影子教师实践研修总结

影子教师实践研修总结

一、影子幼儿园如家般温馨，感动在平常点点滴滴。

自从步入百色学院附属幼儿园，我就成为了这个大家庭中的一员；园长、各位老师的和气可亲时时感染着我们；她们的睿智、无私、悉心教育的精神感动着我们。还有我那位可爱可敬的带教老师——林老师，她的谆谆教导,似清泉般滋润着我的心田；她亲切甜蜜的笑容，时时萦绕在我的眼前。在百色学院附属幼儿园里每个角落都能听到孩子们对我的问候“老师好、老师早、老师再见”。这些简洁问候很暖和、也很感动，在这里见到的孩子、老师、个个都很阳光。

二、学习实践收获颇丰倍增幸福感。

“影子”研修阶段，我们在带教老师的带领下深化“影子学校”课堂，间续听取了他们的推门课、观摩课，还有我们学员自己的初始课、研修课。课堂上，老师们急躁地鼓舞同学大胆提问，大胆质疑；真诚地倾听每位孩子的发言；微笑地面对每位同学；主动“蹲”下来与孩子们一道探究学问这无不体现了课堂上“同学为本”的教

育理念，从而带动了学校训练的和谐进展。我们还乐观地参加观课、评课。依据教学目标，围绕“教什么”“怎么教”来绽开争论。影子研修，大家均有收获，充实并欢乐着！每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

三、实践研修紧急劳碌，反思感悟倍感欣慰。

1、“影子研修”，每天的学习时间支配得丰富多彩。不管是带教老师的常规课和我们学员的研修课，还是亲身参加的实践课；研修学习后，我都在不断地反思。教学前肯定要仔细分析学情，了解同学已有的生活阅历和学问基础；教学时老师肯定要带着思想进课堂，找准切入点、选好角度，从同学的需求动身来确定学习内容和方式；在教学中尽量创设一个合适的教学情境来完成教学过程；努力引领同学喜爱学习，让每个同学在学习上得到最佳进展。

2、在“影子研修”培训学习阶段，我们不仅观赏到课堂上洋溢的那份浓浓人情，感受到师生之间、生生之间和谐融洽的真情，更领会了影子学校老师们对训练独到的理解和坚持不懈的探究精神，这都将是我训练生涯中一笔不菲的精神财宝，肯定会受益终身。

3、这次研修期间，我们每个学员都上了一节集中教学活动课，课前大家乐观备课，相互关心，浓浓的学习钻研氛围让我感动，上完课指导老师和学员们趁热打铁立刻议课，给我们相互沟通的机会。这种学习方式是最直接的，也最简单被我们一线老师接受和消化的东

西，让我感觉也是最有效率的。我组织了一次随堂教学活动，小班科学活动《大的和小的》。在课堂上我注意了敬重同学，以同学为主体。由于课前各方面的预备比较充分，本节课进行得很顺当。但是，由于刚刚走上工作岗位，初次接触小班的幼儿，对于其认知水平的进展不具备直观的感受，因而在目标制定时对于幼儿的现有进展水平的把握有所欠缺。再加上现在幼儿的视野相对开阔，在课堂教学中，我发觉本次活动目标对于大部分幼儿来说偏向简洁，挑战性较小。

这反映了我的教学机灵有待加强，学科学问还不够，对同学的学情了解不深。在以后的教学中，还需多多学习、时时反思，只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的训练观念，不断否定自己的才能，不断进步。

感谢国培，感谢国培让我走进了百色学院附属幼儿园，我骄傲，我幸福！在这里，我实现了自我的一次完善蜕变。

影子老师研修总结2023-03-0416:12|#2楼

时间飞速，转瞬在影子学校学习已经快一个月了，回想在这将近一个月的时间里，自己收获了许多：

一、制定方案假如要想做好一件事情，并想通过这件事自己有所收获，那么在做这件事之前必需要有具体的方案。在去影子学校的前一天，我们召开了动员会，张老师会上要求每位学员制定自己的研修方案。会后，依据自己在实际教学工作中遇到的困难，如：如何打造高效课堂？如何激起同学对数学的求知欲？等好多问题；和前一段时间的集中学习体会，如：通过什么途径能使自己快速的成长？怎样规划自己的近期目标和长远目标呢？我制定了自己的影子阶段研修方案：

1、多听带教老师的课通过听课，找到自己的不足之处。2、参加带教老师管理班级通过参加，体会城乡孩子之间的差距，找到更适合方式跟孩子沟通，特殊是跟家长的沟通。3、观看学习影子学校的管理的理念深层了解一所老学校的文化积淀。

二、乐观主动参加各种活动

1、每天听取一节课（带教老师或其他老师）通过听课，我对不同的课型有了新的熟悉，如：新授课重视学问的生成过程，引导同学乐观注动的参加课堂争论，准时加强巩固练习。习题课依据同学学习的状况以及做作业的状况，精选同学易错的题目，难以理解的题目，进行有针对性的讲解，并配以相应的题目（或是刚讲题的变型—数值上、设问、等）加以训练。复习课依据同学同学学习的状况以及做作业的状况，设置好问题，引导同学及复习了基本学问，又训练的基

本力量；在选题上，肯定要选择合适的练习题目，通过一个题目，及加强对基本学问的理解应用，又提高同学的综合应用力量。

2、参加初一班级数学组的教研活动通过旁听，我发觉他们的教研活动，有三个步骤：首先，回顾上次教研活动后，通过一周的上课，老师在教学过程中那些问题解决了，还存在什么问题，有哪些改进措施，就存在的问题，各位老师各抒己见，经过反复争论，确定改进措施，为下次上课供应了参考；其次，备考组长布置下周上课内容，依据上课内容，各位老师依据所讲内容、同学的学情以及以往老师上课的阅历，设置处理学问重点、难点、易错点的方法，以及课堂的导入、问题的设置、课上用的例题以及练习题目；最终，依据预设，确定一位老师上一节示范课。这样的教研活动真正实现了集体备课，集全体老师的才智设计课堂，在争论过程中，各位老师都得到了不同层次的提高。

3、参与考试后的家长会家长会由班主任组织其他任课老师全都参加的活动，家长会上，各任课老师具体的分析在本学科学习过程中，不同同学存在的问题，以及需要同学家长协作，特殊是制作了每课同学成果状况，依据同学自己的成果以及跟其他同学成果对比，找到自己的不足之处，并制定今后学习的方案以及相应的措施。会后，部分同学家长和老师详谈自己孩子在学校的'学习状况。家长会内容能够充实，针对性强，家长乐观协作老师工作，努力做好家校沟通，老师通过对同学的训练，进而影响家长对同学的训练。

三、在课例研修过程中成长

依据老师在实际训练教学工作中遇到的问题，我们家庭确定了我们讨论的问题——学校数学课堂环节的设计以准时间安排，讨论的问题确定之后，制定了老师和同学观看量表，通过听带教老师的课，观看填写观看量表，针对量表，我们一起探究不同课型课的环节设计以准时间的安排。先有我们的一位老师依据我们预设上了一课，通过我们对观看量表的分析以及同学的学情，再次，调整我们的课堂环节的设计以准时间的安排，又有一位老师上课，这次上课比较胜利。依据两位老师的上课以及对两次课堂环节设计以准时间安排的改进，我们初步设计针对不同的课型相对