师的鼓舞下报名参与了此项活动，完成了对自己的挑战。

作为徒弟，我的成长与关怀和爱惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和关心；感谢教研室为我供应了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习沟通。在今后的学习和工作中，我会连续努力，仔细学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中加强反思总结，争取更快地成长。

老师师徒结对徒弟总结第2篇

不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：老师是一个神圣的职业，它被社会所给予的期望值很高。正是这句话激励我高校读了师范，直至今日成为了一名光荣的人民老师。怀揣着抱负，承载着盼望，布满自信的走进了课堂。

从入校开头，慢慢感到了压力。教学、同学、家长等，都是全新的课题，还记得，阅历的缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是全部新老师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。

特别感谢学校的“师徒结对”活动，今日的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪烁着我才智灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，现总结如下。

一、学习师傅的优点

在结对的师傅身上有很多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将关心我在今后的道路上走得更稳更实。我很荣幸能成为林老师的徒弟。她很温柔也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。林老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备同学，作为徒弟，我心里总是布满无限敬佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后准时地给我提出不足之处。

记得有位训练家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年老师，不应当停止学习。林老师就经常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的训练实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读训练教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的训练教学观念。

林老师给我提出了这样的进展目标：作为一名年青的老师，不仅要搞好眼前的教学工作，平常还应留意多思索、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思索如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成果，以及作为老师的语言表达力量、教学机灵，还是教学组织、管理力量、都在不断地进步。

在学校里，我听课的机会许多。市内的研讨课、学校的展现课、组内老师相互的听评课等等，每次林老师都要求我仔细记录，具体整理，对该堂课的组织、学问的讲授都要认真分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”林老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她确定是用心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，林老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

二、师徒结对的意义

“师徒结对”是当前学校培育新老师的一种重要途径，也是新老师尽快成长的捷径。通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特别乐观的意义。“师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内熟识训练教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在训练教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的训练教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长！

老师师徒结对徒弟总结第3篇

在这个学期里，我很幸运拜江老师为师。回顾这一个学期，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅和其他老师们的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！

江老师是一名有丰富训练教学阅历的资深老师，他有着二十多年的学校教学经受。跟他一个学期，我学到了许多东西。

江老师在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人始终这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不知道老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让的我意识到了老师肩头的重任。作为老师个人来说，繁重的课时量，来自教学的压力，来自同学和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！

对我这样一个刚进入环境老师来说，什么都是新奇的，什么又都是生疏的，而让我特殊骄傲、欣喜的是我有这么一位能干的师傅——江老师，他有着丰富的教学阅历和带班阅历，这些都对我的教学特别有关心，江老师上课特别有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了同学，也感染我使我也布满了激情，用自己的热忱带动同学的乐观性。准时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。师傅把自己购买的一些书或者觉得特殊好的书籍推举给我，我选择自己需要的一本书进行阅读，读完后相互交换，并写出自己的读书体会，以此营造一个良好的读书学习的氛围。

首先，作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的训练实践。因此，在江老师的要求、指导下，我坚持平常准时充电，不断更新自己的训练观念。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。

其次，相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。

江老师常常听我的课，每次他总是先给我最大程度的确定和鼓舞，同时也坦诚的指出我的不足，并且关心我找出弥补和解决的方法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了肯定的进步，对训练教学工作有了肯定的信念。

学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任，现在又是一个起点，以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，乐观创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，健壮成长！

老师师徒结对徒弟总结第4篇

时间过得真快，一年的光景就这样过去了，回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。我是师徒结对的受益者，在师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐在教学中走入正轨，熟识了幼儿与课堂，了解了老师所要做的事情，弄清了在课堂中就应去感染与引导幼儿。教学中我一路走来，也感觉到自己在慢慢的成长。

我觉得，天妃幼儿园老师的敬业，领导的重视，幼儿和家长的压力，无时无刻都让我这个新人承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是我们全部新老师需要迎对的挑战吧！

很荣幸我能成为王金仙老师的徒弟，不管是上学期还是这学期，我和师傅都承载着同样的教学工作，为我向师傅的学习带给了得天独厚的条件。下面我将这学期的结对做以下总结。

一、理论学习方面

一个老师的理论学问是非常重要的，师傅也经常对我说，多看些理论书籍会对自己有很大的帮忙，因此在看午睡或不带班时，我会翻阅一些幼教杂志、书刊，或是训练教学类的书籍等等。同时也提高了自己的书写潜力。

二、师德修养方面

师傅告知我，一个人最重要的是把“德”放在第一位，我一向记着这句话，与此同时，我也认为态度打算一切，不只是对自己负责，更是对幼儿负责。我们用各种方式、方法来了解孩子：在日常生活中以“妈妈”的细心关怀爱护他们；在训练教学中以“严师”的急躁启发引导他们，不厌其烦地教育指正、循循善诱；在嬉戏活动中以“玩伴”的童心相信鼓舞他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，到处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。

三、组织教学活动方面

在备课时，师傅总会不厌其烦地一次又一次地和我分析，就应怎样组织活动，要设计哪些环节，在提问时就应运用什么样的语言幼儿会更好地被吸引、更好地理解，就应怎样合理的利用教具、学具等。

在教学过程中，提示我不要紧急，理清思路，动作放开，自然回应幼儿的回答，对于特别问题敏捷应变。

教学活动结束后，师傅对我的课进行评价，哪些地方出了问题，就应如何避开，并督促我准时写好反思，让我在下次的跟进中不断改善、提高。

四、班级常规方面

经过上学期的常规培育，幼儿对自己有了必需的约束，明白什么时候该做些什么。这学期，在此基础上，我和师傅一齐制定了一些新的常规，不管在上课时还是下课时，只要老师发出口令，他们就会很自觉地找到自己的位置，同伴间的相处也越来越融洽，师幼间的沟通更是提高了不少。

五、环境创设方面

我认为幼儿园环境的创设是幼儿老师积累和创新的呈现。作为一名新老师我们积累的很少，所以这方面也是我们薄弱的地方。首先说说开学初的班级环境创设，师傅明白我没有阅历就带来了自己的一些环境布置书籍让我看，仿照，同时在我们制作时还会给我讲解一些阅历之谈。开学后，我们就间续进行了班级区角的设置，我们自制了许多材料，外观精致，种类繁多。的确幼儿要有足够的玩具才能让区域活动更好地开展。这学期，我们也不断地在改善我们的区角创设，期望带给幼儿更多的乐趣。

六、保育学问方面

虽然每班都有一个保育员，但是光靠她一人是不够的，保教结合是我们老师的职责。平常师傅的阅历比较足，而我几乎什么都不懂，因此师傅经常教我该做些什么，例如：幼儿磕磕碰碰了，就要拿湿毛巾给他敷一下，但是不能揉等等。

七、与家长沟通方面

每位家长都有不同的想法，他们对孩子对老师都有不同的要求，师傅在和家长沟通时，我总是在旁边倾听，有时也说上一两句，既熬炼了自己的胆识，又熬炼了自己的口才。师傅不在时，我也能自然地和家长沟通。

人的成长需要一个环境，幼儿园进行的这项“师徒结队”老老师培带新老师的活动的确给了我们这群幸运的新老师一次非常宝贵的学习与熬炼的机会。生活中要向师傅学习的东西真的是太多了，师傅的知无不言，言无不尽，更是让我受益匪浅。

在此，我要真诚地对师傅说一声：“师傅，感谢！”

老师师徒结对徒弟总结第5篇

不知从几何时，有这么一句话深深地印入我的脑海，那就是：老师是一个神圣的职业，它被社会所给予的期望值很高。正是这句话激励我高校读了师范，直至今日成为了一名光荣的人民老师。怀揣着抱负，承载着盼望，布满自信的走进了课堂。

从入校开头，慢慢感到了压力。教学、同学、家长等，都是全新的课题，还记得，阅历的`缺乏、环境的生疏，使初上讲台的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，甚至有时会陷入束手无策的窘境。俗话说“万事开头难”，这可能是全部新老师需要面对的第一个挑战吧。我把这看成挑战，我把压力转化成动力。

特别感谢学校的“师徒结对”活动，今日的我自信、从容、阳光，一篇篇教案闪烁着我才智灵光，每一节课都演绎着我的激情、我的期望，一张张优秀的试卷是对我最大的奖赏。回顾一学期的学习和生活，现总结如下。

一、学习师傅的优点

在结对的师傅身上有很多的闪光点，我学习她，并视为榜样，这将关心我在今后的道路上走得更稳更实。我很荣幸能成为xx老师的徒弟。她很温柔也很敬业，总是笑眯眯的每次问她问题，也总会不厌其烦地解答，并向我说说她的想法。xx老师扎实的专业素养和教学基本功、丰富的教学阅历，这一切都让我感觉特殊踏实，她手把手地指导我备教材、备课堂、备同学，作为徒弟，我心里总是布满无限敬佩之情，时常会想：“什么时候也要成为她那样优秀的老师”。每次汇报课和提高课前，师傅都帮我选材，课后准时地给我提出不足之处。

记得有位训练家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名青年老师，不应当停止学习。xx老师就经常督促我多看教学用书，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。在不断的学习中，我的专业素养得到了较快的提升。这点也让我更深刻的意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的训练实践。于是每一次的培训、座谈会、专家讲学我几乎都不会落下。课外，还要阅读训练教学书刊，通过多种方式猎取信息，不断更新自己的训练教学观念。

xx老师给我提出了这样的进展目标：作为一名年青的老师，不仅要搞好眼前的教学工作，平常还应留意多思索、多提问、多反思、多积累。除每月的教学反思，我会在每个教案后面写一写课后的感想，评一评课堂的效果，思索如何改进。每天，自己都生活在充实与感动之中，通过一段时间的努力、无论是我的教学基本功、专业素养、教学成果，以及作为老师的语言表达力量、教学机灵，还是教学组织、管理力量、都在不断地进步。

在学校里，我听课的机会许多。市内的研讨课、学校的展现课、组内老师相互的听评课等等，每次xx老师都要求我仔细记录，具体整理，对该堂课的组织、学问的讲授都要认真分析。她说：“这是对上课老师的一种礼貌，也是不断提高自身教学水平的一种途径。”xx老师是这样说的，也是这样做的。另外，每次与她一块儿听课，她确定是用心记录，课后总能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，下来后，xx老师还要求我以后也试着说课，评课，这样会让自己提高更快。

二、师徒结对的意义

“师徒结对”是当前学校培育新老师的一种重要途径，也是新老师尽快成长的捷径。通过我的亲身经受，我感到“师徒结对”具有特别乐观的意义。“师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内熟识训练教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，在训练教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。

“师徒结对”活动制度中规定师徒之间相互听课、其他指导形式若干次，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。从“徒弟”这方面来说，“徒弟”总是想在“师傅”的指导下能尽快的成长，所以面对自己的训练教学工作也是全身心的投入，使出浑身解数。从这方面来看，“师徒结对”形式在老师内部形成了自发的相互监督，从而形成了良性竞争的内驱力。

我觉得师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让同学有一碗水，老师就肯定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素养，才能早日成为一名合格的人民老师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍旧会有生疏的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的阅历，在师傅的“传、帮、带”下，健壮成长！

老师师徒结对徒弟总结第6篇

时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成了蔡老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

一、在指导下学习，更有效

1、严格遵守师徒结队制度

在第一学期开学初，在校领导的支配下我们进行了结对，也让我们明白了学校进行老师师徒结对活动的意义，为青年老师搭设了学习的平台、科研的平台、展现的平台。是让我们青年老师在骨干老师的传帮带下，能在较短时间内适应训练岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、训练管理力量和教科研力量的同步提高，做一名优秀的学校老师。所以我很兴奋学校为我们搭建这个平台。在这过去的一个学期中我严格要求自己。

2、利用一切机会学习

作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的训练实践。因此，在蔡老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常准时充电，不断更新自己的训练观念。每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地仔细实践、准时总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课;主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。同时，还常常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，受益匪浅。

二、在指导中提高，更快捷

相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。

许多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听课可以关心我们发觉一些自己难以留意到的问题并能准时地改正。由于要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊认真。留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。

2、擅长利用评课。

师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了很多不足之处，这种感受蔡老师会在评课时准时地反馈给我，从而起到了确定或否定的'作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。

3、多向师傅取经。

我听师傅的课收获很大。蔡老师的课最大的特点就是条理清楚，重点突出，特殊简单理解!课堂气氛好!真正地做到了让同学在欢乐的学习氛围中学习学问，将语文学问与生活结合在一起。我们常一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到他的教学风格，并且精确     地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。同时进一步地体会到：仔细预备一节公开课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。师徒结对这条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会，从而得到提高。

4、在学问信息时代，老师要不断学习来充实自己，扩大自己的学问面。在超越教材之外向同学传播学问时，务必要保证学问的科学性与正确性。

5、老师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丢失学科教学的本义，教学误入歧途。

6、老师在教给同学学问与技能、过程与方法的同时，不行忽视情感、态度、价值观的训练，并要留意自己的言行，以身示范。

7、一节课的框架结构当然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

8、应留心观看并思索训练教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注意积累，为今后教学作基础。

有了师傅的陪伴，我少走了很多弯路，从她的身上，我不仅学到了训练教学阅历和深厚的教学基本功，同时也看到了她那务实的工作态度，这深深地影响着我，而她对我生活上的关怀更让我倍感暖和。

作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关怀和爱惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。今后，我会连续努力，更加主动地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，乐观创新。而且会将师傅和老老师对我的关怀和关心转化为训练教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望!

老师师徒结对徒弟总结第7篇

20xx年6月28日,我有幸加入了蓟县学校语文师徒团队,特别荣幸地成为了蔡国立老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关怀指导下，在蔡老师的悉心关心下，我收获了很多，慢慢地成长、成熟。现在，满怀感谢之情的我，将对这段时间的结对工作做如下总结。

首先，我很荣幸能够成为蔡国立老师的徒弟。蔡老师的教学力量强，对待工作仔细负责，着实令我鄙视。不仅如此,蔡老师为人虚心且温柔，每次向她求教，她总是急躁为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我渐渐转变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。

本学期，我和蔡老师都担当三班级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好其次课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的《风筝》的其次课时教学。听师傅的课，让我有很大收获。蔡老师的课有着以下的特点：课堂气氛活跃，思路清楚，环节设置奇妙，课堂效率高！在听课过程中，我留意到师傅在讲课时实行了抓重点的方式。她通过抓住心情描写的语句，让同学用词语概括，使同学体会文中仆人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的'心情变化。不仅如此，她还多次采纳了联系实际的方式关心同学理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师采纳了让同学自由选择使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，关心同学完成练笔任务。在听课之后，我熟悉到其次课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是胜利。

不只是在教学工作中，在平常的教研活动中蔡老师也热心赐予我关心。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于阅历尚浅，未能充分领悟活动的精神，向蔡老师恳求了关心。每次问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用乐观的话语鼓舞我参与。最终，我在蔡老师的鼓舞下报名参与了此项活动，完成了对自己的挑战。

作为徒弟，我的成长与关怀和爱惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和关心；感谢教研室为我供应了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习沟通。在今后的学习和工作中，我会连续努力，仔细学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中加强反思总结，争取更快地成长。

老师师徒结对徒弟总结第8篇

时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，我与林老师师徒结对也已经半年多了。在过去的一个学期中，我跟随林老师进行数学学科的学习。她在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。

一、严格执行结对方案

在开学初，在校领导的支配下我们进行了结对仪式，也让我们明白了学校进行老师师徒结对活动，为青年老师搭设了“三个平台”即学习的平台、科研的平台、展现的平台。是让我们青年老师在骨干老师的传帮带下，能在较短时间内适应训练岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、训练管理力量和教科研力量的同步提高，做一名合格的学校老师。所以我很兴奋学校为我找了一位这么好的师傅。而且学校还为我们制定了《xx学校师徒结对方案》。在这过去的一个学期中我依据学校制定的方案来严格要求自己，并仔细执行。

1、仔细贯彻师德规范，自觉执行师德标准，教书育人，为人师表。

2、记得有位训练家曾经说过：“老师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名课改的青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的训练实践。因此，一学期以来，我通过参与培训、阅读有关杂志、网上学习等各种方式猎取课改信息，不断更新自己的训练观念。当然，听课也是一种学习的方式，通过学习优秀老师的先进教学阅历，使自己能更快的成为一名合格的老师，这学期我一共听了37节课。由这学期外出听课机会比较多，所以很圆满听师傅的课不多。

3、当然要进步就要多开课。回想上课，从预备各种繁琐的教具、到修改教案、到每次试教，方方面面林老师都对我提出了自己的看法。比如听试教课后，总是具体的评议优缺点，如语言需要精练，教学方法敏捷些；态度过急了，要求温柔些等等。

二、在从师的过程中的收益

如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：敬重指导老师，虚心谨慎地接受批判，对教学中存在的疑难问题我虚心请老师傅，得到了准时关心；在帮教活动中，我主动接受老老师对上课、备课、作业批改等方面的检查和指导，课堂教学有了较大的进步；主悦耳课，做好听课记录，准时写一些反思；我广泛阅读学习各类数学报纸以及杂志，有意识地积累平常理论学问和教学心得，并尝试发表文章。

我深感自己还未将本事学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢林老师，正是有这样一位优秀的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

老师师徒结对徒弟总结第9篇

这一学期，我很荣幸能成为林老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我很多的指导和关心，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。以下是我的总结。

师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课可以关心我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。

由于要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊留意以终为始。也就是特殊留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简单引起同学歧义的关键点，也都会准时地与我沟通，使我的课堂上能够避开一些问题的消失，让我少走了不少弯路。

要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在详细的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位。

我听师傅的课也有很大收获。林老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚，同时能很好地调动同学的乐观性，真正地做到了让同学在欢乐的学习氛围中发觉语文学美，观赏语文美并及把语文学问运用到生活当中。然后一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确     地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

这一学期以来，在林老师的悉心指导下，在她仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。因此我要诚心感谢学校为我供应了这样的机会，诚心感谢林老师对我的关心和关怀，使我成为师徒结对活动的受益者。

老师师徒结对徒弟总结第10篇

今年是我步入教坛的第三个春秋，回顾过去，可谓是酸甜苦辣，我是师徒结对的受益者，由于在师傅的关爱下，我在慢慢成长、成熟、坚毅！

老师是一个神圣的职业，老师被社会所给予的期望值很高。从教之前，我个人一向这样乐观地理解老师所受到的敬重，却不明白老师所承受的压力。俗话说“万事开头难”。工作之后，就让年轻的我意识到了老师肩头的重任。来自教学的压力，来自幼儿和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。阅历的缺乏，状况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在训练教学工作中陷入束手无策的窘境。这可能是全部新老师需要迎对的第一个挑战！

有幸我和刘玲老师结对，幼儿园又为我们学习带给了得天独厚的条件。我向师傅学什么？怎样学？师傅给了我哪些启迪呢？这是我这学期思索最多的问题。透过刘老师的带教下让我在以下几点有更好地熟悉：

一、备课、听课、反思。

师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、如何看待听课？可能许多新老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端正态度是第一位的。听课能够帮忙我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出许多，组织活动也就更加有激情，对幼儿的感染力就更大。

2、如何备课？由于要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会共性留意以终为始。也就是共性留意围绕活动目标支配教学活动，而不是为了讲资料而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在他的课中有什么好的举措，有什么难点或关键点，也都会准时地与我们沟通，使我在活动上能够避开一些问题的消失，让我少走了不少弯路。在师傅的指导下，我进行了第一次的体育训练活动，能够说捏了一把汗，由于对活动的掌握，环节的设置，幼儿的反应，我都心里没底，不明白会怎样样，活动结束后，师傅赐予了我更多的是鼓舞，让我对自己有信念，然后针对活动中存在的那些不足之处进行修改，比如在目标的设定上更加贴切幼儿的进展水平，尤其是词语的精确     性，师傅对于小细节也不会漏掉，师傅还带着我如何写反思，我组织的活动是《花样群众跳》，为了让幼儿更加有爱好的参加活动，我和师傅共同想方法，比如增加体育器械，加入竞赛环节，但由于第一次的活动中幼儿的兴致不是很高，师傅提出很好的解决方法就是让幼儿进入主角，同时老师也要进入主角，师生公平，让整个活动有很自然的连接，像讲故事一样，幼儿不但能到达活动量，而且作为老师收和放也会更自如。听了师傅的推举，我重新写教案，一次不行，两次，最终写了五次。

师傅才点头。我明白从这几次写教案的过程中，我更多体会的是一个活动的设计思索更多的是适合幼儿，而并非老师单纯的教，每一次的改写，我都会乐此不疲，由于我收获的是学习、成长的喜悦。

3、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。师傅给我评课时，会反馈出许多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教具的使用问题上，我可能从老师的角度觉得有必要使用，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是能够从听者的角度来体会使用教具的教学效果，这种感受刘老师会在评课时准时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后能够有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅仅停留在理论层面，更是体此刻详细的每一个环节中，甚至对幼儿的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白活动上应充分体现幼儿的主体地位。

4、听师傅的课要学什么？我听师傅的课也有很大收获。刘老师的课最大的特点就是条理性强，思路清楚。她的课给人感觉从容不迫，共性简单理解！课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在欢乐的氛围中学习。在多次听师傅课的过程中，我渐渐体会到了她思想的灵动，并且精确     地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。

二、抓住机会，挑战自我。

师傅非常关怀我的进展，为我制造机会，展现、挑战自己。在我的进展上，刘老师倾注了心血，我从刘老师那里不仅仅学会了教学、管理，更重要的是学会了如何去钻研，如何更好地进展。

三、在从师的过程中，我觉得学习无限、收获无限、进展无限。

如何让自己获得更大的收益呢？我是这样理解的，也是这样做的：

1、敬重指导老师，虚心谨慎地理解批判，对教学中存在的疑难问题我虚心请老师傅，得到了准时帮忙；

2、在帮教活动中，我主动理解老老师对上课、备课、反思活动等方面的检查和指导，这学期我在教学有了较大的进步；

3、主悦耳课，做好听课记录，准时写好了学习记录；

4、在老师的指导下，我广泛阅读学习杂志，有意识地积累平常理论学问和教学心得。

如今，一学期已经过去，，但我深感自己还未将本事学到家，还要向师傅学习的东西实在太多。感谢刘老师，由于她用一种很前卫的理念来引导我――不来转变我，但来修改我。正是有这样一位人性化的师傅，才使我能够在短时间内取得了不小的进步。

我请求师傅们一如既往地，准时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还是为人处世方面的欠缺，我们必需会虚心理解。在接下来的时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，我期望我们不仅仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的伴侣。

最终向师傅们说声：“师傅们，你们辛苦了！”

老师师徒结对徒弟总结第11篇

师徒结对活动的重要好处，是为了帮忙新老师能尽快适应新的训练环境，把握扎实的教学基本技能和教学方法与艺术，尽快使青年老师成长与成熟起来，并构成自己的教学特色，成为幼教战线上的中坚力气和骨干。幼儿园不但为老师们搭建了一个相互学习、相互促进，相互帮忙的平台，而且还要对整个结对帮教过程进行多渠道的了解和调控。作为师傅，要做到“传、帮、带”等要求，即在思想上要喜爱和关怀徒弟的进步，在业务潜力上要指导和帮忙徒弟，在作风上要做到言传身教，全方位地帮忙和促进徒弟们的成长；期望透过带老师徒双方到达“教学相长，共同提高”的双赢目的。

和袁芳老师结为师徒快半年了，虽然名为师徒关系，更是合作中的好伴侣、好姐妹。我们发挥着各自的优长，不断追求、不断创新，在教学工作中相互帮忙，相互促进。

一、制定带教方案。

学期初，我们明确了带教对象，按月详细制定“与新老师结队方案”。

二、一课多研活动。

袁芳老师每4周与自己互听课指导及反馈沟通一次，不断规范、改善其课堂教学行为的缺失，尽快转换主角，走进课堂，为融入教学带给了牢靠的保证。

三、准时沟通、走进教学。

定期与袁芳老师沟通生活、工作中的困惑、体会和收获。为新老师尽快提高课堂教学的组织潜力和教学潜力赐予了点拨与指导。

四、爱岗敬业、思想进步。

幼儿园组织老师演讲会。袁芳老师演说了自己来到二幼，尤其是到宝宝班这段时间的成长故事。她那发自肺腑、热忱洋溢的演讲，呈现了自身的文化学问基础、学问技能和良好的人文素养。共性感悟到她们是幼儿园的.期望和将来，要透过自身的努力，载着自己的抱负和追求，耕耘在二幼这块年轻而正在开发的土地上，挥洒汗水，付出才智，早日成为训练教学中的一颗新星。

五、学会反思，持续进展。

新老师学会反思，从中学会积累，才能逐步获得自己专业成长阅历和个人才智。半学期来，袁芳老师结合幼儿园教学活动，抓住教学实践中的契机，写出了教学反思。透过反思，端详自己的教学行为、教学观念的得失，指导学习先进阅历，查找缘由，明确改善措施。

六、青年老师在带教双赢中成长。

在我园先进办学理念的引领下，青年老师喜爱训练事业、喜爱幼儿、喜爱工作的热忱高涨，承载着自己的抱负和追求，安心地拼搏在自己的工作岗位上。

七、带教老师在带教双赢中成长。

1、青年老师的到来，如同注入了一泓清泉。青年老师身上的朝气、热忱，激起了我们的上进心。

2、从青年老师扎实的专业学问、技能，良好的素养，我们感到了危机，意识到自己要学习学习再学习，修养修养再修养。

3、在青年老师渴求学问、渴求教学艺术的真诚前，我们深感自己要勇于探究、勇于进取、勇于攀登，才不愧于真正的师傅。

八、机制和效益。

1、带教双赢，培育新生力气，构成有效的新老阶梯。这是幼儿园平衡进展的链接式远景规划之一，是幼儿园可持续进展不行缺少的保证。

2、带教双赢，构成新老两支老师队伍的努力学习、努力工作，以至带动全校老师的奋进，是幼儿园蓬勃进展的根本保证。

3、带教双赢，使新老师缩短了磨合期，促进了成长，早日担起学校各项工作重任，为幼儿园的品位和办学水平的不断提高带给了新奇的、活跃的、有力的力气。

九、问题及努力方向。

1、要连续思索选取带教老师方式及带教的组织形式，切实实现双赢。

2、教案，是一线老师整个课堂教学实践活动的“术前预备”，在重视常规备课的同时，要引领和鼓舞新老师凸现共性，闪烁独特的思维亮色，发扬具有穿透力的自觉意识去“读解”课程资料，构建有自己共性特色的教学方案。

3、针对新老师中存在的一些问题，提倡写教学反思。由于自我反思被认为是“老师专业进展的自我成长的核心因素”，训练教学案例是老师专业成长的阶梯。引导新老师写教学案例，提高反思潜力，促进老师实践性才智自主进展，快速地提高训练教学潜力，

4、勇于推陈出新，为新老师搭建施展才能的多样性舞台，造就一代新老师，以此推动全部新老师乃至全体老师的师德、人格和专业水平持续提升。

在宝宝班的每一个日子里，我们既是老师，又是孩子的玩伴，妈妈，我们始终与孩子、家长成为一个学习、生活、活动的共同体。在朝阳里我们迎之后每一位孩子，在夕阳下我们与孩子们依依惜别。半年中孩子们的一频一笑成了我们捕获的焦点，灵感的来源，我们越来越离不开那些可爱的孩子们。在实践中我们始终将幼儿进展放在首位，专心挖掘幼儿的潜能，激发幼儿的爱好点，创设宽松的环境让幼儿自主学习，与孩子共同探究世界，注意区域环境的创设，鼓舞幼儿情愿运用多种表现形式和手段尽情地表达表现他们内心的世界，使幼儿感受胜利和喜悦，注意个别差异，进行个别指导，针对孩子的年龄特点开展了丰富搞笑的主题活动。作为师傅，我将自己的实践阅历毫不保留地与徒弟共享，一齐成为虚心好学、勤奋工作、踏实做人的好老师。

尤老师的乐于助人，主动热忱，聪慧好学，经过半学期的努力，她能在日常生活中做好各项常规，并用富有童趣的`教学方法吸引幼儿，激发幼儿参加活动的爱好。无论是份内还是份外事情，她都情愿主动去做。家长工作细致、急躁，家长们相信她。半学期来，袁芳老师先后几次参加亲子活动开放，获得了大家的确定，管理班级的潜力也有了很大的提高。她的努力也换来了孩子们的爱戴，家长的确定，赢得了众多老师的好评。尤其是在老师技能技巧竞赛中获得了好成果，这与她的勤奋与努力分不开。

老师师徒结对徒弟总结第12篇

白驹过隙，很快一个学年就要过去了。作为一名新进老师，从刚开头对学校教学的不熟识，再到渐渐适应，学校组织的“师徒结对”活动，给了我莫大的关心。回顾这大半年，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在校领导、师傅和其他老师们的关爱下，我渐渐适应了学校的各项工作，熟识了同学与课堂，进一步了解了老师的职责，胜利地迈出了第一步。

我很荣幸能成为陈老师的徒弟。我和陈老师同时担当一班级的教学工作，工作内容和工作性质的相像，为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。陈老师特殊的虚心与温柔，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法。在相互的探讨与思索中让我在陈老师的身上学到了不少东西！陈老师在教学方法、管理同学方面都给了我很多实实在在的指导和关心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，感谢师傅在教学上赐予我的悉心指导。记得上学期的几次公开课前，师傅始终都在悄悄的、不厌其烦地为我传授阅历，我试教《自选商场》这篇课文时，二张教案纸上被师傅用红笔改得满满的。师傅在教学环节上的细心设置，过渡语言的奇妙串联，都力求精益求精，让我从心底由衷地为师傅的这种敬业的态度而感动。同时，她还急躁细致地提示我如何应对课堂上的麻烦问题，如何调控好课堂秩序，做到张弛有度，甚至连一些微小的地方师傅都为我考虑到了，如指导同学朗读后该怎样