人教部编版《道德与法治》六年级下册第2课《学会宽容》优质课件

学会宽容第一课时我家两堵墙前后百米长

德义中间走礼让站两旁

我家一条巷相隔六尺宽

包容无限大和谐诗中藏

一纸书来只为墙

让他三尺又何妨

长城万里今犹在

不见当年秦始皇六尺巷活动：七嘴八舌话宽容说一说你是如何理解宽容的？宽容是什么？宽容是换位思考，而不是强人所难。

宽容是谦让有理，而不是针尖麦芒。

宽容是真心包容，而不是欲擒故纵。

宽容是高洁心态，而不是惺惺作态。

严以律已，宽以待人。

刻苦自己，厚待别人。

以春风待人，以寒风自待。

得放手时须放手，得饶人处且饶人。

......

“宽容”两个字都有“宀”，宽容是宝贝；“宽”字有“艹”和“见”，宽容允许像杂草一样的意见并存；“容”字下面是“谷”，山谷的谷，宽容是广阔，是容纳拆字游戏“生活中的宽容”主题调查1.请说一说你经历过的或者你知道的有关宽容的事1

12.你如何看待事件中人物的做法1

13.如果这些人不宽容会有怎样的后果？1

1

4.当你与人发生冲突时你的心情是怎样的？当事件被宽容化解你的心情又是怎样的？宽容使我们的社会更加和谐友善。相关链接：宽容——健康的“维生素”当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内分泌功能就容易失调，产生血压开高、心疏加快等反应，还会伴有头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，容达宽容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。宽容使我们的内心平静，使我们的身心更加健康。学会宽容第二课时请对下列问题作出“是”或“否”的选择。1.有很多人总是故意跟我过不去□□2.碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，令我很难堪□□3.我刚刚打扫完，别人把地面弄脏了，我会大发牌气□□4.别人给我起绰号，哪怕是善意的，我也不能容忍□□5.别人写作业时把墨水洒到我的衣服上，我会很生气□□6.哪怕是无心之失，我也会为自己做错的事主动道歉□□7.我觉得有很多事情说一个“对不起”并不能解决问题□□8.有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火□□9.和事事争强好胜的人待在一起使我感到紧张□□10.我不能忍受老师为了迁就某些同学而把讲课速度放慢□□答“是”计1分.答“否”不计分，各分数相加，统计分数之和。

宽容小测试是否7~10分，说明你需要在生活中加强培养宽容的品质，要学会宽以待人;4~6分，表明你具有正常的心态，尽管时时碰到难以相处的人，有时也会被他们的态度激怒，但总的来说尚能容忍；0-3分，说明你拥有平和的心态，对人宽容大度宽容小测试活动：小飞的烦恼妈妈在我过生日时送我一只漂亮的钢笔，我非常喜欢，但是我的同桌不小心把钢笔碰到了地上，钢笔摔坏了。我很生气，不想原谅他，想把他的钢笔也碰到地上。……小飞的心中有三条“虫子”，你能做一回啄木鸟医生，帮他捉捉虫子吗？第一条：心中有怒气一直处在愤怒情绪中有利于问题的解决吗？怎样才能平静下来呢？小活动：啄木鸟医生你能够分析小飞心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？第三条：不愿原谅对方。假如我们执意不原谅对方，我们的内心感受如何？假如我们是犯错者，得不到对方原谅的内心感觉又如何？第二条：想要报复对方报复对方的想法对吗？如果暴力报复会导致什么后果？第一条：心中有怒气超级杀虫剂第三条：不愿原谅对方。第二条：想要报复对方可以用注意力转移法、深呼吸等方法熄灭自己的怒火，调控好情绪。要正确认识报复的严重后果，理智控制自己的冲动。学会换位思考，懂得原谅他人也是放过自己的道理。共游“宽容城”1.阅读课本第13页，说一说为了帮助小飞散散心，你要带他去游览宽容城的哪些景点？2.游览“宽容城”的人越来越多，“宽容城”打算扩建，你能不能设计一些景点？息怒阁快乐园胸襟开阔屋修养亭VS请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？（2）想一想，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？辨析宽容《中华人民共和国刑法》第一百一十四条放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。相关链接宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。重要提示不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法学会和谐相处，尊重他人的不同，是宽容的必修课面对具体问题也要有独立的见解，不必附和别人，人云亦云开课啦学会宽容二第一课时新课导入

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学："这是奖励你的，正因你比我先到办公室。"之后他又掏出一颗糖，说："这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。"男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道："据我了解，你打同学是正因他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。"这时，男孩感动得哭了，说："校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。"陶先生于是又掏出一颗糖："你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。"

这个故事真感人，这节课也让我们来说说

宽容的力量吧！同学们，宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。活动一宽容让生活更美好宽容——美好生活的基础

宽容是什么？宽容就是谅解别人、为他人着想。

读P12活动园事例：“感谢他们的宽容”。想一想，说一说：

事例一《“我”与张南》：你如何看待“我”妈妈的宽容做法？活动园谢谢这位妈妈的宽容。如果这位妈妈不宽容，而是指责张南，甚至和张南的爸爸妈妈吵起来，就有可能损害两个小伙伴的友谊。事例二《“我”与邻居》：你如何看待邻居的宽容做法？谢谢邻居的宽容。如果邻居不宽容，而是指责我偷他家橘子，继而大家都认定我是小偷，会给我造成终生的心理阴影。事例三《老人与车主》：你如何看待车主的宽容做法？活动园谢谢车主的宽容。他的宽容让收废品的老人如释重负。如果车主非要老人赔偿损失，会让老人本来就贫困的生活雪上加霜，让老人走投无路，甚至可能失去生活的勇气。你曾遇到过类似于事例中宽容的事情吗？请和小组同学交流一下，谈谈宽容对生活的意义。宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。游览“宽容城”许多名寺宝刹都有佛界的一幅对联：“大肚能容，容天下难容之事；开怀一笑，笑世间可笑之人”。你是怎样理解这幅对联的？宽容的人快乐多，健康多，朋友多，财富多，宽容使我们内心保持平和、安定。请欣赏课本P13“宽容城”三个特别的文化景点。想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。静心、包容、礼让给“宽容城”带来了和谐、友善的社会生活环境，使人们生活得健康、愉快。静心包容礼让假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？人们烦恼多，开心少；敌人多，朋友少；孤独多，援助少；疾病多，健康少……

读教材P13“阅读角”《宽容——健康的“维生素”》，谈谈自己的感悟。宽容让我们生活得健康、愉快。宽容他人——我践行

小组活动：讲一讲关于宽容的典型故事。有一次，周总理请一位姓朱的理发师给他刮脸，刚刮到一半，周总理忽然咳嗽了一声，朱师傅没提防，刮了个小口子，朱师傅心里一阵紧张，忙说：“我工作没有做好，真对不起总理。”周总理微笑着宽慰他说：“怎么能怪你呢！全怪我咳嗽没和你打招呼。还幸亏你刀躲得快。”事后，周总理还一再向朱师傅道谢，尽力消除朱师傅的顾虑。你曾和班上的哪位同学因为一些小事发生过矛盾，你准备怎样化解这种矛盾？宽容同学，和睦相处，共同成长。课堂总结同学们，在日常生活中，人们都忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让人们彼此宽待、和睦相处，它是消灭摩擦、冲突的良药，更是我们和谐、美好生活的重要基础。习题演练填空：1.宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。2.宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。3.宽容是健康的“维生素”。习题演练填空：1.在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让我们心胸开阔。2.宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较；同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。3.拥有一颗宽容的心，会让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题4.拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”，报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。习题演练辨析题：结合实际谈谈宽容对生活的意义？说一说生活中宽容的作用。宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快谢谢观看开课啦学会宽容二第二课时新课导入

三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”之后，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。

这个故事真感人，这节课也我们继续学习

宽容吧！活动二拥有一颗宽容心

同学们，在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让我们心胸开阔。游戏：“二人三足”只有相互配合，才能成功；若配合不好，相互抱怨，则不能成功。宽容的心读P14活动园“公交车上拥挤”事例，交流：如果是你，会怎么办？我会想：别人也不是故意的。我会做到：小心不让别人踩到我的脚；必要时，提醒别人注意不踩到我的脚。活动园情景表演：在班集体生活中，我们难免会有磕磕绊绊。这天，课间疾走时的丁丁就把把东东的铅笔盒碰掉了。你觉得会出现哪几种情况?上台演一演。为什么会出现不同的情况？在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？宽容心阅读教材P15活动园，小组内说一说：丁丁和朋友在“计较城”会看到什么样的景象？情景一：他们会看到后桌同学骂前桌同学，为了报复前桌同学，把前桌同学的文具盒摔到地下。情景二：楼下的人骂楼上的人，骂的特别凶，后来两家人互不来往。情景三：拥挤的市场里就会充斥着叫骂声，严重的还会出现打架伤人事件。活动园“计较城”游览“计较城”

啄木鸟医生帮助大家找出了隐藏在心中的三条“虫子”。我们怎样才能消灭这些虫子，真正做到宽容他人呢？①假如因为有第1条虫子，让我很愤怒而无法宽容他人，我会：平息心中的愤怒，不计较他人的无心之失，放弃报复的想法，懂得原谅他人。②假如因为有第2条虫子，让我想要报复他，我会这样想：报复不是解决冲突的方法，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。③假如因为有第3条虫子，让我不愿意原谅他人，我会想：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。

虫子：心中有怒气2.想要报复对方3.不愿意原谅对方活动园“计较城”严于律己，宽以待人是为人之道。古之君子，其责己也重以周，其待人也轻以约。重以周，故不怠；轻以约，故人乐为善。——韩愈《原毁》宽容的限度读课本P17案例，想一想：案例1中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？班主任的做法很恰当。冒犯他人人格和尊严的行为不可以宽容。宽容是有限度、有原则的。案例2中，如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致什么样的后果？如果他继续玩火，可能会导致竹林着火，严重的会造成周围居民的财产损失。宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。活动：“写纸条倾诉困惑”。在日常生活中我们可能也会有解不开的心结。请同学们把日常交往中，曾经与同学产生的小矛盾小误会时的困惑倾诉在纸条上，然后将纸条放进小盒子里。课堂总结同学们，在日常生活中，人们都忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。所以，我们应该理解他人，宽容待人，宽容能让我们心胸开阔，也能让世界更加美好。

习题演练填空：4.“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。5.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。习题演练辨析题：在生活中，你有宽容大度对待他人的经历吗？当时你的心里是怎么想的？说一说生活中宽容的事例。谈一谈自己的想法。在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突。宽容能让我们心胸开阔。辨析题：有儿个同学.lJt疑惑，别人明明伤害T我们，为什么还要宽容呢？拥有一颗宽容的心，会让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。谢谢观看开课啦学会宽容二第三课时新课导入

管仲是春秋时齐国人，长得相貌堂堂，他博古通今，有经邦济世的才能。年轻时，与鲍叔牙一齐做生意，赚了钱分帐时，管仲总是多拿一些。大家都很生气，鲍叔牙说："管仲不是一个贪小便宜的人，他多拿是正因家里穷，我是心甘情愿让他多拿的。之后，管仲参了军，每次打仗都缩在最终面，撤退时又跑在最前面，别人都骂他是个胆小鬼，鲍叔牙出面制止别人的耻笑，说管仲之所以这样做，是正因他家里有老母亲需要他赡养。管仲听了这些话，十分感动，说："生我的是我的父母，而能真正了解我的却是鲍叔牙！"从此以后，他们俩结成了生死之交。

故事告诉我们宽容是一种智慧和力量，

这节课也我们继续学习

宽容的力量吧！和而不同

同学们，生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长坏境、兴趣爱好、观点看法。学会和睦相处、尊重他人的不同是宽容的必修课活动三这句话的含义是指君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独特的见解，不必附和别人，人云亦云。君子和而不同。—《论语·子路》“不和谐音符”——提出问题读P18活动园事例，找出六（2）班的“不和谐音符”。六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？因为少数同学对于玩游戏是否有利于学习产生歧义，互不相让、互相贬损而烧起了“战火”。这不利于同学之间的团结，甚至会影响学习。活动园你在班集体生活中是否遇到过类似的事情？请举例说说。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该怎么做？是否定它的存在还是尊重他人的做法？有。例如打扫卫生、办黑板报、参加学校运动会时都遇到过于他人看法或观点不一致的情况。当别人的看法或观点与自己的不一致时，我们应该做到尊重他人，耐心听取他人的看法或观点，交流沟通，协商解决。主题班会——分析问题读教材P19活动园，参与六（2）班“营建和谐宽容的班级生活”的主题班会，说一说:六（2）班为什么会出现这样的不和谐现象呢？现在大多数小学生是倍受父母骄宠的宠儿，较为优裕